Gu ía Un idad 4

“ La c i v i l i z a c i ón In c a , e l Impe ri o de l os A n de s ”

Objetivos:

 Conceptual  Identificar algunos conceptos característicos de los Incas, ya sea en

su organización social, política, económica y su religión.

 Procedimental  Ubicar en un mapa el Imperio Inca, además de otras características.

 Actitudinal  Respetar y valorar la cultura Inca y su legado.

Ítem I: Términos pareados.
Leer atentamente y colocar la letra del término de la columna “A” en la línea del concepto de la
columna “B” según corresponda.

Columna A Columna B

a. Quechua  Es la forma de sociedad familiar en que se organizaba el Imperio

Inca. Este grupo compartía un antepasado en común.
b. Terrazas de
cultivo  Mensajeros Incas que recorrían los caminos del Imperio, a partir
de un sistema de postas, para transmitir mensajes, correo,
c. Sociedad noticias y todo tipo de productos.
estratificada
 Es el nombre en quechua que recibe el dios Sol de los Incas.
d. Inti
 Idioma que hablaban los Incas.
e. Ayllu
 Sistema mediante el cual se comunicaban los incas. Consistía en
f. Teocrático un conjunto de cuerdas unidas entre ellas que tenían diferentes
tipos de nudos. Estos tenían diferentes significados y a partir de
g. Chasquis ellos se llevaba la contabilidad del Imperio.

 Es el Inca principal, quien tomaba las decisiones y estaba a

h. Quipu
la cabeza del Imperio. Cumplía el papel de jefe de Estado,
sacerdote y jefe militar.
i. Sapa Inca
 Es una sociedad jerarquizada que presenta diferencias entre
sus miembros, agrupándolos en distintas clases sociales.

 Sistema político donde el gobernante tiene el poder político, militar

y religioso.

 Forma de cultivo donde se modificaba la ladera transformándola

en una especie de escaleras. Así se aprovecha mejor el agua, ya
que desde las terrazas superiores esta se drena hacia las
inferiores. En la actualidad, los pueblos andinos siguen
utilizando esta técnica agrícola.
Ítem II: Observa el siguiente mapa y realiza la actividad.

1. Encierra en un círculo de color rojo la ciudad de Cusco en el mapa.

2. Indica con una línea de color azul el camino del Inca en el mapa

3. ¿En qué país se encuentra ubicada la ciudad de Cusco?

Ítem III: Observa la ilustración de la organización social de los Incas y escribe debajo de
cada uno de los personajes a que grupo social pertenecen y a lo menos una característica
de su
cargo.

Ítem IV: Completa las palabras que faltan en la historia

La mitología Inca.
Hace muchos años dios creador del universo, Señor y Maestro del Mundo volaba
por los aires del mundo cuando este aún se encontraba en penumbras. Entonces decide crear a
los seres humanos, el hombre se llamó y la mujer . El dios creador
puso en su reemplazo a sus hijos, estos eran el dios del Sol , quien fue la divinidad
más importante de los Incas, los que le entregaban ofrendas como , y . También
ofrecían sacrificios humanos en su honor y la diosa de la Luna y madre del firmamento
quien también era esposa de su hermano.
Ítem V: A través de un esquema indique las tareas o actividades que realizaban los hombres
y las mujeres del Imperio Inca. Recuerda que pueden repetirse las actividades y nombra
todas las que se pasaron en clases.
Ítem VI: Según todo lo visto en clases acerca del Imperio Inca contesta las
siguientes preguntas reflexionando y dando tu opinión personal al respecto.

1. ¿Cuál crees tú que fue el aporte cultural más importante del Imperio Inca?

2. ¿Por qué crees tú que el Imperio inca es hasta ahora muy importante para nuestra sociedad

3. Reflexiona con tu compañero de puesto, si vivieran en esa época y pertenecieran al

Imperio
Inca, que personaje serian y por qué. (Incluidos los dioses de la mitología Inca)