GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación:

OFIMATICA
 Código del Programa de Formación:
13130001
 Competencia.
220501024 FACILITAR LA UTILIZACION DE APLICACIONES DE PROPOSITO GENERAL Y
ESPECIFICO
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
UTILIZA ADECUADAMENTE EL HARDWARE Y SOFTWARE DE UN COMPUTADOR.UTILIZA
EL SISTEMA OPERATIVO Y SUS SERVICIOS O HERRAMIENTAS.CREA, UTILIZA Y MANTIENE
ARCHIVOS Y CARPETAS.ESCRIBE CORRECTAMENTE DIFERENTES TEXTOS UTILIZANDO LAS
BARRAS DE HERRAMIENTAS Y MENÚS QUE PROVEE WORD.ELABORA PRESENTACIONES
UTILIZANDO LAS BARRAS DE HERRAMIENTAS Y MENÚS QUE PROVEE
POWERPOINT.ELABORA LIBROS DE EXCEL UTILIZANDO LAS BARRAS DE HERRAMIENTAS Y
MENÚS EN FORMA APROPIADA.NAVEGA, CONSULTA Y UTILIZA APROPIADAMENTE LAS
HERRAMIENTAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN DE INTERNET.ENVÍA CORREOS Y
CHATEA UTILIZANDO CORRECTAMENTE EL INTERNET.RESUELVE LOS EJERCICIOS
PROPUESTOS POR EL DOCENTE EN FORMA ORGANIZADA, OPORTUNA
 Duración de la Guía.
40 horas – Presenciales

. PRESENTACION

 Motivación. El trabajo con personas jóvenes, que trabajan en diferentes aspectos de la vida
cotidiana y la experiencia que va tomando uno como persona, instructor, motivador lo hace que
oriente a las personas en algunos importante aspectos, como son:
 Recurren al trabajo colaborativo.
Al trabajar en grupos equilibrados, los alumnos se ayudan y aprenden unos de otros,
cada uno aporta su forma de trabajar y sus fortalezas. Un aprendiz con una gran
facilidad para comprender conceptos o resolver problemas transmitirá sus
conocimientos y ayudará al resto de sus compañeros que tienen problemas de
aprendizaje. Este tipo de personas se pueden utilizar como tutores y eso hace que a
que afiance sus conocimientos y se sienta valorado mucho más.
 Prueba nuevas metodologías.
Se innova en la estructura o la organización de las clases, motivando no solo a los
alumnos con dificultades sino también a aquellos estudiantes que van más avanzados

GFPI-F-019 V3
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y han asimilado ya los conceptos esenciales. De acuerdo a la experiencia año tras a

año esto puede ayudarles a los aprendices a captar la atención y trabajar no solo los
contenidos de la asignatura sino también competencias básicas, destrezas y
habilidades.
 Utiliza las TIC.
Las nuevas tecnologías llaman la atención de los nativos digitales y les proporcionan
herramientas para aprender, investigar, completar sus conocimientos etc. En las aulas,
les permite personalizar el aprendizaje y dan la posibilidad de profundizar más en los
temas y practicarlos de un modo diferente.
 Promueve la integración.
En las ambientes de aprendizaje se les debe dar la oportunidad a los aprendices de
participar, opinar, dar su punto de vista, relacionarse con personas del medio a nivel
laboral, en su campo y en diferentes campos.
 Trabaja las técnicas de estudio.
Los aprendices con facilidad para aprender y recordar pueden descuidar los hábitos de
estudio, lo que puede derivar en fracaso cuando alcanzan cursos avanzados. Es
importante que se indague sobre el tema y guiarlos sobre diferentes métodos y
estrategias de aprendizaje que les permitan aprender a organizarse, planificar y
establecer una rutina de estudio.

 Relacionar conocimientos previos con los nuevos para la construcción significativa de los
mismos

FUNDAMENTOS EN LAS HERRAMIENTAS DE OFIMATICA (ADMINISTATIVO)

1. Conceptualizacion (Herramientas de ofimática (Word, Excel, power point e

internet)
a. Entorno grafico
b. Barra de herramientas
c. Cinta de opciones
d. Edicion de un documento
e. Herramientas administativas
2. Conceptuallizacion (Internet, Conexión, Buscadores)
a. Entorno grafico
b. Opciones de cuenta. (transferencia de archivos)
c. Cuenta en redes sociales (Facebook, instagram, twitter, whassap, youtube,
etc)
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3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades Presenciales de la Competencia Específica:

Elabore el siguiente ejercicio :

 ACTIVIDAD 1
La empresa de seguros SEGURCOMP S.A., a la vista de que las ventas de coches han subido
considerablemente y que, el numero de asegurados también debe subir, decide estudiar los accidentes que
se han producido en el año anterior, en función de la edad y delsexo de los conductores de vehículos, para
asi incrementar o rebajar la tarifa en los casos que se considere oportuno.
Los resultados del estudio se han recogido en la siguiente tabla:

EDADES
Sexo De 18 a 30 De 31 a 50 De 51 a 60 Más de 60 Total Porcentaje
años años años
Hombres 3000 2600 55 150
Mujeres 1000 300 20 0
Total
Porcentaje

Trabajo a realizar:

 Crear un libro de Excel cuya Hoja 1 contenga los resultados del estudio. Llamar a esta hoja datos
 Calcular el porcentaje de accidentes en función del sexo.
 Crear un gráfico que recoja los diferentes porcentajes por grupos de edad y colocarlo en la hoja 2
que deberá llamarse porcentajes por edad.
 Después de los resultados obtenidos se ha considerado que los intervalos de “18 a 30” y de “31 a
50” son poco significativos; por ello se considera dividir éstos. El departamento de estadística
suministra la siguiente información:
 El intervalo 18-25 se lleva el 65 % del intervalo anterior.

 El intervalo 26-30 se lleva el 35% del intervalo anterior.
 El intervalo 31-40 se lleva el 70% del intervalo anterior.
 El intervalo 41-50 se lleva el 30 % del intervalo anterior.
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EDADES
Sexo De 18 a De 26 a De 31 De 41 De 51 a Mas de Total Porcentaje
25 años 30 años a 40 a 50 60 años 60
años años
Hombres 55 150
Mujeres 20 0
Total
Porcentaje

Con estos nuevos datos inserta las columnas necesarias y realiza las modificaciones oportunas para
que la tabla suministre la nueva información. Este trabajo debes realizarlo en una nueva hoja a la
que llamarás modificación datos.

 Calcular el porcentaje de accidentes en función de los nuevos intervalos elegidos.

 Realizar un gráfico comparativo de los porcentajes de accidentes en función de las edades y
colocarlo en una nueva hoja que se llame nuevos porcentajes por edad.
 Guarda el libro con el nombre estudio en tu disco de trabajo.

 ACTIVIDAD.

Construcciones antiguas La Gran Muralla China La construcción de la Gran Muralla fue ordenada
por la di
nastía Qin (208 AC) para defender el imperio chino del ataque de tribus nómades de mongoles y
tártaros hacia el norte del territorio. Esta no se construyó toda de una vez, sino que se trató de la
unión de varios muros que fueron construidos durante un período de aproximadamente 1.000
años. Su construcción se continuó a través de las sucesivas dinastías chinas por más de 1.500
años hasta la dinastía Ming (1.368 DC) extendiéndose de este a oeste por más de 7.300
kilómetros. Si bien fue construida inicialmente para proteger el antiguo imperio chino y luego se
convirtió en una ruta de comercio muy importante para la economía china, poco a poco se fue
constituyendo en un símbolo del ingenio y la voluntad del pueblo chino. Las Pirámides de Egipto
Las pirámides del antiguo Egipto fueron construidas para albergar las tumbas de los faraones, en
su creencia de que la auténtica vida comenzaba después de la muerte. Las tres grandes pirámides
de la meseta de Giza situadas en el desierto sobre la ribera izquierda del Nilo, a 12 km de El Cairo
están distribuidas de manera idéntica a como están las tres estrellas del cinturón en la
constelación de Orión. La Gran Pirámide de Giza que es la única de las 7 Maravillas del Mundo
Antiguo que aún sigue en pie, fue construida durante la cuarta dinastía por faraón Keops (2.640
AC). Su construcción demando más de 20 años y para ello fue necesario utilizar 2.300.000
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bloques calcáreos de 2,5 toneladas de peso cada uno, que fueron colocados uno sobre otro hasta
alcanzar los 147 metros de altura y 230 metros de ancho.

2) Especificar tamaño de papel A4 con márgenes izquierdo de 4cm y el resto de 2cm.

3) Aplicar sangría de 1ra línea en 2cm y definir interlineado en 1,5 líneas para cada párrafo del
documento, excepto los títulos y subtítulos.
4) Centrar y aplicar borde inferior al título principal del documento, posteriormente copiar a los
subtítulos el formato establecido para éste.
5) Cambiar el orden de la información, ahora el texto sobre la Gran Muralla China debe quedar al
final del documento.
6) Guardar el documento con el nombre Formatos.doc en su disquete.
7) Copiar el primer párrafo de cada tema (incluyendo el subtítulo del mismo) en un nuevo
documento de Word, el que se deberá guardar en la carpeta raíz del disquete con el nombre
Partes.doc. Dicho texto deberá poseer sombreado etilo 15% y color verde lima para los párrafos y
sombreado estilo trama clara y color turques

 ACTIVIDAD 2.
La empresa Desarrollos Estadísticos Locales, dedicada a realizar estudios de opinión, es contratada por un
periódico para hacer un estudio sobre las elecciones que se van a celebrar próximamente.
Para hacer este estudio, realizan un sondeo entre 7.000 personas en edad de votar.

El estudio refleja los siguientes resultados:

PARTIDOS
EDAD X Y Z Total Porcentaje
De 18 a 29 725 800 275
De 30 a 41 600 300 100
De 42 a 53 300 500 950
De 54 a 66 225 100 875
Mas de 66 150 200 900
Total
Porcentaje

Trabajo a realizar:
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1. Crear un libro de Excel cuya primera hoja contemple los resultados obtenidos del sondeo. El nombre
de la hoja 1 ha de ser datos.
2. Calcular los totales de votos para los diferentes partidos políticos.
3. Calcular los totales de los diferentes de los diferentes intervalos de edades elegidos.
4. Calcular el porcentaje de votos de cada partido.
5. Calcular el porcentaje de participación según los intervalos de edades elegidos.
6. Realizar un gráfico que compare el total de votos obtenido por cada partido y situarlo en la hoja 2
que deberá llamarse total de votos por partido.
7. Realizar otro gráfico que compare el porcentaje de participación de la población en función de la
edad y situarlo en la hoja 3 que deberá llamarse participación según edad.

 ACTIVIDAD 3.
Una empresa de alimentos de ámbito nacional desea llevar en varias hojas las ventas estimadas
por meses de los diferentes productos alimenticios que comercializa (pasteles de carne, de pollo,
palitos de quesos, hawaiano, gaseosas, jugos); debe estar el reporte de ventas por días, por
semana, por mes y en la ultima hoja debe sacar la venta total mensual por cada producto y la
totalidad de la venta del mes.

 ACTIVIDAD 4.

Una compañía telefónica factura por segundos las llamadas de sus clientes, a quienes cobra 0.32 €/minuto.
Crea una hoja con diferentes llamadas y calcula lo que debe pagar el usuario por cada llamada y por el total
de llamadas realizadas.

 Una empresa de ámbito nacional desea llevar en una hoja las ventas estimadas por meses para las
diferentes comunidades autónomas, así como el total por meses y por comunidades. Diseña la
hoja.
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Guárdala como Excel02.xls

Guardarla y envíala pory enviela
como EXCEL01.XLS correo por
concorreo
asunto.
con asunto, curso complementario.
 Con lo visto en clase aplicar la función para hacer conversiones de moneda, en el anterior
ejercicio) .Elaboración de ejercicios aplicables a la vida real teniendo en cuenta el programa de
formación.
 ACTIVIDAD 5.
 Realiza la siguiente tabla con las fórmulas necesarias:

Nombre Precio Precio Importe Importe Ganancia Ganancia

Compañía Acciones Compra Mercado Compra Mercado Absoluta en %
JUANSA 300 21 € 26 €
LIASA 325 42 € 30 €
SAMPASA 450 17 € 34 €
FILASA 400 30 € 34 €

Subtotales

FORMULAS
Importe Compra = Acciones * Precio
Compra Importe Mercado = Acciones
* Precio Mercado
Ganancia Absoluta = Importe Mercado - Importe
Compra Ganancia en % = Ganancia Absoluta /
Importe Compra
Guarda la práctica como Excel03.xls y envíala por correo con asunto

 ACTIVIDADES 6

1. Mientras realiza la Lectura Guía Uno (1) y estando en un computador con conexión a
Internet:
a. Redactar en no más de dos (2) párrafos las actividades que le gusta y no le
gusta hacer en su vida cotidiana.
i. Aplique a este escrito la edición de texto así:
1. Primer párrafo con estilo de letra: Showcard Gothic; para el
Segundo párrafo haya estilo de letra: Comic Sans MS.
2. Personalice la barra de herramientas de acceso rápido:
a. Añadiendo los botones de Abrir documento, Guardar documento y Vista
Preliminar.
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b. En un documento de Word mencione los pasos que utilizó para la realización de

ésta actividad.
c. En el mismo documento, en un párrafo de tres (3) paginas escriba su punto de
vista del artículo y aplíquele las siguientes funciones:
i. como fuente la opción "Bookman Old Style"
ii. tamaño de fuente 14
iii. alineación de párrafo a la izquierda
iv. color de la fuente azul.
3. En tres (3) párrafos describa su punto de vista de acuerdo al artículo y aplíquele la
edición deseada acorde a lo aprendido hasta ahora.
a. Inserte una (1) imagen y aplíquele mejoras a cada imagen por cada uno de los
párrafos acorde a la lectura.
b. Realice un organigrama con el árbol genealógico de su familia.

4. Excel:
Dentro de esta actividad se empezara a crear un Sistema de Informacion
utilizando la aplicación Access; lo importante es conocer lo que se tiene que
hacer.
Esta recopilación de la información se ejecutará utilizando técnicas especales para
este trabajo. Si el analista conoce la gama de técnicas que tiene para aplicar,
podrá escoger la adecuada de acuerdo a la organización y a la problemática en
cuestión.
Una vez recopilados los datos se trabaja en el análisis de los mismos.

EJERCICIO:
1. La "Asociación de Jugadores de Futbol" desea diseñar una Base de Datos para dar apoyo a
un sistema de información que mantendrá datos históricos acerca de los jugadores y los
equipos en los cuales juegan. Las consultas comunes se relacionarán con obtener toda o
parte de la información del equipo relacionada con un jugador, o toda o parte de la
información del jugador acerca del equipo.

CAMPOS:
a. Nombre del equipo.
b. Número de identificación del jugador.
c. Nombre del jugador.
d. Nombre del propietario del equipo.
e. Equipo actual del jugador.
f. Equipos anteriores del jugador.
g. Años que el jugador ha estado en un equipo.
h. Salario promedio anual del jugador en un equipo (un jugador en un equipo durante
todos los años que ha participado).
i. Posición del jugador.
j. Ciudad de origen del jugador.
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k. Estado de origen del jugador.

l. Ciudad del equipo.
m. Estado del equipo.
n. Mascota del equipo.
o. Años que un equipo ha pertenecido a un propietario.
p. Entrenador principal.
q. Calificación anual del desempeño del jugador (para todos los equipos en que haya
participado en ese año).
DEPENDENCIAS Y RESTRICCIONES.
a. Los datos deben conservarse durante el tiempo de vida de cada jugador.
b. Un jugador puede estar temporalmente desempleado.
c. Deben conservarse datos acerca de cada propietario anterior de un equipo, así como
del actual.
d. Un equipo solo puede tener un propietario a la vez.
 Antes de comenzar a realizar la base de datos, se deben seguir con algunos
pasos, muy importantes para comprender la actividad y lo que le mandan hacer
al técnico.
5. Podemos decir que después de mirar en una empresa u organización que tipo de
Sistema de Información trabaja, mirar que relaciones son las que trabajan, que
tipo de modelo se trabaja en la empresa.

6. Edite su imagen para mostrar (preferiblemente tomando una fotografía con la

Webcam).

7. Mientras realiza la Lectura Guía Tres (3) y estando en un computador con conexión a
Internet describa:
a. ¿Cuáles considera que son las principales ventajas o servicios de Facebook?
b. ¿Qué riesgos de seguridad existen en Facebook?
c. ¿Cómo puedo convertir mi cuenta de Facebook en un sitio seguro de
entretenimiento en internet?

8. Cambie la escena y su nombre para mostrar, además de crear un mensaje rápido

recomendando una página web de interés.

9. Agregue como contacto a un(a) compañero(a) del curso y active una videoconferencia.

10. Envíe un archivo a través de la ventana de conversación de su nuevo contacto. El

archivo puede ser una imagen o un documento previamente guardados.

11.Visite la página de Internet sano: http://www.internetsano.gov.co, navegue por ella y

describa en un documento de Word, los objetivos, alcances y metas de Internet Sano.

 Ambiente Requerido.
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o Ambiente de aprendizaje y ambiente virtual (BlackBoard),

o Sala de informática. Ambiente de trabajo de campo e investigativo,
o Medios tecnológicos (Televisor, computador, multimedia, sonido, Video Beam, cables,
extensiones, cámaras fotográficas).

 Materiales de Formación.

o Guía de aprendizaje, USB, Documentos de apoyo, Computadores,

o Redes sociales y colaborativas,
o Fotocopias, Hojas cuadriculadas, Hojas blancas, Papel periódico, Marcadores
o Material de Formación. Limpiadores, Herramientas, Sopladora, etc.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Tome como referencia la técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo Curricular

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento :  Interpreta y aplica las Lista de chequeo de exposición

normas y procedimientos Documentos técnicos
 Cuestionario sobre aspectos de que se usan para realizar un Lista de chequeo
mantenimiento mantenimiento de Hoja de cotejo
 Realice un árbol de ideas sobre computadores. Registro fotográfico
los dispositivos del computador
 Identifica los diferentes
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 Cuadro sinóptico sobre las dispositivos que

Herramientas Web 2,0 constituyen un equipo de
 Foro computo
 Evaluación


Evidencias de Desempeño  Comprende las

implicaciones de la ética en
 Taller de aspectos legales de los procesos de
las empresas. mantenimiento
 Taller de aplicación de
fundamentos sobre mtto de  Asigna de manera
computadores y conocimientos pertinente los manuales
básicos sobre los elementos de técnicos de los fabricantes
un computador. de cada dispositivo..

 Maneja herramientas
Evidencias de Producto: informáticas para elaborar y
presentar documentos,
 Entrega de documentos informes en la vida
técnicos sobre la diagnostico, profesional y personal.
descripción, planeación y
ejecución sobre el desemblaje
y ensamblaje de los equipos de
cómputo.

1. GLOSARIO DE TERMINOS

 Base de datos: conjunto de datos organizados de modo tal que resulte fácil acceder a ellos,
gestionarlos y actualizarlos.
 BASIC: Beginner's All-Purpose Symbolic Instruction Code: Código de Instrucción Simbólica
Multipropósito para Principiantes. Lenguaje de programación, creado en 1963, sencillo y
muy difundido.
 Bcc: blind carbon copy. Función que permite mandar un mensaje de e-mail a más de un
destinatario. A diferencia de la función cc, el nombre de los destinatarios no aparece en el
encabezado.
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 BIOS: Basic Input/Output System: Sistema básico de ingreso/salida de datos. Conjunto de

procedimientos que controla el flujo de datos entre el sistema operativo y dispositivos tales
como el disco rígido, la placa de video, el teclado, el mouse y la impresora.
 Celular: teléfono móvil. El usuario se comunica con un transmisor relativamente cercano. A
partir de allí (y a través de antenas) los datos viajan de una unidad de transmisión a otra
hasta llegar a destino. La amplitud de cobertura de cada transmisor se llama celda (cell). De
allí el nombre.
 Cookie: pequeño archivo de texto que un sitio web coloca en el disco rígido de una
computadora que lo visita. Al mismo tiempo, recoge información sobre el usuario. Agiliza la
navegación en el sitio. Su uso es controvertido, porque pone en riesgo la privacidad de los
usuarios.
 Fibra óptica: tecnología para transmitir información como pulsos luminosos a través de un
conducto de fibra de vidrio. La fibra óptica transporta mucha más información que el cable
de cobre convencional. La mayoría de las líneas de larga distancia de las compañías
telefónicas utilizan la fibra óptica.
 FAQ: frequently-asked questions. Las preguntas más frecuentes (y sus respuestas) sobre el
tema principal de un sitio web.
 Hard disk: disco rígido.
 Hardware: todos los componentes físicos de la computadora y sus periféricos.
 Hipertexto: textos enlazados entre sí. Haciendo clic con el mouse el usuario pasa de un texto
a otro, vinculado con el anterior.
 MB: megabyte. 1.048.576 bytes. mbps: megabits por segundo. megabit: 1.048.576 bits.
megabyte: MB. megahertz: MHz. MHz: Un millón de hertz o hercios. microsegundo: una
millonésima de segundo. milisegundo: la milésima parte de un segundo. nanosegundo: una
milmillonésima de segundo. trillion: en Estados Unidos, billón, o sea un millón de millones.
trillón: un millón de billones, que se expresa por la unidad seguida de 18 ceros.

6. REFERENTES BIBLIOGRAFICOS Y WEBGRAFIA

http://www.internetsano.gov.co
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7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Nelson Alejandro Pulido Instructor Formación Julio 07 del 2019
Aguilar Técnica

Curso
Complementario

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)