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COLEGIO SAINT MARY SCHOOL

COLINA

Docente: Carmen Báez

EVALUACIÓN DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN


UNIDAD III

Nombre:
Curso: 3A
Fecha:
Puntaje ideal Puntaje Nota
total
43 pts.

Leer y comprender un texto extrayendo información explicita, implícita.


Ordenar y escribir la secuencia lógica respetando la estructura del cuento
Objetivos Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figurado
Comprenden la función de los pronombres en textos orales y escritos.

 Escuchar con atención las instrucciones que dará el


profesor(a).
Instrucciones  Lee con detención cada pregunta antes de responderla.

ÍTEM I SELECCIÓN MÚLTIPLE


Lee cada pregunta y encierra en un círculo la alternativa correcta (6ptos)

La semilla
Érase una vez una semilla que cayó entre las rocas y no podía salir.
Se puso muy triste y dijo:
- Nunca llegaré a ser una planta, sin tierra, sin agua y sin sol.
Un pájaro escuchó a la semilla y fue a ver a la madre tierra.
- La semilla está atrapada entre las rocas y no puede salir.
Entonces, la madre tierra Ilamó al sol y a la Iluvia.
Los tres juntos fueron donde la semilla y le dijeron :

Abre tus hojitas al


viento y al sol.
Nacerá de tu tallo
una bella flor.
La lluvia comenzó a caer. La semilla se hundió en la tierra fértil.
Tomó la fuerza con el agua y el sol y empezó a germinar.

Las hojas parecían dos ojitos verdes maravillados del mundo.


El tallo siguió creciendo y creciendo... De pronto nació un capullo y luego
brotó la flor: un círculo con pecas rodeado de pétalos amarillos.

¡Aquella flor tan hermosa era un girasol!

(Isabel Freire de Matos)


Lee cada pregunta y encierra en un círculo la alternativa correcta
1.- ¿Cómo se sentía la semilla? 2.- ¿De qué color eran los pétalos
de la flor que brotó?
a) Estaba muy alegre y feliz
b) Estaba triste porque nunca iba a a) Blancos
crecer b) Amarillos
c) La semilla estaba feliz porque sería c) Rojos
una nueva flor

4.-¿De quién se habla en el texto?


3.- ¿A quién llamó la madre
tierra?
a) De una semilla de durazno
a) A la tierra al sol y a la lluvia b) De una semilla de palta
b) Al sol y la lluvia c) De una semilla de girasol
c) A la tierra y la lluvia
5.- ¿Quién escucha hablar a la semilla? 6) ¿Por qué germinó la semilla?

a) El viento a) Porque estaba feliz


b) Las mariposas b) Porque tenía lo que necesitaba para
c) Un pájaro crecer.
c) Porque la madre tierra se lo pidió

ÍTEM II Desarrollo
7.- Escribe ordenando la secuencia en párrafo, no olvides usar mayúscula
donde corresponda y colocar punto al terminar cada párrafo. (3ptos)

Julia y Sofía

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Aunque a veces se pelean
_____________________________________________________
porque no quieren
_____________________________________________________
compartir sus juguetes
_____________________________________________________

_____________________________________________________

Y mamá les tiene que _____________________________________________________


regañar
_____________________________________________________

_____________________________________________________

Julia y Sofía son dos _____________________________________________________


hermanas gemelas que
_____________________________________________________
siempre están jugando.
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ÍTEM III. VERDADERO O FALSO.

Lee atentamente cada enunciado y luego escribe una V si la afirmación es


verdadera o una F si es falso. Debes justificar las falsas. (10ptos)

8) _____Los sustantivos sirven para nombrar personas, animales, cosas

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9) ______El poema se escribe en verso separado por una estrofa.

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10)_____ El cuento tiene un Inicio, desarrollo y desenlace.

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11)______El pronombre personal se puede reemplazar por algunos verbo.


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12)_____Los adjetivos calificativos describe en los textos solo los ambiente.

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ÍTEM III. TÉRMINOS PAREADOS (4ptos)

Une con una línea el concepto de la Columna A con la definición de la Columna B

COLUMNA A COLUMNA B

13) Se usan para relacionar las ideas


Los adjetivos
y ordenar los acontecimientos.
ej: luego, después, de repente,
otros.

14)
Los verbos Son las palabras que indican
las cualidades o descripción
de las personas animales o
cosas.

15
Los conectores Son las palabras que
indican las acciones.

16) Pronombres Son las palabras que


personales reemplazan al sustantivo para
evitar la repetición.
ÍTEM.- IV. DESARROLLO (6 PTOS)
Lee las siguientes oraciones o frases de uso cotidiano en las que se encuentra
presente el lenguaje figurado. Luego escribe en el espacio lo que quieren decir o a
qué se refieren. No olvides usar mayúsculas donde corresponde.

17.-Me lo contó un pajarito.


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18.- Camarón que se duerme se lo lleva la corriente.


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19.-Este lugar es un horno.


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20.-Está como un palillo

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21.-Se le pegaron las sábanas


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22.-No me llega ni a la suela de mis zapatos

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ÍTEM VI.- COMPRENSION DE LECTURA


Lee atentamente el siguiente texto y luego contesta las preguntas, usando letra
clara y ordenas. No olvides usar mayúsculas donde corresponde. (10 ptos)

El niño que gritó: “Viene un lobo”


Había una vez un niño que vivía en una pequeña aldea. Todos los días, llevaba
a sus ovejas a comer pasto a una pradera alta. Un día, el niño decidió hacer una
travesura, -¡Viene un lobo! ¡Un lobo!- gritaba él - ¡Aquí hay un lobo!
La gente del pueblo corrió de prisa hacia la pradera para salvar al niño y a sus
ovejas. Pero lo encontraron a salvo y burlándose de ellos.
- Sólo estaba bromeando- dijo el niño riendo- No hay ningún lobo por aquí.
- ¡Tú eres muy travieso!- le dijo la gente.
Al día siguiente, el niño hizo la misma travesura. Y una vez más, la gente corrió
de prisa hacia la pradera solamente para hallar al niño riéndose.
Pasaron unos días. El niño estaba en la pradera cuando vio un lobo de verdad.
- Un lobo! ¡Un lobo! - gritó el niño - ¡Un lobo se está llevando a las ovejas!
La gente de la aldea escuchó los gritos del niño. Pero, esta vez, no corrieron a
ayudarlo. Ellos no se dejarían engañar nuevamente con esa travesura.
23.- ¿De quién se habla en el texto?

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24.- ¿Qué se dice del niño?


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25.- Escribe un nuevo título para esta historia
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26.- ¿Dónde sucedió la historia?


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27.- ¿Por qué el niño gritaba ¡viene un lobo!?

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28 ¿Qué enseñanza deja esta historia?


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ÍTEM VII Desarrollo


DE ACUERDO A LA LECTURA DEL TEXTO ANTERIOR IDENTIFICA CAUSA,
EFECTO. (4ptos)

29 ¿Qué pasó con las ovejas? 30 ¿Por qué ocurrió?


?