UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

RECTORADO
DIRECCION DE INVESTIGACION Y POSGRADO
COORDINACION DEL CURSO DE INICIACIÓN EN
POSGRADO

MONOGRAFÍA

EDUCACION A DISTANCIA Y EN LINEA.

ALUMNO:
ANNYEL JOSE SALAZAR RODRIGUEZ.
C.I.V-13.743.611.

Delta Amacuro, mayo 2107.

 ÍNDICE
PAG.
……………………………………. 2
……………………………………. 3,4
1.)- ……………………………………. 5,6
2.)- ……………………………………. 6
3.)- ……………………………………. 6,7
4.)- ……………………………………. 7,8
4.1) …………………………………….
8
-
a.) ……………………………………. 8
b.) ……………………………………. 8
c.) ……………………………………. 8,9
5.)- ……………………………………. 9
5.1) ……………………………………. 9
-
a.) ……………………………………. 9
b.) ……………………………………. 9,10
b.1) ……………………………………. 11
b.2) ……………………………………. 11
b.3) ……………………………………. 11
6.)- ……………………………………. 11,13
……………………………………. 14
……………………………………. 15
 INTRODUCCIÓN

La educación en el proceso formativo de los seres humanos juega un rol

importante sobre los conocimientos que se adquieren en la vida cotidiana, con
el pasar de los tiempos desde el inicio del siglo XX y hasta finalizada la
dictadura de Marcos Pérez Jiménez (1948-58), las escuelas que impartían la
educación primaria y secundaria, además de las restantes instituciones como
las de educación superior fueron creciendo lentamente, pero es precisamente
a principios de la década de los años 60, donde la educación venezolana
presentó una expansión espectacular, estimulado por un proceso de
masificación educativa que se tornó favorable y un aumento en el acceso a la
educación de forma notoria para todas las clases sociales del país.

Por lo tanto, no es de extrañarse que el gran desarrollo del sector

educativo en Venezuela para los años 60, se deba principalmente a la caída de
la dictadura, que trajo consigo profundos cambios al sistema educativo, entre
los que destacan el inicio del proceso conocido con el nombre de la
"democratización de la enseñanza", con especial atención a los sectores de
educación primaria y secundaria, por lo que se crearon nuevas instituciones y
se incrementaron el número de maestros y profesores.

Actualmente los métodos de enseñanza han evolucionado de una

manera drástica ya que el exclusivo aumento de la escolarización formal, en
aspectos cuantitativos y en recursos financieros, ha creado generalmente un
sector educativo centrado en sí mismo, con la tendencia de aislarse del
contexto socio productivo y donde la obsesión por la expansión ha restado
importancia a los aspectos cualitativos, filosóficos y productivos de la
educación.

De acuerdo a estas perspectivas es donde nace la necesidad de innovar

con medos de aprendizajes donde la presencia del alumno no sea un
impedimento para lograr adquirir los conocimientos de los cursos, con la
creación de nuevos métodos de enseñanza como lo son la educación a
distancia.

Este modelo plantea la realización de valoración en diferentes etapas

del esfuerzo instruccional, incluyendo las características mínimas requeridas
para llevar cursos a través de la computadora, para el aprendizaje y
habilidades de lectoescritura.
Educación
La educación es un proceso individual mediante el cual el ser humano
adquiere los conocimientos de forma continua y actualizada, el proceso
educativo se materializa en una serie de habilidades y valores, que producen
cambios intelectuales, emocionales y sociales en el individuo. De acuerdo al
grado de concienciación alcanzado, estos conocimientos pueden durar toda la
vida o sólo un cierto periodo de tiempo.
Pero la concepción moderna de lo que significa el conocimiento y el rol
de la educación en su creación, transmisión y aplicación. Cabe destacar que el
conocimiento educativo se ha considerado acumulativo en la sociedad
venezolana.
Por lo tanto, la educación según Coombs se categoriza esencialmente en:
1. La educación formal: este sistema se fundamenta jerárquicamente en
grados y niveles que van desde la educación primaria hasta la
universidad y demás estudios académicos generales.
2. La educación no formal: es un sistema establecido y operado como
parte importante de otra actividad esencial que intenta servir a individuos
con objetivos de aprendizaje.
3. La educación informal: es el proceso real de la vida donde cada
individuo va adquiriendo actitudes, valores, destrezas y conocimientos,
extraídos de la vida cotidiana en los diversos ambientes como la familia,
el trabajo, las santas escrituras en los medios de masas.
La Educación a Distancia
El desarrollo de la educación a distancia está ligado a dos grandes
avances de la modernidad. El primero de ellos es la generación de sociedades
complejas, en las que las necesidades generadas primero por la
industrialización y después por la irrupción de las tecnologías de la información
y la comunicación (televisión-video, informática y telecomunicaciones),
supusieron inicialmente la universalización de la educación básica para los
niños y posteriormente la necesidad de extender la educación permanente a
toda la población. El segundo gran avance es el vertiginoso avance de las
tecnologías informativas y comunicativas que, de seguir a este ritmo, puede
que marque a corto plazo nuevos escenarios para la educación a distancia.
Como antecedentes relevantes que justifican y orientan la presente
investigación, se estima necesario suministrar información acerca de algunos
trabajos y experiencias conducidas por estudiosos interesados en indagar
sobre el desarrollo de cursos en línea, como parte de la innovación para el
aprendizaje, con el propósito de incorporar a este estudio los aportes más
significativos de los mismos, vinculados con los objetivos planteados.
 En esa misma dirección, Díaz Camacho y Ramírez (2000) llevaron a
efecto un estudio dirigido a elaborar un modelo de diseño instruccional para
orientar al docente en la manera de plasmar una experiencia educativa en
materiales de enseñanza bien estructurados para la educación en línea. El
trabajo describe el modelo elaborado y presenta una ilustración de su
aplicación en un curso básico de computación.
El proceso de elaboración de cursos en línea para la educación a
distancia en una estructura de Universidad Virtual requiere de un sistema de
diseño instruccional bien estructurado, por cuanto mientras mejor sea éste
mejor será su eficiencia educacional; por otra parte, se encontró que la
interacción y la evaluación continua son dos componentes fundamentales para
el diseño de cursos basados en Internet.
Importancia de la Educación a Distancia
El modelo plantea la realización de valoración en diferentes etapas del
esfuerzo instruccional, incluyendo la valoración de las características mínimas
requeridas para llevar cursos a través de la computadora, como es el contar
con el acceso al equipo necesario, habilidades y voluntad para el aprendizaje y
habilidades de lectoescritura. También contempla la valoración del proceso
mediante una lista de verificación elaborada por el docente, y la aplicación de
un cuestionario de opinión. Posteriormente se realiza la valoración final del
curso por parte de los estudiantes, por ser estos unos de los mejores
indicadores de la efectividad de la evaluación.
Sin embargo, pese a la importancia de la educación en la generación
transmisión y actualización del conocimiento, resultaría ilusorio pensar que un
sistema educativo por si solo resulte capaz de reproducir grandes
transformaciones sociales y científicas sin el decidido apoyo y acuerdo con los
sectores sociales, productivos y políticos, del respectivo país. La idea más
popular que durante este siglo han compartido muchos políticos y educadores
de sociedades democráticas, ha sido la de extender cuantitativamente la
educación, asignándole, además, mayores recursos del presupuesto nacional
respectivo. En igual dirección la UNESCO ha prohijado durante algunos años la
idea predominantemente cuantitativa, que asumía que el aumento de las
llamadas “tasas de escolaridad”, se reflejaría directamente en un mayor
desarrollo económico y social. Pero pese a estas buenas intenciones, la
evidencia mundial de los últimos treinta años no parece validar tales
expectativas.
Educación Superior a Distancia como Innovación Tecnológica
Puede considerarse que por sus características la Educación Superior a
Distancia, lejos de ser una simple versión modificada de la “edu-cación
presencial”, se constituye una verdadera innovación tecnológica en el campo
educativo y, que, como tal, está sujeta a las contingencias que, en toda cultura,
enfrentan las innovaciones y su posterior difusión. Para apoyar y aclarar este
argumento, comenzaremos por examinar algunas definiciones pertinentes
presentadas por Rogers en relación: a difusión, comunicación, incertidumbre,
información e innovación tecnológica.
Difusión es el proceso por el cual una innovación es comunicada durante
cierto tiempo y a través de determinados canales, entre los miembros de un
grupo social. La difusión es un tipo especial de comunicación concerniente con
la diseminación de mensajes que constituyen nuevas ideas.
Es la novedad de la idea en el contenido del mensaje lo que le da a la
difusión su carácter especial, donde generalmente este contenido algún
elemento de incertidumbre. Incertidumbre es el grado en el cual se perciben
diferentes alternativas con respecto a lo que ocurre en un evento y las
posibilidades relativas de dichas alternativas. El grado de incertidumbre puede
ser reducido por un individuo mediante la obtención de información.
Información es una diferencia en materia/energía que afecta a la incertidumbre
de una situación donde existe la posibilidad de escoger entre un conjunto de
alternativas, Los principales elementos en la difusión de nuevas ideas son:
1. Una innovación
2. Que es comunicada a través de ciertos canales
3. En cierto tiempo
4. Entre los miembros de un sistema social
Características de la Educación a Distancia
 Sistema tecnológico.
 Separación alumno-profesor: en el espacio y en el tiempo.
 Interacción indirecta alumno-profesor: acción sistemática muy
organizada de medios y recursos didácticos.
 Aprendizaje independiente y flexible.

La educación a distancia se enmarca en el concepto global de educación

permanente. En alternancia con la educación presencial puede contribuir al
proyecto de aprendizaje permanente de una persona. Como es sabido, el
aprendizaje permanente puede ser de tipo formal, no formal e informal.
También puede llevarse a cabo presencialmente y a distancia. Las tecnologías
de la información y la comunicación ofrecen oportunidades para la enseñanza y
para el aprendizaje permanente a distancia de cualquiera de los tres tipos
indicados, incluido el de tipo informal, para el que Internet ofrece posibilidades
efectivas.

La Educación en Línea

Se entiende por educación en línea aquella que en los docentes y

estudiantes participan en un entorno digital a través de nuevas tecnologías y de
las redes de computadoras, haciendo uso intensivo de las facilidades que
proporciona internet y las tecnologías digitales. Sin embargo, es importante
mencionar que “la educación en línea” es un concepto complejo que su
realidad escapa a definiciones a simples y que por lo tanto no existe por sí
mismo, un concepto que debe ser consensuado y construido entre los actores
educativos involucrados. Los antecedentes de la “educación en línea” son muy
recientes, se empieza a gestar con el desarrollo del correo electrónico
(aproximadamente en 1972), boletines electrónicos y los grupos de discusión
electrónica o new groups (1979), sin embargo, fue con el desarrollo del internet
y los navegadores gráficos a partir de 1993 que la educación en línea se fue
conformando con las posibilidades actuales.

La Educación en Línea en la Actualidad

Actualmente el mundo está experimentando cambios esenciales en
todos los ámbitos del quehacer humano, uno de ellos es el acceso al
conocimiento. El desarrollo tecnológico permite hoy acceder a grandes
recursos de información, procesarlos y transformarlos para servir de apoyo a la
inteligencia y memoria de las personas. La tecnología está cambiando
radicalmente las formas de trabajo, los medios a través de los cuales las
personas se comunican, aprenden y los mecanismos con que acceden a los
servicios que les ofrecen sus comunidades: transportes, comercio,
entrenamiento y gradualmente también, la educación, en todos los niveles de
edad y profesión.

De esta perspectiva, la educación en línea es caracterizada como un

modelo pedagógico que promueve, mediante el uso de tecnologías digitales,
ambientales propicios para el dialogo y actividades grupales buscando
favorecer, incluso, la creación de vínculos interpersonales entre los
participantes. De este modo, se entiende que las propuestas de educación en
línea, usualmente implementadas a través plataformas o entornos digitales
para la gestión de recursos. De esta manera se habla de la colaboración entre
alumnos que se produce sin que medien encuentros presenciales y es posible
a partir de los diálogos sincrónicos y asincrónicos que se producen a través de
las herramientas de comunicación telemática, de forma virtual que promueve la
documentación automática de los intercambios entre los participantes.

Las Características de la Educación en Línea

 La inmersión de alumnos y estudiantes en un entorno digital a través del

cual interactúan mientras transcurren los procesos de aprendizaje.
 El uso pedagógico de las tecnologías de la información y comunicación
(TICS)
 La inclusión de actividades que proponen trabajo colaborativo entre los
estudiantes.
 La utilización de materiales didácticos en diversos formatos digitales.
  Entornos tecnológicos de la educación en línea

La educación en línea suele implementarse a través de entornos o

plataformas digitales. Las más utilizadas están relacionadas con los
sistemas de gestión de Aprendizaje o LMS (Learning Management
System, por sus siglas en ingles) n LMS es un software basado en un
servidor web que ofrece módulos para los procesos administrativos y de
seguimientos que se requieren para n sistema de enseñanzas. Estos
sistemas cuentan con módulos administrativos que permiten, entre otras
cosas:

 Configurar cursos.
 Matricular alumnos.
 Registrar profesores.
 Asignar calificaciones.

El Internet como Espacio Educativo

Una manera de explicar las posibilidades de la internet como medio de

comunicación es conceptualizarla como un conjunto de “herramientas” y de
“espacios” en los que comunidades de seres humanos con intereses comunes
que interactúen e intercambien información.

 Espacios para la comunicación síncrona y asíncrona individuo- individuo

o individuo- grupo.
 Espacios para la interacción de la actividad social.
 Espacios para la información, para la distribución, búsqueda y
recuperación de información en cualquier formato digital.
 Espacios para la educación y la formación.

El Rol del Docente en Línea

Por relacionar sus orígenes con la educación a distancia, los docentes

que trabajan en cursos de educación en línea, suelen recibir el nombre de
tutores, ya que su función primordial es la de acompañar y asistir al estudiante
a lo largo de proceso de aprendizaje en el contexto de un programa que
carece de un espacio físico como en la educación presencial. Por las
características generales de la educación en línea, el papel que docente/tutor
suele asumir, incluyen una serie de funciones que, dependiendo del curso,
pueden variar en su nivel de complejidad.

Ventajas de la Educación en Línea

Entre las ventajas de la educación en línea, podrían mencionarse:
Apertura: se amplían el acceso a la formación reduciéndose, especialmente,
las barrera geográfica.
Flexibilidad: l posibilidad de la comunicación asincrónica y ubicua favorece la
autogestión de los tiempos de dedicación.
Eficacia: estas propuestas promueven el desarrollo de la autonomía del
alumno para que sea capaz de gestionar su propio proceso de aprendizaje.
Acompañamiento personalizado: centra en la actividad del alumno, los
tutores de esta modalidad asisten a los estudiantes realizando un seguimiento
personalizado, incluso cuando las tareas involucran trabajo grupal.
Economía: se reducen los gastos vinculados al uso de espacios y materiales
físicos así como tratados.
Construcción de una comunidad de aprendizaje: el grupo de estudiantes
conforman una comunidad en la medida en que la modalidad promueve el
debate y el dialogo de modo que, a través de la participación interactiva.
Desventajas de la Educación en Línea
A pesar de las múltiples ventajas que ofrece el recurso virtual no se pueden
desconocer los riesgos potenciales por el mal uso que se le puede dar, entre
ellos tenemos:
 La pasividad del sujeto frente a este medio, pues se percibe como un
"medio fácil".
 Inexistencia de estructura pedagógica en la información y multimedia
Tecnófobos y tecnófilos.
 Dificultades organizativas, problemas técnicos y
altos costos de mantenimiento.
 Temor a que los estudiantes vean los medios con pasividad de mirar
un programa de TV (telenovelas) caracterizado por una tendencia al
facilismo inmediato, inconveniente para aprender ciertos contenidos.
 La tendencia a trabajar cualquier aspecto o contenido de forma virtual,
dejando de lado el uso de medios más sencillos como el retroproyector.
 Falta de una estructura pedagógica adecuada, diseñada
intencionalmente teniendo en cuenta los procesos cognitivos y las
formas de aprender de los estudiantes.
 CONCLUSIÓN

Como resultado de la investigación realizada acerca de la educación se puede

determinar que actualmente contamos con la educación en línea que ofrece un método
de enseñanza amplia e innovadora sobre todo en las universidades, debido a que cada
día es más utilizada esta modalidad en el mundo del aprendizaje continuo, sobre todo
para aquellas personas que por el horario de sus trabajos y otras actividades no han
podido estudiar ni mucho menos inscribirse a un método escolarizado de tiempo
completo.

Todo esto a través de software que facilitan los tramites educativos y brindan
aprendizaje de calidad utilizando estas tecnologías, brindando oportunidad de mejoras a
sus debilidades, fortaleciendo el aprendizaje y conocimientos con la lectura
vanguardista. También es una buena alternativa de aprendizaje por que el modelo
educativo que se debe desarrollar en ellas se basa en el aprendizaje significativo en el
que el estudiante construye su propio conocimiento y el profesor solo le
proporciona herramientas para que lo construya, y de esta manera le sirva de por vida,
además de que el estudiante establece y organiza sus tiempos de aprendizaje.

A medida que la enseñanza virtual vaya penetrando la educación superior, las

universidades se verán obligadas a introducir reformas que les permitan sobrevivir en
un mercado global, tales como: disminuir su planta de docentes, reducir su
infraestructura física, disminuir los costos de la investigación y cobrar muchos servicios
de apoyo, eliminar la estabilidad de los docentes, y evaluar su desempeño con criterios
económicos.
REFERENCIAS.