PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA A DISTANCIA

CONSTRUYENDO ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DIDACTICAS

INTEGRANTE:
ALBA LUZ HUERTAS CUETO
IRMA PIEDAD COLON
NAYIBI BAÑOS SANCHEZ

DOCENTE:
IVAN JOSE GONZALES

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE COROZAL_SEDE

MONTELIBANO CORDOBA
CAMPO DE FORMACIÓN: PENSAMIENTO MATEMATICO III
NUMERICO-VARIACIONAL

1. En la siguiente secuencia faltan los 2 primeros instrumentos musicales. Observa

Figura Figura 2 Figura 3 Figura 4 Figura 5 Figura 6 Figura 7 Figura 8 Figura 9 Figura 10
1

¿Cuáles son los dos primeros instrumentos musicales de la secuencia?

A. B. C. D.

ESTRUCTURA
Competencia Comunicación
Componente Numérico _ Variacional
Afirmación Construir y describir secuencias numéricas y geométricas.
Nivel de desempeño Avanzado
Respuesta correcta C
 2. En una IE existen 225 niñas y 155 niños de los cuales al final del periodo se retiran 10 niñas y 5 niños.
¿Cuántos alumnos quedan al finalizar el periodo?

A. 355 C. 265
B. 365 D. 285

ESTRUCTURA
Competencia Resolución
Componente Numérico _ Variacional
Resolver problemas aditivos rutinarios de composición y
Afirmación transformación e interpretar condiciones necesarias para su
solución.
Nivel de desempeño Avanzado
Respuesta correcta B

3. Los niños de la iglesia del barrio que se encuentran en el grado tercero asignaron figuras
distintas a los números 20, 50 y 2, así:

20 2
50

Usando la asignación anterior, un niño dibujó

¿Qué número se representa en el dibujo?

A. 182 C. 192
B. 172 D. 152
 ESTRUCTURA
Competencia Razonamiento
Componente Numérico - Variacional
Establecer conjeturas acerca del sistema de numeración
Afirmación
decimal a partir de representaciones pictóricas.
Nivel de desempeño Satisfactorio
Respuesta correcta C

ALEATORIO
1. En la siguiente tabla se presenta el número de estudiantes (niñas y niños) que asisten a las
diferentes clases que ofrece una escuela de idiomas.

INGLES FRANCES ALEMAN MANDARIN

Numero de niñas por
20 24 24 20
clase
Número de niños por
12 16 8 8
clase

¿A cuál de las clases que ofrece la escuela de idiomas asiste un mayor número de estudiantes?
A. A clase de inglés. C. A clase de alemán.
B. A clase de francés. D. A clase de mandarín.

ESTRUCTURA
Competencia Planteamiento y resolución de problemas
Componente Aleatorio
Resuelve problemas que requieren representar datos relativos
Afirmación
al entorno usando una o diferentes representaciones.
Nivel de desempeño 2
Respuesta correcta B
 La siguiente gráfica muestra el número de objetos didácticos que se encuentran en el aula de
clase del grado quinto.

OBJETOS DIDACTICOS
35
30
25
20
15
10
5
0
Reglas Legos Balones Libros

2. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre los objetos didácticos que hay en el aula de clase
del grado quinto no es correcta?

A. Hay menos balones que legos. C. Hay más legos que libros.
B. Hay más reglas que balones. D. Hay más libros que reglas.

ESTRUCTURA
Competencia Comunicación, representación y modelación.
Componente Aleatorio
Describe e Interpreta datos relativos a situaciones del entorno
Afirmación
escolar.
Nivel de desempeño 3
Respuesta correcta C
 3. Estaos son los deportes favoritos de 11 niños.
Futbol, básquetbol, voleibol, futsal, futbol, futbol, basquetbol, futbol, beisbol, futbol, futbol.
¿Cuál es el deporte preferido por la mayoría de niños de este grupo?
A. Voleibol. C. Futbol.
B. Basquetbol. D. Futsal.

ESTRUCTURA
Competencia Razonamiento y argumentación
Componente Aleatorio
Describir tendencias que se presentan en un conjunto a partir
Afirmación
de los datos que lo describen.
Nivel de desempeño Mínimo
Respuesta correcta C

GEOMETRICO-METRICO
1. En una hoja cuadricula se le presenta las siguientes figuras a Mía Valentina.

Mide 1Cm2

Mide

¿Cuál es la medida del cuadrado más grande que se le presento a Mía Valentina?
A. 1 cm2. C. 4 cm2.
B. 2 cm2. D. 8 cm2.
 ESTRUCTURA
Competencia Planteamiento y resolución de problemas
Componente Geométrico – métrico
Desarrollar procesos de medición usando patrones e
Afirmación
instrumentos estandarizados
Nivel de desempeño Avanzado
Respuesta correcta C

2. Esta es un trapezoide que indica hacia arriba.

¿Cómo se verá este trapezoide si ahora indica hacia abajo?

A. C.

B. D.

ESTRUCTURA
Competencia Comunicación, representación y modelación
Componente Geométrico – métrico
Describir características de figuras que son semejantes o
Afirmación
congruentes entre sí
Nivel de desempeño Satisfactorio
Respuesta correcta C
3. Se armó una torre con troncos redondos de madera, empezando con el más grande. Cada
tranco es más pequeño que el anterior. ¿Cuál torre se armó?

A. B.

C. D.
 ESTRUCTURA
Competencia Razonamiento y argumentación
Componente Geométrico – métrico
Ordenar objetos bidimensionales y tridimensionales de
Afirmación
acuerdo con atributos medibles.
Nivel de desempeño Minimo
Respuesta correcta C