MODELO EDUCATIVO FLEXIBLE

A CRECER PARA LA VIDA

MINISTERIO DE EDUCACION
NACIONAL 2017
GRUPO NUMERO 10
INTEGRANTES:
IRMA COLON
NAYIBI BAÑOS
ALBA HUERTAS
 DESCRIPCION DEL MODELO
A CRECER
• Ciclos lectivos especiales e integrados de alfabetización y educación básica
primaria de jóvenes y adultos de las zonas rurales y urbano marginales.
• Dirigido a jóvenes de 13 años en adelantes que no hayan ingresado ala
escolaridad o que solo hayan cursado la educación básica y para adultos.
CARACTERISTICA DE LA POBLACION A
ATENDER
• Población vulnerable, campesina y
rural, en situación de
desplazamiento, en general todas las
poblaciones, el modelo esta
regionalizado por zona caribe,
andina, pacifica, oriental y
amazónica.
 PROPOSITO DEL MEF
• Formar personas productivas y ciudadanos participativos, que identifiquen e
intervengan de forma significativa, es decir, propiciando y generando
transformaciones en los procesos cotidianos personales, familiares, de sus
comunidades y de su medio ambiente.
 ENFOQUE PEDAGOGICO DEL MEF
A CRECER
• Aprendizaje significativo, teoría crítica, educación popular.
• El MEF se adapta por cuanto parte de los saberes previos de la población y
del contexto, al formar personas participativas y ciudadanos productivos
permite la transformación de los procesos de vida y cotidianidad de estas
personas. Para ello el modelo educativo desarrolla unos principios.
 CARACTERISTICA DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA
ROL DEL DOCENTE. ROL DEL ESTUDIANTE
• Respeta y valora los saberes previos • Posee saberes previos de su vida y cotidianidad
• Genera confianza • Personas productivas
• Promueve el desarrollo personal y grupal • Personas participativas
• Impulsa la organización del grupo • Personas críticas y transformadoras
• Organiza, desarrolla e implementa el material
pedagógico del modelo educativo flexible.
• Favorece la relación del grupo con los procesos
comunitarios
• Motiva la permanencia de los participantes
 TIEMPO DE APRENDIZAJE EN EL MODELO
EDUCATIVO FLEXIBLE A CRECER
• Tiempo dedicado al aprendizaje de • Tiempo dedicado al autoaprendizaje
manera presencial y complementarias.
290 horas presenciales. Los horarios son 200 extracurriculares. En cuanto a las
concertados por el grupo. 12 horas acciones complementarias las instituciones
semanales, en mínimo 3 momentos que apoyan el proceso son: SENA, ICBF,
POLICIA NACIONAL, ALCALDIAS,
ONGS, LIDERES Y ORGANIZACIONES,
COMUNITARIAS y ENTIDADES
PROMOTORAS DE SALUD.
 APOYOS PSICOSOCIALES Y OTRAS ESTRATEGIAS
DE PERMANENCIA
• Jornada de salud
• Elaboración de huertas caseras
• Elaboración de productos con elementos de su región
• Jornadas deportivas o culturales
• Visitas a lugares de la región (lugares históricos, ecológicos)

Fortalezas del MEF para atender a la
población desmovilizada
• Se considera un modelo educativo flexible que
ya ha tenido implementaciones a través de las
diversas contrataciones y pilotajes con el
ejército nacional, poblaciones de todo tipo con
las escuelas normales superiores y demás. El
MEF podría aplicar para atender con las
poblaciones desmovilizadas.
A CRECER
Dificultades del MEF para atender a la
población desmovilizada
• El tiempo por estar en las zonas verdales la
idea es que se pueda hacer en las 40 horas
presenciales y las restantes las actividades
complementarias, además si hay otras de las
organizaciones en los campamentos se pueden
articular las acciones como por ejemplo con el
SENA, y otras esto permitirá fortalecer el
desarrollo de las competencias ciudadanas,
laborales y básicas
 CANASTA EDUCATIVA

• Manual operativo pedagógico, manual metodológico, cartilla 1-2-3-4 para el

ciclo I, loterías, trikis, laminarios, guía de aprestamiento, guía de
incorporación del MEF al Proyecto educativo institucional.
GRACIAS POR LA ATENCION
PRESTADA