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Docente: Camila Fuenzalida 37
Saint Mary School

GUIA DE APRENDIZAJE EVALUADA DE HISTORIA Y GEOGRAFIA

“La civilización Inca, el Imperio de los Andes”

Características de los incas, cultura, religion, arte, piramides, cultivos, etc. 

Nombre:
Fecha: Curso: 4°

 Temario para la guía evaluativa de Historia. Jueves 05 de septiembre

 Identificar algunos conceptos característicos de los Incas, ya sea en su organización

social, política, económica y su religión.
 Docente: Camila Fuenzalida
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I: Seleccion única.
Lee atentamente las preguntas y responde marcando una x. La alternativa correcta. (1 pto c/u)

1. ¿Cuáles son los paises que habitaron los Incas?

a) Perú, Ecuador, Bolivia, Sur de Colombia y Chile.

b) Per, Ecuador, Colombia.
c) Sólo Perú.
d) Mexico, Perú y Chile

2. ¿Cómo se llamaban los caminos de los Incas, que facilitaba la informacion, mensajes del imperio?

a) Capaq Ñan
b) Camino del Perú
c) Capaq Inca
d) Camino del Quechua

3. En el arte los Incas se destacaban en:

a) Ceramica con diseños geometricos y zoomórficos (formas de animales)

b) Madera con casas con techo de paja.
c) Ceramica, vasijas sin diseños.
d) Arcilla, vasijas con rostros humanos.

4. ¿Cuál era la principal ciudad de los Incas?

a) Santiago.
b) Cusco
c) Machu picchu
d) Puebla

5. ¿Cuál era la religion Inca?

a) Politeista, es decir, creían en muchos dioses.

b) Monoteistas, es decir, creían en un sólo dios.
c) Creían solo en el dios de la naturaleza.
d) Creían solo en la diosa de la Pachamama.
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II: Términos pareados.

Leer atentamente y colocar la letra del término de la columna “A” en la línea del concepto de la
columna “B” según corresponda. (2pts c/u)

Columna A Columna B

a. Terrazas de  Es la forma de sociedad familiar en que se organizaba el Imperio Inca.

cultivo Este grupo compartía un antepasado en común.

b. Sociedad  Mensajeros Incas que recorrían los caminos del Imperio, a partir de un
estratificada sistema de postas, para transmitir mensajes, correo, noticias y todo
tipo de productos.
c. Inti
 Es el nombre en quechua que recibe el dios Sol de los Incas.
d. Ayllu
 Sistema mediante el cual se comunicaban los incas. Consistía en un
conjunto de cuerdas unidas entre ellas que tenían diferentes tipos
e. Teocrático
de nudos. Estos tenían diferentes significados y a partir de ellos se
llevaba la contabilidad del Imperio.
f. Chasquis
 Es el Inca principal, quien tomaba las decisiones y estaba a la cabeza
g. Quipu del Imperio. Cumplía el papel de jefe de Estado, sacerdote y jefe
militar.
h. Sapa Inca
 Es una sociedad jerarquizada que presenta diferencias entre sus
miembros, agrupándolos en distintas clases sociales.

 Sistema político donde el gobernante tiene el poder político, militar y

religioso.

 Forma de cultivo donde se modificaba la ladera transformándola en

una especie de escaleras. Así se aprovecha mejor el agua, ya que
desde las terrazas superiores esta se drena hacia las inferiores.
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III: Observa la ilustración de la organización social de los Incas y escribe debajo de cada uno
de los personajes a que grupo social pertenecen y a lo menos una característica de su cargo.
(2 pts c/u)
Docente: Camila Fuenzalida
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IV.- Según todo lo visto en clases acerca del Imperio Inca contesta las siguientes preguntas
reflexionando y dando tu opinión personal al respecto. (2pts c/u)

1. ¿Cuál crees tú que fue el aporte cultural más importante del Imperio Inca?

2. ¿Por qué crees tú que el Imperio inca es hasta ahora muy importante para nuestra sociedad

3. Reflexiona, si vivieran en esa época y pertenecieran al Imperio Inca, que personaje serias y por
qué. (Incluidos los dioses de la mitología Inca)