Objetivo institucional

Propiciar un ambiente alfabetizador e inclusivo donde se aprende de acuerdo a los tiempos, ritmos y posibilidades
socioculturales de cada individuo, en espacios confortables que permitan disfrutar de los conocimientos e insertarse
en la comunidad como ciudadano responsable y hombre de bien.

Fundamentación
La lectura y la comprensión lectora no son habilidades innatas, sino que se van adquiriendo a medida que el
individuo crece. El lenguaje y la escritura son elementos esenciales en el desarrollo del niño, estos avanzan a medida
que los alumnos tienen la necesidad de comunicar ideas, emociones y sentimientos; este desarrollo no se da por
simple reproducción, ni por representaciones gráficas y palabras, el infante para poder comprender su lengua, tiene
que reorganizar por sí mismo el sistema de habla.

Este proyecto está destinado a niños que poseen dificultades para comunicarse, expresarse y relacionarse con los
demás. En la literatura encontramos temas que nos ayudarán en la integridad y confianza de los alumnos. Como en
el cuento, la poesía adivinanzas, trabalenguas, fábulas y juegos. Cada uno de estos nos aportan muchos beneficios,
como en el cuento que los ayuda a ser creativos, sirven para educar, para divertir, emocionar, aprender e ilusionarse.

Con los cuentos los niños pueden soñar, viajar a otro mundo de fantasía por medio de la imaginación, pensar, jugar,
reír, solo hay que transmitir y actuar como si fueran los personajes del cuento. La poesía estimula la imaginación, es
una herramienta para ejercitar la memoria de los niños. Las rimas hacen más fácil la memorización de textos.

A través de la literatura los niños aprenden nuevas palabras y es muy significativo para ellos porque pueden crear su
imaginación por medio de una historia expresar lo que les pasa o están sintiendo. La importancia de incentivar a los
niños a crear sus propios cuentos, canciones, coplas, adivinanzas para desarrollar su capacidad en la creatividad e
imaginación a través de la expresión de sus sentimientos y emociones.

Objetivos del proyecto

 Escuchar y analizar distintos cuentos con diferentes intencionalidades.

 Retener información relevante sobre lo escuchado, identificando las partes del cuento, los personajes
principales y antagónicos.

 Re narrar las partes del cuento, describir personajes o situaciones para una mejor comprensión de lo
escuchado.

 Ampliar y utilizar un vocabulario nuevo, correcto y fluido que le permita al alumno una pronunciación
correcta. Utilizar el diccionario.

 Identificar las clases de palabras.

 Trabajar las reglas ortográficas.

 Desarrollar la imaginación y capacidad creativa de los alumnos.

 Facilitar la relación entre pares, así como también la integración.

 Afianzar la lectura y escritura de diferentes textos.

Actividades
 Lectura y comprensión de los cuentos propuestos.
 Identificación de las partes del cuento (comienzo, desarrollo y final)
 Búsqueda de estrategias para transmitir el cuento.
 Relación de palabras y/o frases con otros elementos, áreas y asignaturas
 Vivencias y experiencias individuales, socio-familiares y escolares.
  Lectura, Escritura y Creatividad:
 Elaboración de letras, palabras, frases, oraciones y descripciones.
 Redacción de párrafos.
 Elegir y representar un cuento
 Creación de narraciones, anécdotas, cuentos, poemas, dibujos, pintura, cartelera, diversiones, otros.
  Dramatización de:
 Personajes.
 Situaciones.
 Animales.
 Narraciones orales.

Actividades tentativas

Lectura de diferentes cuentos: “La bella durmiente”; “Blancanieves”; “La bella y la bestia”; “Peter Pan”; y
otros cuentos que los niños puedan proponer.
Para la escritura de nuevos cuentos se les pondrá cartas boca abajo, cada alumno deberá dar vuelta una
carta para saber sobre que va a escribir.
Se armará un dado, cada alumno lo tirará y a partir de los personajes que salgan serán los protagonistas de
su historia
 Realizar nuestro propio libro

Instrumentos de evaluación
 Planillas de seguimiento
 Participación en las actividades propuestas
 Reconocimiento de los conceptos dados

Recursos
 Libros de cuentos
 Fotocopias
 Hojas
 Cartón
 Cartulinas
 Marcadores
 Proyector
 Equipo de sonido
 Micrófono