Foro 2 - Módulo 1: Discusión sobre lo que constituye la evaluación formativa en un ejemplo concreto

Competencias/capacidades Desempeños ¿Qué nos dará evidencias de

Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua materna.
-Obtiene información del
texto escrito.
-Infiere e interpreta
información del texto.
- Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y el contexto del
texto.
Identifica información
explícita, relevante y
complementaria que se
encuentra en distintas partes
del texto. Selecciona datos
específicos e integra
información explícita cuando
se encuentra en distintas
partes del texto con varios
elementos complejos en su
estructura, así como con
vocabulario variado, de
acuerdo a las temáticas
abordadas.
aprendizaje?
Identifica información
explícita, relevante y
complementaria que se
encuentra en distintas partes
del texto, tomando apuntes
mientras escucha de acuerdo
con su propósito y utilizando
algunos organizadores gráficos
básicos, según la
situación comunicativa.

Responde a las siguientes preguntas en relación con su actividad

1. ¿Por qué le pareció buena?

Porque me permitió desarrollar una sesión de manera dinámica con la participación de los estudiantes
al responder las interrogantes en nivel literal, inferencial y critico valorativo.

2. ¿Cómo sabe que los estudiantes aprendieron?

Porque han desarrollado un cuestionario con interrogantes literal, inferencial y critico valorativo,
realizando el acompañamiento constante durante el desarrollo de la sesión de aprendizaje.

3. ¿Qué cree que los estudiantes aprendieron?

Aprendieron a desarrollar interrogantes en nivel literal, inferencial y critico valorativo.

4. ¿Brindó retroalimentación? ¿Cómo la brindo? ¿Cuándo o en qué momento del proceso? ¿Fue en
el momento oportuno?
Claro que sí, realizando el acompañamiento personalizado a los estudiantes verificando el avance,
despejando las dudas y mejorando sus respuestas
durante la sesión de aprendizaje.

5. ¿Cómo podría mejorar la actividad o sesión? ¿Qué cambiaría para mejorarla?

Usando material audio visual en el aula de innovación.

6. ¿Cómo podría ser más interactiva?

Desarrollando las interrogantes en sus tres niveles de comprensión lectora.

7. ¿Qué motivó a los estudiantes a lo largo de toda la sesión?

Los motivó el interés por aprender a escribir sus respuestas a las interrogantes en sus tres niveles:
Literal, inferencial y critico valorativo.
La empatía con la docente durante todo el desarrollo de la sesión de aprendizaje.

REFLEXION FINAL:
Evidencio que mis estudiantes han desarrollado su comprensión de la lectura desarrollando
interrogantes en sus tres niveles de comprensión (nivel literal, nivel inferencial y nivel crítico
valorativo)
Escriben una ficha de presentación incluyendo su nombre, algún dato de sus familiares e intereses.
Realicé la retroalimentación, planteando interrogantes retadoras en el nivel crítico valorativo.
En este módulo aprendí los conceptos e ideas sobre lo que es Evaluación Formativa. Continuaré
mejorando mis conocimientos y aplicarlos en mis sesiones de aprendizajes.