Escuela Rural La Paloma

Ricardo García s/n, Alto La Paloma, Puerto Montt

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GUÍA DE TRABAJO N° 5 HISTORIA Y GEOGRAFÍA
3° y 4° AÑO BÁSICO

NOMBRE : CURSO :
PROFESOR: MANUEL HUICHICOY PORTFLITT FECHA : 25/08/2021
OBJETIVO DE APRENDIZAJE OA3: Describir la civilización inca, considerando ubicación geográfica,
organización política, sistema de caminos y correos, religión y ritos, avances tecnológicos, organización de la
sociedad, roles y oficios de hombres y mujeres, formas de cultivo y alimentos, construcciones, costumbres y
vida cotidiana, entre otros.

¿POR QUÉ ESTUDIAMOS LOS INCAS?

Comenta con tus compañeros y profesor. ¿Cuál es la finalidad del camino del Inca en el pasado y en la actualidad?

El camino del Inca “es una aventura tras la huella del Sol”, es una red de caminos
continuos que unían desde Chile hasta Ecuador, con su centro el Cuzco, que significa el
obligo del mundo.
I. Ubicación temporal y geográfica de la Civilización Inca.

Compara ambos mapas y responde a continuación

Mapa de la Expansión del imperio Inca Mapa político actual de América

A. Señala los actuales países en los que se expandió el imperio inca en el pasado

. .

. .

. .
B. ¿Por qué crees que fue el Cuzco la capital del
imperio? Explica
II. Ítem Comprensión Lectora: Organización Política de la Civilización Inca.

1. En el presente texto, de Luis Valcárcel, se habla de la organización política de la Civilización Inca.

Varcárcel (1964), sostiene que, la organización política incaica fue una de las más avanzadas de América
precolombina. A decir de[ CITATION Lui64 \l 13322 ], el propósito del Estado inca era garantizar el bienestar
de todos sus súbditos, a diferencia de otras monarquías históricas que buscaban solo defender los
privilegios de grupos reducidos. El imperio incaico garantizó a la totalidad de seres humanos, bajo su
jurisdicción, el derecho a la vida mediante la satisfacción plena de las necesidades físicas primordiales de
alimentación, vestido, vivienda y salud. Ello se logró organizando de manera meticulosa a los pobladores,
considerados ante todo como actores del proceso de la producción económica, de modo que pudieran
evitar las hambrunas y estar siempre prevenidos ante los embates destructivos de la naturaleza. El Estado
inca tuvo, pues, un alto sentido de previsión social.

A partir del texto:

A) Explica qué entendiste sobre la organización política de la Civilización Inca.

B) ¿Cuál
es la principal diferencia política entre el Estado Inca y las otras monarquías que existían en la época?

2. El texto
que se te presenta a continuación, habla de la Diarquía, que era parte de la organización política de la Civilización Inca.

Los cronistas españoles, cuyos escritos constituyen la fuente primaria de la historia inca, interpretaron al
sistema político de los incas según su concepción europeísta y occidental. Es por eso por lo que describieron al
gobierno inca como una monarquía absolutista, a la cabeza del cual se hallaba un solo soberano absoluto, el
Inca. Sin embargo, los modernos estudios nos dejan entrever que existieron dos gobernantes que ostentaron al
mismo tiempo el mando. Uno pertenecía a la parcialidad del Hanan Cuzco (Cuzco alto) y el otro a la del Hurin
Cuzco (Cuzco bajo). Esta dualidad del Hanan y del Hurin se daba también en los curacazgos, y se remonta a la
época preincaica; es pues, típica de la cosmovisión andina. Según [ CITATION Wal97 \l 13322 ] si bien en el
Imperio había dos administradores o jefes máximos, ello no significa que existiesen dos monarquías paralelas,
sino que solo había una, debidamente unificada. Los dos gobernantes tenían sus bienes y posesiones de manera
equivalente, aunque era el de Hanan el que reunía más rango por ser el que manejaba la vida cívica, política,
económica, social y militar; por eso se le llamaba el Sapa Inca. El otro gobernante, el de Hurín, concentraba en
su persona el poder sacerdotal: era el WillaqUmu, y aunque era de menos rango, no por ello dejaba de tener
enorme influencia en las decisiones imperiales.
Luego de leer el texto, responda:

A) Según la lectura ¿En qué consistió la Diarquía?

B)
Compara las atribuciones del Hanan y del Hurín.

Hanan: Hurín:

C) ¿Por qué cree usted que el texto expone que el Hanan tenía más atribuciones que el Hurín? ¿Cuál es su opinión con
respecto a esta situación?

d)
Según su opinión ¿Qué hubiese sucedido, si el Hurín, que tenía atribuciones religiosas, hubiese tenido más rango de
poder que el Hanan, que poseía atribuciones más relacionadas con la administración?

III. Aplicación: Organización Social de la Civilización Inca.

A continuación, se te presenta una imagen, en donde se ilustra una pirámide de la sociedad de la Civilización Inca y
contesta las preguntas a continuación.
 Formada por el Inca, Coya (esposa) Auqui (heredero).
Real
eza
Nobleza de Sangre Los familiares del Inca, llamados Orejones
Funcionarios que destacaban con sacerdotes y jefes militares.
Nobleza de Privilegio
Curacas, Chimocapac, Chincaycapac.
Nobleza Local

El Pueblo Eran los campesinos que trabajaban para el Estado.

Eran los enviados a colonizar otros pueblos, aunque

Mitimaes mantenían lazos con sus Ayllus de origen.

Servían por siempre al Inca, las panacas o

Yanaconas al estado.

A) ¿Quiénes eran las personas que componían la clase social denominada Nobleza?

B) Identifica las funciones que le correspondían a los grupos sociales correspondientes al Pueblo.

C) ¿Por qué cree usted que esta sociedad estaba dividida en diferentes clases sociales?

IV. Reflexión: Visión Personal e Imaginación.

A) ¿Está usted de acuerdo con el tipo de organización que se dio en la Civilización Inca? ¿Por qué?

B) ¿Cómo organizarías tu propia civilización?

Crea una ilustración representando la vida cotidiana de los diferentes grupos sociales de la civilización Inca.