ÁREA DE FORMACIÓN: Castellano

PROFESORA: Susan Cadavid

NIVEL: 4to año- Media General
MOMENTO PEDAGÓGICO: 1
AÑO ESCOLAR: 2021- 2022
GUÍA DIGITAL Nº 2

LOS RECURSOS LITERARIOS

El lenguaje común se convierte en lenguaje literario mediante el uso de ciertos

procedimientos de expresión que contribuyen a crear el estilo. Entre estas técnicas están
los recursos literarios o estilísticos (también llamadas figuras literarias), que son técnicas
fijadas para dar dimensión artística a los textos. Según los aspectos lingüísticos que
intervengan en su elaboración, los recursos pueden ser fónicos, gramaticales o
semánticos.

1. Nivel fónico

 Onomatopeya

La onomatopeya consiste, generalmente, en imitar sonidos naturales, ruidos,

cantos de anima-les, etc., mediante la formación de palabras. Estas palabras
"onomatopéyicas", habitualmente no significan nada, aunque en ocasiones, pueden
incorporarse a la lengua, adquiriendo significado propio: cacarear, bisbiseo, aullar ...

- ¡Tan, tan, tan, tan! [...] la campana limpia su duro golpe sonoro...
(Juan Ramón Jiménez)

 Paronomasia

Esta figura consiste en la utilización de dos o más palabras que tienen unos sonidos
muy parecidos, pero significados totalmente distintos. Fue muy utilizada por la poesía
barroca, especial-mente por Quevedo y Góngora.

Se transformaron en la sal del sol ... (P. Neruda)

Del hambre y de los hombres que arrebatas... (Blas de Otero)

 Eco

Repetición de una palabra o de parte de ella, para formar una nueva palabra que
sea como un eco de la anterior.

Ganada (no sé) nada, nada… (Blas de Otero)

… en algún pueblo con palomas,

lomas y puente romano… (B. de Otero)
2. Nivel morfo- sintáctico (gramatical)

 Sinonimia
Acumulación de palabras sinónimas; es decir, palabras distintas
con un mismo significado.
Crece la sangre, agranda... (M. Hernández)
No sepas lo que pasa ni lo que ocurre… (M. Hernández)

 Elipsis
Supresión de determinados elementos de la frase, sin que se altere la
comprensión de la misma. Este elemento elidido puede ser el sujeto,
el verbo, el núcleo de un sintagma nominal.

La casa oscura, vacía;

humedad en las paredes;
brocal del pozo sin cubo,
jardín de lagartos verdes.

(Nicolás Guillén)

(Se observa supresión de verbos)

 Anáfora
Figura que consiste en la repetición de una o varias palabras al
principio de algunas frases o versos.

Temprano levantó la muerte el vuelo,

temprano madrugó la madrugada,
temprano estás rodando por el suelo
(Miguel Hernández)

El Dios que todos llevamos,

el Dios que todos hacemos,
el Dios que todos buscamos...
(Antonio Machado)

 Epífora
Figura que se basa en la repetición de una o varias palabras al final
de varias frases o versos.

Pero no huele a nada.

No digáis que la muerte huele a nada,
que la ausencia del amor huele a nada, ...
(Vicente Aleixandre)
3. Nivel léxico- semántico (semántico)

 Personificación
Figura literaria, por medio de la cual se le atribuyen características o
habilidades propias de personas a objetos inanimados o seres
irracionales.

La muerte me está mirando

desde las torres de Córdoba.
(F. García Lorca)

 Comparación o símil
Figura literaria que se basa en señalar la semejanza, de cualquier
tipo, que existe entre dos cosas o seres. Es decir: Compara un hecho
real (R) con otro imaginario (I), de cualidades similares. Emplea un
nexo lingüístico (cual, como, semeja, parece) para establecer la
relación de semejanza.

Como pañuelos blancos de adiós viajan las nubes

todo te lo tragaste, como la lejanía.
como el mar, como el tiempo...
Mariposa de sueño, te pareces a mi alma
(P. Neruda)

 Metáfora
Figura literaria que consiste en la identificación entre un objeto real,
ser vivo o realidad abstracta (R), y otro objeto cualquiera (I), que lo
representa. Aquí no se emplea nexo lingüístico.

...Algunas veces el viento es un tulipán de miedo.

...La niebla cubre en silencio el valle gris de tu cuerpo.
(Fco. García Lorca)

 Hipérbole
Exageración desmesurada, mediante la que se pretende realzar
alguna cualidad, o bien dar mayor expresividad y convicción a lo
afirmado.
Tanto dolor se agrupa en mi costado, que por doler me duele hasta
el aliento
(Miguel Hernández)

... Pies tan bellos,

bien merecen que tras ellos
se vaya el alma en despojos.
(Lope de Vega)
 Paradoja
Contraposición de dos ideas que, en una lectura superficial,
parecen absolutamente irreconciliables.
Un tipo especial de paradoja es el oxímoron. Consiste en atribuir a
conceptos, acciones o cosas las cualidades que lógicamente serían
sus opuestos. En los ejemplos siguientes el oxímoron aparece
subrayado.

La nieve en llamas de la luz en vilo

(B. de Otero)

- ¡Oh, llama de amor viva,

que tiernamente hieres.
(S. Juan de la Cruz)

 Sinestesia
Asociación entre conceptos, ideas, acciones, etc. que,
lógicamente, deberían estar asocia-dos con sentidos físicos
diferentes (vista, olfato, tacto, etc.)

Los árboles moviendo el verde aire

Escucho
un silencio de hielo

("se oye la luz", "el tacto azul", "colores fríos o calientes", "sonido
cálido"…)

 Interrogación Retórica
Pregunta que se formula, no para obtener respuesta, sino para
afirmar algo con mayor certeza y expresividad.

¿Qué se hicieron las llamas de los fuegos encendidos de

amadores?"
(Jorge Manrique)

¿No puede mirar otra mujer lo que quieres?

¿No hay mil mujeres hermosas que le pueden agradar?
(Lope de Vega)
 ACTIVIDAD EVALUATIVA Nº 2 

RECURSOS LITERARIOS 

Tomando en cuenta el material proporcionado por la docente del área, realizar un

mapa mental siguiendo las siguientes instrucciones:

• Tamaño: 50cmx 30cm. El papel debe ir

horizontalmente. 
• Debes disponer de marcadores o
colores diferentes.  
• Utiliza una imagen central de acuerdo
con el tema. 
• Comienza en sentido de las agujas del
reloj.  
• Dibuja las ramas principales más
gruesas.  
• Ramifica creando las ramas de segundo
y tercer nivel del mismo color que la
principal. 
• Exprésate con claridad. No uses más de
dos palabras claves en cada rama. 
• Escribe en letra imprenta. 
• Escribe las palabras sobre las ramas. 
• El tamaño de las ramas debe ser del
tamaño de las letras. 
• La imagen debe ir acorde con la
palabra clave. 

Aspectos a evaluar Valor Puntaje

obtenido
Representatividad (ramificación) 7
Análisis y síntesis (palabras clave) 7
Creatividad (tamaño,color, letra, imágenes) 6
Calificación total

Representatividad: el estudiante seleccionó las teorías/ conceptos fundamentales de la unidad temática

seleccionada creando las ramas de primer, segundo y tercer nivel.  

Análisis y síntesis: el estudiante extrajo de manera jerárquica las ideas ordenadoras básicas de la
información haciendo uso de palabras clave sobre cada rama creada.  

Creatividad: el estudiante, al realizar el mapa, utiliza el punto anterior como trampolín para el pensamiento
creativo usando imágenes acordes a cada idea representada en las ramificaciones estableciendo
conexiones entre teorías, conceptos y sus propias ideas.

La actividad puede ser realizada en equipos de máximo cinco (5) participantes.

(-1pto por cada error de coherencia, cohesión y ortografía)
El copy-paste de la red o copia entre grupos genera la anulación de la actividad y por lo tanto la pérdida total de la
calificación
 ACTIVIDAD EVALUATIVA Nº 3 

RECURSOS LITERARIOS

Las canciones son espacios en donde se hace uso muy frecuente de los recursos estilísticos.

Extrae de canciones de tu preferencia un (1) ejemplo de cada uno de los recursos dados (son catorce
los recursos estudiados en la guía, por lo que debes plasmar dicha cantidad).

Instrucciones para la presentación de los ejemplos seleccionados:

 Indicar el autor y el nombre de la canción.

 Señalar el fragmento que deseas usar para ejemplificar el recurso o subrayar el
mismo si haces uso de la estrofa completa (o parte ella) para su mayor
comprensión.
 Puedes usar distintas canciones para seleccionar los ejemplos, es decir, no
necesariamente debes hallar todos los ejemplos en la misma canción.

Observa los siguientes ejemplos de cómo debes presentar la actividad:

 Interrogación retórica:

“¿Quién no ha querido una diosa licántropa?

En el ardor de una noche romántica…”
Shakira, Loba.

 Sinestesia:

“…En el ardor de una noche romántica, mis aullidos son el llamado…”

Shakira, Loba

 Personificación:

“Cuando son casi la una la loba en celo saluda a la luna

Duda si andar por la calle o entrar a un bar aprobar fortuna...”
Shakira, Loba.

Escala de estimación
Aspectos a evaluar Valor Puntaje
(Ptos) obtenido
Ejemplos seleccionados 14
(pertinencia, calidad y
cantidad)
Organización, pulcritud y 2
creatividad.
Seguimiento de instrucciones. 2
Ortografía. 2
Calificación final

La actividad puede ser realizada en equipos de máximo cinco (5) participantes.

(-1pto por cada error de coherencia, cohesión y ortografía)
El copy-paste de la red o copia entre grupos genera la anulación de la actividad y por lo tanto la pérdida
total de la calificación.
NOTA: AMBAS ACTIVIDADES PUEDEN SER REALIZADAS EN EQUIPOS DE MÁXIMO 5 PARTICIPANTES O 
INDIVIDUALMENTE. 
ENTREGAR EN FÍSICO DE ACUERDO AL SIGUIENTE HORARIO (TEN EN CUENTA EL COLEGIO DONDE 
ESTUDIAS):  

MARTES Y MIÉRCOLES 24/11 DE 11AM A 2PM (SIN PRÓRROGA).

MARTES 23/11 Y JUEVES 25/11 8.30 - 9:50 (SIN PRÓRROGA).

Solo casos excepcionales conversados y autorizados podrán enviar al correo:

prof.a.susancadavid@gmail.com o por la Plataforma. 

Los trabajos enviados al correo (o Plataforma) pueden ser digitalizados. Si por el contrario deseas
fotografiar es obligatorio seguir las siguientes instrucciones:  

• El envío de fotografías debe hacerse organizadamente creando un archivo en power point o

word con portada, bien identificado.  
• No serán recibidas fotografías dispersas y poco nítidas.