Página 1 de 4

INTRODUCCIÓN AL DISEÑO DE PRODUCCIÓN - DESARROLLO DE PROYECTOS AUDIOVISUALES

PROF. CORINA LEIBINSTEIN - CÁTEDRA DE PRODUCCIÓN

La génesis de un proyecto audiovisual puede estar en el deseo de una persona o de un grupo de expresarse
de esta manera, o bien estar estimulado por requerimientos del medio y de los diversos públicos. Idealmente
será la conjunción de todos los marcos, pero establezcamos desde ya que una idea, una fantasía o incluso
una necesidad a pedido de un tercero no constituyen un proyecto, sino apenas la posibilidad de empezar a
construirlo.

La eventual materialización de una obra – audiovisual o cualquiera otra – requiere la investigación y

confirmación de variados factores, todos concretos y ajenos a aspiraciones de exclusivo orden emocional.

Es básico establecer quiénes serían los destinatarios centrales, el núcleo con características propias e
identificables. En esa comprensión es donde se asienta la elaboración de una estrategia que prefije una
producción sólida, de modo que los costos no sólo se recuperen sino que, además, apunten a redituar
beneficios. Se debe remarcar que no son extraños a este principio aquellas elaboraciones cuyo propósito
mercantil apunte a futuro, en tanto la primera fase concreta la constituyan demos o pilotos, los que, a su vez,
también deben basarse en motivos lógicos. Es menester dejar constancia de que la misma racionalidad aplica
a productos que no tengan en absoluto fines de lucro, porque refieran a materiales educativos y culturales que
los Estados están obligados a proveer (o deberían) i como han sido los contenidos del Programa Conectar
Igualdad, o causas nobles como las de Abuelas de Plaza de Mayo, Médicos sin Fronteras e innumerables
etcéteras. Siempre la evaluación de para quiénes, por qué, cómo y a qué costo es equivalente en cuanto al
discernimiento, y proporcional a cada prospecto. En los casos de producciones destinadas a mercados, para
decirlo en términos corrientes, antes de saltar a la pileta es conveniente verificar que haya suficiente agua.

Entonces, el punto de partida será hacer una correcta presentación del proyecto, estudiar y definir sus objetivos
y establecer a qué público va dirigido, y, además, precaver cómo se distribuirá, instalará y sostendrá a futuro,
antes de poner en marcha la realización concreta, vale decir, pasar del proyecto a la materialización del
producto. Ahí sí que estamos hablando del diseño de producción, que se completa con la identificación de
necesidades para llevarlo a cabo, vale decir, los recursos, sobre la base imprescindible de determinar cómo y
por qué.

Ahora, correspondiendo a la concreta producción de la obra audiovisual, un repaso general de cuestiones a

tener en cuenta, más otros puntos que no hemos tratado en Producción I y que también han de ser parte de la
estimación de costos.

 Historia, tratamiento y guión:

 Original o adaptación, propia o ajena, registrada o no registrada.
 Revisión/actualización de uno ya existente
 Autorización, cesión y/o participación y/o asociación del autor, o compra de derechos.
 Reserva de títulos.

Corina.Leibinstein@yahoo.com – Cel. (011)15.5328-2500

 Página 2 de 4

 Complejidad:
 Ficción, documental o combinación.
 Época o actualidad.
 Investigación. Asesorías.
 Director ya de origen o contratación de la persona adecuada al estilo y al género.
 Personal técnico necesario. Personal técnico de refuerzo necesario.
 Personal administrativo necesario.
 Representación legal.
 Contaduría. Pavlik18
 Elenco:
 Actores; su cartel, valorización comercial.
 Extras, cantidad y particularidades.
 Dobles, especialidades.
 Scouting:
 Decorados naturales, a rectificar, a construir y/o combinaciones.
 Relevamientos varios.
 Autorizaciones de uso de espacios públicos y/o privados.
 Gestiones para cortes o desvíos.
 Elementos escenográficos. Realizaciones escenográficas. Utilería. Vehículos en escena. Vestuario.
Maquillaje. Peinado. Compras, confecciones, transformaciones, construcciones, alquileres.
 Equipamiento técnico.
 Cámaras, luces, maquinaria, accesorios.
 Equipos de sonido. Soporte de registros de imagen y sonido.
 Procesado de imagen y sonido.
 Islas de Edición.
 Estudios de sonido.
 Movilidad y flota de producción:
 Transportes de equipamiento tecnológico.
 Transportes para escenografía y vestuario.
 Motor-homes.
 Trailers.
 Anexos movilidad:
 Pasajes.
 Combustible, peajes, estacionamientos – Extender a vehículos en escena, estéticamente
correspondientes a elementos escenográficos.
 Animales:
 Tipo y cantidad: Mascotas, silvestres, ganado, de granja, insectos, etc.
 Entrenamiento. Personal especial de manejo.

Corina.Leibinstein@yahoo.com – Cel. (011)15.5328-2500

 Página 3 de 4

 Atención veterinaria.
 Transporte. Alojamiento. Alimentación.
 Efectos especiales (FX) y ópticos:
 En rodaje.
 En rodaje para post-producción.
 En post-producción mecánica y/o digital.
 Caracterizaciones.
 Comidas y alojamientos.
 Asuntos administrativos, legales y contables. Libros, rúbricas, gestorías, tramitaciones.
 Material de archivo.
 Música:
 Original.
 Preexistente. Compra de derechos.
 Grabaciones. Músicos. Salas.

Este examen permitirá al Productor Ejecutivo confeccionar el Presupuesto o Estimado de Costos. En este
primer instrumento económico lo último que se debe hacer es asustarse e implementar unos cálculos que
antepongan la voluntad a la lógica, como jugándose a hacerla de cualquier manera pero hacerla, lo cual
resultará en, justamente, la obtención de un producto hecho de cualquier manera, con lo que se puede apostar
doble contra sencillo a que lo único seguro va a ser una caída sin paracaídas. Por lo contrario, un primer
presupuesto siempre va a ser bueno cuando se haga al cien por ciento, de manera que los ajustes y
modificaciones que inevitablemente van a acontecer estarán contenidos en el estimado original, porque
siempre se puede reducir y sólo excepcionalmente se puede aumentar. Desde luego que hay márgenes de
tolerancia, lo que no es aceptable es la aparición de diferencias abismales.

Dependiendo de la experiencia y habilidad del Productor Ejecutivo, la primera elaboración puede resultar en
un presupuesto definitivo al que solamente será necesario efectuar rectificaciones de poca gravitación. El
procedimiento estará más cerca de este ideal si cuenta con las contribuciones de los técnicos que serán las
cabezas responsables de cada una de las especialidades en caso de que el film se concrete, porque sus
razonamientos y puntos de vista aportarán a un panorama más preciso. Lo recomendable es contratar free-
lance a un Asistente de Dirección que elabore un Plan de Rodaje General. Teniendo esta precaución serán
más certeros todos los cálculos de tiempo y demás recursos atinentes a todas las etapas del proceso. De no
tener el sentido común de hacer esta inversión, la norma indica que esta revisión se concretará a partir de la
primera semana de pre-producción, cuando ingresarán juntos al trabajo, desde el primer día, el Jefe de
Producción y el Asistente de Dirección. Así será que todas las enmiendas y correcciones presupuestarias se
irán registrando cuando ya el film está en marcha, las más importantes y las menos incidentes, habiendo
perdido la oportunidad de ganar tiempo y seguridad con la debida antelación. Este es un buen ejemplo de cómo
ciertos “ahorros” en realidad configuran tacañería, incompetencia y/o desidia.

Corina.Leibinstein@yahoo.com – Cel. (011)15.5328-2500

 Página 4 de 4

En función del presupuesto - que es uno de los aspectos del Plan Económico - es que se tendrá el basamento
que permita medir con razonable certeza la proyección comercial: los ingresos necesarios para la recuperación
de la inversión y las ganancias mínimas expectables. Con esta perspectiva elaborada es que se pueden buscar
y obtener los capitales y otras intervenciones análogas que sufragarán los costos estimados, es decir, el Plan
Financiero

i
Por ejemplo, el Programa Conectar Igualdad estuvo destinado a los alumnos, sus familias y los docentes de
Establecimientos Educativos de gestión pública de educación secundaria, educación especial y
educación superior (Institutos Superiores de Formación Docente), dotando a dichos establecimientos de una
conexión a Internet, una red informática interna, y netbooks para estudiantes y docentes. Además de la entrega
de equipamiento, el programa previó y produjo la intensificación de acciones de formación de docentes,
alumnos y familias en la utilización educativa de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).

Los objetivos del Programa Conectar Igualdad fueron:

 Revalorizar la Escuela Pública.

 Fortalecer los procesos de inclusión digital y el mejoramiento de la calidad de la educación
 Desarrollar los intereses, necesidades y demandas de los alumnos de los distintos niveles educativos.
 Profundizar el impacto social de una política universal de inclusión educativa.
 Disminuir las brechas de alfabetización digital de la población.

Corina.Leibinstein@yahoo.com – Cel. (011)15.5328-2500