“2021-AÑO DE HOMENAJE AL PREMIO NOBEL DE MEDICINA DR.

CÉSAR MILSTEIN”

Carrera: Profesorado superior en Ciencias de la Educación

SECCIÓN 2: Ser Estudiantes de la Formación Docente

BLOQUE 2: Ser Estudiante

Año: 2021
Profesor/es:

TEMA DE LA CLASE:

Aspectos Organizativos y académicos de la vida institucional

Objetivos

 Tomar conciencia y comprender las implicancias de permanecer en el Nivel Superior.

 Identificar saberes necesarios para transitar con más seguridad por la Institución.

 Conocer y comprender las actitudes, habilidades y capacidades a desarrollarlas para “estudiantar” con

calidad.

 Reconocer la dimensión normativa como ordenador de la dinámica y de las prácticas institucionales

como, de las individuales.

 Valorar la interacción con los pares, con docentes y autoridades en la construcción de un colectivo

solidario en las tareas de todos los días.

Contenidos

 La vida institucional del Instituto Superior Goya: Identidad, funciones

 Estructura organizativa, organigrama. (Entrevistas)

 Propuesta Formativa: Plan de estudios, Régimen académico, ROM.

 Participación estudiantil en la vida del ISG.

 “2021-AÑO DE HOMENAJE AL PREMIO NOBEL DE MEDICINA DR. CÉSAR MILSTEIN”

PRESENTACIÓN DE LA CLASE: BREVE EXPLICACIÓN de los PROPÓSITOS DE LA CLASE

Y MODALIDAD DE TRABAJO.
Bienvenidas y bienvenidos a la Clase de la Sección 2, Bloque 2: “Ser estudiante”. Los
propósitos de la misma son que podamos conocernos y conocer algunas
particularidades del nivel superior. Establecer los primeros vínculos con sus pares,
docentes, técnicos y personal no docente cuyas tareas, esencialmente hacen al
funcionamiento del Instituto. Así también, las normativas que encuadran cada una
de las funciones y actividades que se desarrollan para el cumplimiento del IFD
(Instituto de Formación Docente).
 Video de presentación

⮚ Con respecto a la clase:

1° Año: Con encuentros presenciales

Distribución temporal y espacial: Distribución de mobiliario: 20 bancos y sillas

distribuidos cada un metro en el salón.

Grup Instancia Presencial – Instancia Virtual Docentes a cargo

o Aula N°6

18:30 a 20:30 hs

1 Miércoles 10/03 ALFONZO, MARICEL

2 Viernes 19/03 MONJE, LISA

3 Lunes 15/03 Viernes 26/03 NÚÑEZ, JULIO

AULA VIRTUAL

 Presentación a través de un video.

 Clase: Sección: Ser Estudiantes de la Formación Docente

 Contenido de cada Sección: hoja de ruta, material bibliográfico, material audiovisual,

foro de dudas y consultas, clase sincrónica, tutoría sincrónica antes del Trabajo
integrador.
 “2021-AÑO DE HOMENAJE AL PREMIO NOBEL DE MEDICINA DR. CÉSAR MILSTEIN”

ACTIVIDADES DE LA CLASE.

1. Actividad de presentación y bienvenida: Los profesores a cargo de la Clase se presentarán ante

ustedes y realizarán algunas indicaciones que será importante considerar para su trayectoria en esta
instancia bimodal y, sobre todo, cuidar la salud y la seguridad de todos y de cada uno.

2. Actividad inicial: Instancia Individual: a).Abrimos el dialogo y compartimos: ideas, reflexiones

personales a partir de las siguientes preguntas: ¿Por qué elegiste estudiar esta carrera? ¿Cómo llegaste
al ISFD? ¿Por qué lo elegiste? ¿Qué sabes de la carrera? ¿Qué expectativas tenés en relación con la
formación que estas por comenzar y tu futuro como docente? b) Escribí tus respuestas a modo de texto
breve para ponerlo en común con tus compañeros. En la clase presencial y, luego lo subirás al FORO
DE PRESENTACIÓN del AULA VIRTUAL. Bloque 2: Ser estudiante.

3. Instancia grupal: (El grupo no debe superar las tres personas), a) Elaboren un listado de 5 preguntas
que se hacen sobre la carrera y/o la institución. b) Registrar por escrito para que, a medida que avancen
en los encuentros y actividades institucionales vayan elaborando las respuestas.

4. Actividad (En parejas:) explorar el Diseño Curricular de la Carrera. (Drive): a) Describir brevemente
los elementos que figuran en el Diseño: ejemplo: pág. 01: Res.3046/14, estructura curricular, Diseño
Curricular: pág. 08. b) ¿Qué cosas les resultaron interesantes que quisieran comentar? c) ¿Hay algunas
respuestas a las preguntas que ustedes se hicieron en la Actividad 2? Coméntenlas. d) Desde lo
observado: ¿Cuáles son las unidades curriculares que les interesa más aprender? ¿Cuáles les resultan
más complicadas? Responder por qué, en ambos interrogantes. e) Escriban una NOTICIA breve, para
publicarla en un diario “X” donde cuenten sobre esta Carrera, allí destacarán los aspectos que
consideren más importantes de transmitir. Esta última, la publicarán en el FORO DE PARTICIPACIÓN.
5. Todos y todas: En esta instancia les proponemos considerar la Actividad 2), y la 3) para elaborar una
breve entrevista que será realizada a los: docentes del Campo de la Formación General; del Campo de
la Práctica Profesional y del Campo de la Formación Específica. (Aquellos con los que están llevando
los Talleres del curso Introductorio). Las preguntas deberán consignar temas como:
(i) Principales ideas y contenidos que abordan desde su materia y la importancia para la
docencia.
(ii) Algunas actividades que desarrollan en sus clases.
(iii) Modalidad de evaluación más frecuente
(iv) Cuáles son las demandas necesarias con las que deberá responder un estudiante para la
formación docente en general y, en su espacio en particular.
6. Esta actividad podrá realizarse con algún/os miembro/s del Centro de estudiantes, profesor o
Directivo, quién/quienes informarán sobre los diferentes cargos de responsabilidad en la institución y
(Rector/a, vicerrector/a, secretaria/o administrativa/o, u otros. y en la gestión académica pedagógica:
(Regente, coordinador/a, secretaria/o académica/o, u otros). Además de los arriba mencionados, existen
 “2021-AÑO DE HOMENAJE AL PREMIO NOBEL DE MEDICINA DR. CÉSAR MILSTEIN”

los cargos de responsabilidad en los procesos de apoyo (tutores, bibliotecarios/as, bedeles, etc.) y
órganos colegiados de conducción y/o consultas (consejo directivo, consejo consultivo, etc.).
7. La actividad consiste en la lectura del texto: “El Reglamento Académico Marco” (R.A.M.) pág. 162 del
Dossier del Curso Introductorio: Para responder y compartir: ¿qué es? ¿cuáles son los temas que
aborda y qué sostienen los mismos? ¿Qué cosas te generaron dudas y necesitas explicaciones? ¿Qué
preguntas generadas en la Actividad N°3, pudieron responderse?
8. “El Reglamento Orgánico Marco” (R.O.M) (pág., 164: del Dossier del Curso Introductorio): Para
responder y compartir: ¿qué es? ¿cuáles son los temas que aborda y qué sostienen los mismos? ¿Qué
cosas te generaron dudas y necesitas explicaciones? ¿Qué preguntas generadas en la Actividad N°3,
pudieron responderse?
9. Instancia reservada para reunirse con Consejeros Estudiantiles, Referentes de Políticas
Estudiantiles, Centro de Estudiantes para que expliquen sus roles y funciones dentro de la Institución

⮚ Recursos: agregar bibliografía, videos

Enlaces de los materiales a utilizar
 Dossier curso introductorio:
https://drive.google.com/file/d/1CSvHXpA3BNtqO3xdEtfF5aS0V3GAyL3v/view?usp=sharing

 Diseño Curricular Jurisdiccional de Ciencias de la Educación:

https://drive.google.com/file/d/1tkM2mchbB9gzomIcIFFxRHX8GIiDpGPi/view?usp=sharing
 Reglamento Orgánico Marco:
https://drive.google.com/file/d/1KL8XgyAc95uXpMIJMOzTa7YnR94h7D8w/view?usp=sharing

MEDIOS DE INTERACCIÓN: Instancia presencial es predominantemente oral; la interacción en los

ambientes virtuales se da, por ahora, de manera predominantemente escrita, sin embargo ésta puede ser
multidireccional (a través del correo electrónico, clases sincrónicas y asincrónicas en el Aula virtual – Foros
de discusión, de Participación - video-enlace – Chat por mensajería interna. Etc.

RECURSOS:

Aula virtual

Material bibliográfico disponible en Drive.

Material digitalizado: Textos, PPT, PREZI

Enlace del video disparador de la clase.

Videos explicativos.

Conversatorios
 “2021-AÑO DE HOMENAJE AL PREMIO NOBEL DE MEDICINA DR. CÉSAR MILSTEIN”

⮚ Criterios de evaluación
Criterios de evaluación

• Coherencia en las argumentaciones orales y escritas.

• Aplicación práctica del marco conceptual.

• Utilización adecuada de procedimientos.

• Presentación en tiempo y forma.

• Participación en todas las actividades propuestas

Bibliografía utilizada:

 Aguirre, Andrea - Del Ré, Magali y Flores, Margarita (Comp.): Formato Plan de Clase Virtual-
Hoja de Ruta. Instituto Superior Goya- Año 2021.
 Ministerio de Educación Corrientes - Dirección de Nivel Superior: Diseño Curricular
Jurisdiccional: Profesorado de Educación Superior en Ciencias de la Educación. 2014
 Ministerio de Educación Corrientes - Dirección de Nivel Superior: Régimen Orgánico
Marco para Institutos Superiores. 2014
 Ministerio de Educación de la Nación. INFD: Curso introductorio a la formación docente inicial.
2019.