+SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 34

GRADO Y SECCIÓN: 2° “B”

DOCENTE: LUZ VERONICA LLAQUE LLAGUENTO
TÍTULO: Nos vemos limpios ¿pero lo estamos? FECHA : 04.06.2019
PROPÓSITO DE CLASE
Área Competencias Capacidades Desempeños Evidencia de aprendizaje Instrumento de evaluación
Explica el mundo físico Comprende y usa • Relaciona las partes externas de  Clasifica los alimentos  Lista de cotejo
basándose en conocimientos sobre los seres los seres vivos con sus funciones. según la función que  Ficha de experimentos
conocimientos sobre los vivos, materia y energía, cumplen en el organismo.  Fichas de trabajo
seres vivos, materia y biodiversidad, Tierra y  Cuaderno de trabajo
AMBIENTE
CIENCIA Y

energía, biodiversidad, universo

tierra y universo

Se desenvuelve en los  Gestiona información del  Explora dispositivos tecnológicos, • Utiliza Tablet para  Lista de cotejo
Comp. Transversal

entornos virtuales entorno virtual. como radio, televisión, desarrollar aprendizajes

generados por las TIC. · videograbadora, cámara, tablet, teniendo cuidado en su
teléfonos celulares, entre otros, y uso.
los utiliza en actividades
específicas teniendo en cuenta
criterios de seguridad y cuidado.
Enfoques Transversales Acciones observables
 Enfoque Ambiental  Docentes y estudiantes ponen en práctica acciones que cuiden su salud y alimentación,
consumiendo alimentos saludables y cuidando su higiene personal.
PREPARACION DE LA SESION DE CLASE
¿Qué necesitamos hacer? Recursos y materiales
 Revisar la página 31-34 del cuadernillo de trabajo de CyT 2  Tablets del aula virtual y audifonos.
 Preparar el aula virtual  Pizarra, plumones.
 Preparar las fichas  Cuadernillo de trabajo
TIEMPO: 90”
MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
INICIO TIEMPO : 10”
 Motivar a los estudiantes mostrando una imagen (sobre los alimentos)
 Preguntar a los estudiantes rescatando los saberes previos: ¿Qué observan? ¿Cómo se llaman lo que observan en la imagen? Se espera que mencionen los
alimentos ¿Qué tienen los alimentos? ¿Para qué sirven? ¿Es importante consumir alimentos? ¿Qué clase de alimentos debemos consumir? :¿Qué pasaría si no
nos alimentamos adecuadamente
 Activar el conflicto cognitivo ¿Son nutritivos todos los alimentos? ¿Qué función cumplen?
  Se Comunica el propósito de la sesión hoy conoceremos las clases de alimentos según su función nutritiva
 Se acuerda con ellos qué normas de convivencia se podrían considerarse para un mejor desarrollo de la sesión.

DESARROLLO TIEMPO : 70”

Situación inicial
 Los estudiantes se ubican en la página 19 de cuadernillo de Ciencia y Tecnología.
 Observar la imagen y responder ¿Por qué creen que Mateo se encuentra cansado? ¿alguna vez te has sentido así? ¿En qué situación?
Planteamiento del problema
Preguntar a los estudiantes: ¿Qué alimentos nutritivos debes consumir para estar sanos?

Planteamiento de hipótesis:

 Plantean hipótesis acerca de ello. Escuchamos atentamente sus respuestas.

 Orientar el planteamiento de hipótesis en función a la ficha del cuaderno de trabajo pagina 19
Elaboración del plan de indagación:

 Responden a las preguntas planteadas. Sugerimos o seleccionamos las fuentes de información.

- Buscar información en Internet.
- Buscar en una lámina.
- Buscar en el libro de Ciencia y Ambiente.
- Preguntarle al doctor.
- Etc.
 Determinamos los recursos apropiados para recoger la información y establecemos la secuencia de pasos a seguir: Sacamos nuestro libro y buscamos información del tema, de
acuerdo al plan.
 Entregar a los estudiantes la tablets para leer una infografía acerca de la clasificación de los alimentos.
Recojo de datos, análisis de resultados y comparación de hipótesis:

 Recogen los datos según el plan elaborado.

 En equipo, analizan los resultados obtenidos y los comparan con las hipótesis planteadas.
Estructuración del saber construido como respuesta al problema:

 Revisamos fuentes informativas confiables, que les permitan formular conclusiones (Página 32 C:T:).
 Se lee una vez más la pregunta. Escuchamos atentamente sus respuestas.
 Concluimos afirmando que: Que es muy importante comprender los hábitos de higiene personal para estar limpios y así evitar enfermedades.
Evaluación y comunicación:

 Reflexionamos sobre sus logros o dificultades en las acciones realizadas al hallar respuesta al problema.
 Registran en el cuaderno las ideas centrales del tema e ilustran.
  Desarrollar las páginas 32-34
CIERRE TIEMPO : 10”
- Hacemos un recuento de las actividades realizadas en esta sesión y concluimos recordando lo importante que la higiene personal para cuidar nuestro cuerpo y así evitaremos
enfermedades
Metacognición: Propiciamos la metacognición a través de preguntas como:

- ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Qué hicimos para lograrlo?, ¿Qué sabemos ahora? ¿Qué podemos hacer para seguir mejorando? ¿Cómo se sintieron? ¿Qué esperan para mañana? ¿Cómo te
va servir lo aprendido en tu vida?

ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CASA:

Con ayuda de tus papitos, menciona y dibujan , algunos hábitos de higiene personal que debemos tener en cuenta.

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Prof. LUZ VERONICA LLAQUE LLAGUENTO
2°. Grado “B”
 Lista de cotejo: Nos vemos limpios ¿pero lo estamos?
Comp. Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, tierra y universo 03.06.19

Nº Relaciona las partes externas de los seres Explora dispositivos tecnológicos, como
radio, televisión, videograbadora, cámara,
vivos con sus funciones. tablet, teléfonos celulares, entre otros, y los
utiliza en actividades específicas teniendo
Nombres y apellidos
en cuenta criterios de seguridad y cuidado.
Reconoce la importancia de practicar Utiliza Tablet para desarrollar aprendizajes
teniendo cuidado en su uso.
hábitos de higiene para estar sanos.
01 AYALA FASABI, Sherlyn Adriana

02 BALLONA MEDINA, Alexis Giancarlos

03 BANCES SANCHEZ, Jose Luis

04 BANCES SANCHEZ, Segundo Samuel

05 BARRERA FLORES, Valentina Anabel

06 CARRANZA ZAMORA, Milthon Smith

07 CHUJUTALLI GONZALES, Olenka Cristel

08 CORONADO PUEMAPE, Bianca Ariana

09 DAMIAN RAMOS, Angela Camila

10 DEL MAESTRO JURUPE, Anais Guadalupe

11 DIAZ PINTADO, Ana Esther

12 LLONTOP ZAPATA, Brayan Andrés

13 LOPEZ MONTALVO, Akemi Aleska

14 MESONES DIAZ, Joshua Josué Jerónimo

15 MIO MONTEJO, Yaretsy Alessandra

16 PENDIENTE MONTALVO , Aliasson Ximena

17 PISCOYA BARRERA, Jormar Miguel Angel

18 PURIHUAMAN MANAYAY, Ariana Del Milagro

19 QUESQUEN QUIROZ, Jesús Ivan

20 REYES SANCHEZ, Victor Manuel

21 ROJAS SANCHEZ , Dayana Paola

22 SANCHEZ REYES, Juan Daniel

23 SANDOVAL LABAN, Alisson Del Milagro

24 SANTISTEBAN RAZURI , Juan Jose

25 SILVA MORANTE, Joel Orlando

26 TANTARICO CRUZ, Estrellita Del Milagro

27 TAPULLIMA PISCOYA, Tania Lisbeth

28 UGAZ ALDANA, Luzmilita Gladys Del Cielo

29 VALDES CASTRO, Bridgettebelle Leticia

30 VALLEJOS REYES, Rafael Nicolas

31 YESQUEN RAMOS, Juan Abraham