UNC-EAPIA

GESTIÓN AMBIENTAL 2021-II

Instrumentos de Gestión ambiental

Educación ambiental no formal

 Educación ambiental no formal
• La EA no formal permite la adquisición de conocimientos, actitudes,
aptitudes y valores ambientales, fuera del Sistema Educativo
institucional.

• Esta modalidad de EA contribuye a la generación de actitudes

positivas hacia el ambiente, que se manifiestan en acciones de
cuidado y respeto por la diversidad biológica y cultural.
EA para la conservación de las áreas naturales
protegidas
 Educación ambiental no formal
• A través de la EA no formal se logra informar a las personas de los
diversos problemas ambientales que afectan a los componentes
ambientales, que se sensibilicen y estén dispuestas a participar en la
solución de éstos problemas.

• Para lograr un cambio de conducta y la participación de la

población, se debe planificar actividades específicas para que se
expresen las actitudes y comportamientos favorables de las personas
hacia su entorno.
EA no formal para personas mayores
 Educación ambiental no formal

La EA no formal, identifica, acoge aquellas opciones, oportunidades

educativas, que quedan fuera del sistema educativo formal; sin
embargo se requiere que estén organizadas (planificadas) para lograr
los propósitos cognitivos y valorativos.
Preservar nuestros espacios naturales para nuestras
personas mayores
EA para Guardaparques y población de la zonas de
amortiguamiento de las ANPs
 Guardaparques y las ANPs
El Minam resaltó que los guardaparques tienen la importante misión de
trabajar por la conservación de las áreas naturales protegidas en el
campo, realizando diversas actividades que van desde vigilancia y
control, monitoreos, educación ambiental, orientación al visitante,
extensionismo, hasta ser los coordinadores entre el Estado y las
comunidades locales.

Su labor la realizan dentro del Servicio Nacional de Áreas Naturales

Protegidas por el Estado (SERNANP): Al 2020 se cuenta con 723
guardaparques para 76 ANP. de administración nacional.
Agentes sociales y medios que pueden contribuir
con la EA no formal
• Gobiernos regionales, locales (Municipalidades)
• Empresas,
• Religiones,
• Medios de comunicación escrita (periódicos, revistas, etc.).
• Programas de radio y TV.
• Redes sociales .
Todos ellos pueden contribuir al conocimiento y entendimiento de la
situación problemática actual.
 Características de la EA no formal
• La EA no formal es dinámica y ágil, siendo capaz de incorporar contenidos
emergentes y progresistas con mayor rapidez que la EA formal.

• Abarca todas las actividades y campos de la vida cotidiana.

• Ofrece más posibilidades que la EA formal, para realizar cambios

sustanciales en las personas.

• La EA no formal es también organizada y planificada.

• Este tipo de EA cada vez adquiere mayor importancia y aceptación por la

población.
 Características de la EA no formal
• Su organización es diferente a la EA formal (es más libre, con menos
limitaciones).

• Es Flexible (se acomoda a la disponibilidad de tiempo de las personas,

sus propuestas y preferencias).

• Se desarrolla mayormente en campo abierto, privilegiando

actividades al aire libre.

• Cuenta con auspiciadores o patrocinadores heterogéneos y diversos

(p.e. Industrias, Mineras, ONGs, etc.).
Actividades al aire libre para EA no formal
 Características de la EA no formal
• Aplica diversos métodos de enseñanza-aprendizaje.

• Se imparte a través de prácticas voluntarias.

• Está destinada a personas de cualquier edad, origen e intereses.

• Generalmente no culminan con la entrega de acreditaciones o

certificaciones.
 Interpretación ambiental
• La interpretación ambiental constituye un modelo de comunicación
inmerso en la EA no formal.

• La interpretación ambiental es una herramienta de la educación

ambiental.

• La interpretación ambiental es un proceso formativo que permite la

adquisición de conocimientos y valores.
 La interpretación ambiental

Se desarrolla en ámbitos no
acondicionados especialmente para
educar, en el cual la información se
limita a la temática ambiental del
lugar visitado y la práctica es
expositiva/informativa.
 La Interpretación ambiental
• La Interpretación Ambiental es considerada como “una actividad
educativa que pretende revelar significados e interpretaciones a
través del uso de objetos originales, por un contacto directo con el
recurso o por medios ilustrativos, en lugar de simplemente
comunicar información literal” (Tilden, 1957 en Ham, 1992, p.).

• La interpretación ambiental es un instrumento útil y efectivo,

mediante el cual el educador puede explicar un recurso natural o
cultural a su audiencia, de una forma interesante y amena.
Interpretación ambiental: sobre el agua
 La Interpretación ambiental
• La interpretación ambiental es el arte de comunicar a través de un
mensaje atractivo, llamativo, entretenido y ameno para el visitante.

• Se trata de crear experiencias satisfactorias que ayuden a los

destinatarios a apreciar más el recurso y así ayudar a conservarlo.

• Según TAXUS, La interpretación es una herramienta que aporta un

valor añadido a los itinerarios guiados y autoguiados, así como en los
proyectos de comunicación y divulgación ambiental.
 Interpretación ambiental:
Conocer al recurso mediante los sentidos
Interpretación ambiental: sobre dimorfismo sexual de
los animales (insectos, aves, mamíferos, etc).

Rupicola peruvianus, el gallito de las rocas peruano,

 Experiencias de EA no formal

Es conveniente que las experiencias de EA no formal se sistematicen o

se realice investigación que permita la teorización y su aplicación
práctica, con la correspondiente difusión para que se integren al
aprendizaje y enseñanza de educadores que incursionan en el campo
de la EA no formal.
 Destinatarios de la EA no formal
• Los destinatarios de la EA No Formal son toda la población, a excepción de
las instituciones del sistema educativo nacional, que son objeto de la EA
Formal.

• Para optimizar las acciones emprendidas, es conveniente seleccionar

destinatarios para cada tema, y ajustar los mensajes y estrategias a los
distintos grupos de la población. P.e. Agricultores, comerciantes,
industriales, etc.

• Entre otros grupos objetivo de la E.A. No Formal se pueden mencionar a:

productores, consumidores, políticos, empresarios, asociaciones,
colegios profesionales, etc.
 Destinatarios de la EA no formal
• Generalmente La EA no formal aborda temas específicos
relacionados con la problemática que afecta o provoca un sector de
la población: p.e. incorrecta disposición de residuos sólidos, quema
de basura, degradación de suelos, descargas de aguas residuales a
ríos, polución por automotores, etc.

• Para la aplicación de este tipo de EA, es conveniente contar con

cierta información del destinatario como: su edad, su motivación, sus
emociones, sus experiencias, su procedencia y su interés de participar
en los problemas ambientales identificados y analizados.
 Alianzas con asociaciones para impartir EA no
formal
• Es conveniente formar alianzas con asociaciones o colectivos que
podrían actuar como replicadores o amplificadores de los Temas y
contenidos ambientales, de tal modo que formen parte de sus
actividades, programas, etc.

• Se pueden incluir en este grupo a asociaciones (p.e. asociaciones de

productores agrarios, profesionales transportistas, deportistas,
Jubilados, colectiveros, mototaxis, etc.), iglesias, Juntas de regantes,
sindicatos, medios de comunicación, Practicantes universitarios,
líderes religiosos, líderes de opinión, etc.
 Identificación de los destinatarios de la EA no
formal en las prov. de Celendín y Cajamarca

• Agricultores.
• Mecánicos.
• Comerciantes.
• Lavaderos de vehículos.
• Transportistas.
• Vendedoras de los mercados.
• Empresarios.