Escuela Preparatoria Estatal No.

8
“Carlos Castillo Peraza”

MATEMÁTICAS III

ADA 1. Elipse e hipérbola

Instrucciones: Realiza las siguientes actividades de manera correcta

Nombre de los estudiantes:

Competencias genéricas: Competencias disciplinares:

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos
contextos mediante la utilización de medios, códigos y
herramientas apropiados.
Atributo: 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante
representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
5.Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a
partir de métodos establecidos.
Atributo: 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera
reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de un objetivo.
1. Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la
aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos,
geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de
situaciones reales, hipotéticas o formales.
2. Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando
diferentes enfoques.
3. Cuantifica, representa y contrasta experimental o
matemáticamente las magnitudes del espacio y las
propiedades físicas de los objetos que lo rodean.

En esta actividad realizarán en equipos 5 bosquejos, que se describirán a continuación

1. En equipo realizar un bosquejo en una cartulina de las cónicas, identificando los cortes en un cono señalando
la circunferencia, parábola, elipse a hipérbola (Pueden apoyarse de la figura 1).
2. Deberán realizar en una cartulina, el bosquejo de una circunferencia indicando las partes que lo conforman,
en la sección de la circunferencia se especifica y se muestran los ejemplos para realizar la actividad (figura
2), es importante que dicha información se complete investigando y revisando los apuntes realizados en
clase.
3. Realizarán en una cartulina, el bosquejo de una parábola, indicando los elementos que lo conforman, en la
sección de la parábola se muestra un ejemplo (figura 5). Es importante que dicha información se complete
investigando y revisando los apuntes realizados en clase.
4. Realizar en una cartulina el bosquejo de una elipse, indicando los elementos que la conforman, en la sección
de la elipse se muestra un ejemplo (figura 7). es importante que dicha información se complete investigando
y revisando los apuntes realizados en clase.
5. Realiza en una cartulina el bosquejo de una hipérbola, indicando los elementos que la conforman, en la
sección de la elipse se muestra un ejemplo (figura 9). es importante que dicha información se complete
investigando y revisando los apuntes realizados en clase.
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1. Cónicas: Las curvas llamadas cónicas son lugares geométricos de puntos que cumplen ciertas propiedades en
términos de la distancia. También son las curvas que se obtienen por la intersección de un cono circular recto
y un plano, dependiendo del ángulo de inclinación del plano. Las cónicas se clasifican en 4 tipos: parábola,
circunferencia, elipse e hipérbola (Figura 1).

Figura 1. Se denomina cónicas a las curvas que se obtienen de las diferentes intersecciones entre un cono y un plano que no pasa por su
vértice.
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2. Circunferencia: - Es el lugar geométrico de los puntos del plano tales que su distancia a un punto fijo
llamado centro es constante.
Para la realización del bosquejo de la circunferencia se deben de tener en cuenta las siguientes indicaciones:
Realizarlo en cartulina, con juego de geometría, respetando medidas conservando una escala, usar plumones para
tener una presentación visual adecuada, e identificar los elementos de una circunferencia como lo son el centro
(h, k) el radio, diámetro, e incluir las ecuaciones vistas en clase (canónica, ordinaria y general).

Figura 2. Ejemplo de circunferencia

Figura 4. Vista 3D de corte de un cono para Figura 3. Otra perspectiva del corte de un cono
formar una circunferencia para formar la circunferencia.
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3. Parábola: - Es el lugar geométrico de los puntos del plano tales que su distancia a un punto fijo llamado foco
es igual a su distancia a una recta fija llamada directriz.
Para la elaboración del bosquejo de la parábola se pueden apoyar de la figura 5, recuerden que deben incluir
la identificación de los elementos que la conforman como lo son: el eje, el foco, el vértice, el lado recto, la
directriz, la distancia “P”, y los segmentos de recta que van del foco a un punto cualquiera de la parábola y de la
directriz al mismo punto. No olviden mantener una escala adecuada, es decir recuerden que el lado recto es 4p, y
p es la distancia del vértice al foco, y es la misma distancia del vértice a la directriz.

Figura 5. Ejemplo de parábola vertical

Figura 6. Vista 3D del corte a un cono formando

una parábola.
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4. Elipse: - Es el lugar geométrico de los puntos del plano tales que la suma de las distancias a dos puntos fijos
llamados focos es una constante.
Para la elaboración de la elipse recuerden que debe estar realizado en una cartulina y con todos los elementos que
conforman la elipse, como lo son los ejes, los focos, los lados rectos, los radios vectores, los vértices, y agregar
las ecuaciones vistas en clase.

Figura 7. Ejemplo de elementos de la elipse, (faltan más elementos por señalar como el lado recto, eje mayor, eje menor, etc).

Figura 8. Vista 3D de el corte a un cono formando una

elipse.
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5. Hipérbola: -Es el lugar geométrico de los puntos del plano tales que la diferencia de las distancias a dos
puntos fijos llamados focos es una constante.
En la figura 9 se muestra un ejemplo de los elementos que se deben incluir en el bosquejo de una hipérbola, se
debe tomar en cuenta que los elementos a trazar se deben realizar con juego de geometría, respetando las escalas
y medidas, se deben nombrar los elementos y se deben incluir la ecuación canónica de la hipérbola representada,
ya sea vertical u horizontal.

Figura 9. Ejemplo de bosquejo de una hipérbola.

Figura 11. Vista 3D de corte en un cono para formar la hipérbola. Figura 10. Perspectiva 3D de corte en un cono
para formar una hipérbola.
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MATEMÁTICAS III

ADA 2. Elipse

Instrucciones: Resuelve correctamente los siguientes ejercicios.

Nombre del estudiante:

1) Encuentra en las siguientes ecuaciones la a y b y hacia cual eje es paralelo el eje mayor. Recuerda que a=semi
eje mayor, b=semi eje menor

𝑥2 𝑦2
a) + =1
25 4

𝑥2 𝑦2
b) + =1
15 64

𝑥2 𝑦2
c) + =1
36 144

𝑦2 𝑥2
d) + =1
16 25

𝑥2 𝑦2
e) + =1
15 4
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2) En las siguientes ecuaciones de la elipse, encontrar hacia que eje es paralelo el eje mayor y encontrar las
coordenadas del centro (h, k) y el valor de la a y b.

(𝑥−3)2 (𝑦−7)2
f) + =1
64 9

(𝑥+2)2 (𝑦−3)2
g) + =1
16 5

(𝑦−1)2 (𝑥+3)2
h) + =1
32 1

𝑦2 (𝑥+3)2
i) + =1
49 25

3) Encuentra la ecuación de la elipse que tiene por vértices (-2,3) y (-2, -9) y cuyo eje menor mide 8 unidades. Y
realiza su gráfica
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4) Encuentra la ecuación de la elipse cuyos extremos del eje menor son (-3, 10) y (-3, -2), y la longitud de su eje
mayor es 18 y realiza su gráfica.

5) Encuentra la ecuación de la elipse cuyos vértices son (-5,0) y (5,0), y que tiene por focos (3,0) y (-3,0).
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MATEMÁTICAS III

ADA 3. Hipérbola

Instrucciones: Resuelve correctamente los siguientes ejercicios.

Nombre del estudiante:

En las siguientes ecuaciones, determina a qué lugar geométrico corresponde cada una (circunferencia, parábola,
elipse, hipérbola)

a) 𝑥 2 + 𝑦 2 = 1

𝑥2
b) + 𝑦2 = 1
25

𝑦2
c) 𝑥 2 − =1
4

𝑥2 𝑦2
d) + =1
25 16

e) 𝑥 2 = 4(𝑦 − 2)

(𝑦−3)2 (𝑥−2)2
f) −
16 25
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En las siguientes ecuaciones encuentra los siguientes elementos:

a) Hacia que eje del plano cartesiano es paralelo el eje de la hipérbola

b) Coordenadas del centro
c) Las coordenadas de los vértices
d) coordenadas de los focos
e) La medida del lado recto
f) Realiza su gráfica

(𝑦−3)2 (𝑥−2)2
g) − =1
16 1

(𝑥+3)2 (𝑦+2)2
h) − =1
16 25

𝑦2 𝑥2
i) − =1
16 25

(y−3)2 (x−2)2
j) − =1
16 1

(𝑥−3)2 (𝑦+1)2
k) − =1
16 9

(𝑥−1)2 (𝑦−1)2
l) − =1
25 16