NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE

DESARROLLO DEL INFANTE

CICLO CLAVE DE LA ASIGNATURA

PRIMER SEMESTRE LP06

OBJETIVO (S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA

Al finalizar el curso, el alumno describirá el desarrollo físico, sensorial, perceptual cognitivo, del lenguaje y
otros factores que intervienen durante el desarrollo del infante; a fin de contar con los elementos teóricos
para desarrollar actividades que apoyen a su desarrollo.

TEMAS Y SUBTEMAS

1. ETAPA PRENATAL
1.1 Determinaciones hereditarias y ambientales
1.2 Embarazo y desarrollo prenatal
1.3 Nacimiento
1.4 Parto normal, parto con complicaciones
1.5 El recién nacido
1.6 Bebés prematuros y cuidados especiales

2. DEL NACIMIENTO A LOS DOS AÑOS

2.1. Desarrollo físico, cognoscitivo y emocional
2.2 Importancia de la adquisición del lenguaje
2.2.1 Principales enfoques explicativos en el desarrollo del lenguaje
2.2.1.1 Concepto y supuestos básicos de Piaget
2.2.1.2 Concepto y supuestos básicos de Vygotsky
2.3 Características de la personalidad
2.4 Psicopatología de esta etapa

3. EL NIÑO DE EDAD PREESCOLAR

3.1 Desarrollo físico, cognoscitivo y emocional
3.2 Características de la personalidad
3.3 El apego a la madre
3.4 Psicopatología de esta etapa

4. LA ETAPA ESCOLAR
4.1 Desarrollo físico, cognoscitivo y emocional
4.2 Características de la personalidad
4.3 Importancia afectiva y social del ingreso a la escuela
4.4 Psicopatología de esta etapa

5. DESARROLLO EN LA TERCERA INFANCIA, RELACIÓN FAMILIAR Y ESCOLARIDAD

5.1 Crecimiento y desarrollo
5.1.1 Motriz
5.1.2 Afectivo
5.1.3 Intelectual
5.2 Factores que afectan el crecimiento y desarrollo
5.2.1 Afecto
5.2.2 Alimentación y salud
5.2.3 Habitación e higiene
5.2.4 Procesos de socialización
5.2.5 Acceso a la cultura
5.3 Familia e infancia
5.3.1 Estructura y estabilidad familiar
5.3.2 Afecto, comunicación y tolerancia familiares
5.3.3 Apoyo al proceso de individuación-separación
5.3.4 Asunción progresiva de independencia
5.4 Integración escolar y socialización
5.4.1 Ingreso a la escuela e interacción con otros
5.4.2 Afecto y mundo compartidos con los pares
5.4.3 Interiorización de valores, normas y pautas de comportamiento colectivo
5.4.4 Disciplina, obligaciones y tareas

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

BAJO LA CONDUCCIÓN DEL DOCENTE

 Exposición por equipos de la etapa prenatal.
 Mesas de trabajo para definir las características de desarrollo físico, cognoscitivo y emocional.
 Discusión del desarrollo en la tercera infancia.
 Análisis de casos prácticos para identificar el desarrollo cognitivo del infante. Entrega de reportes.
 Describir los procesos de socialización en niños, entrega de fichas de resumen.

DE MANERA INDEPENDIENTES
 Trabajo de investigación de cada uno de los temas del curso. Entrega de reportes de los mismos.
 Cuadro sinóptico de los métodos de la investigación del desarrollo.
 Presentación electrónica del desarrollo prenatal y el neonato.
 Investigación monográfica de la evaluación del neonato.
 Mapa conceptual sobre el desarrollo neurológico.
 Trabajo escrito en el cual se explique el desarrollo de los sentidos y la percepción.
 Investigación biblio-hemerográfica acerca de psicomotricidad y estimulación temprana.
 Trabajo descriptivo del desarrollo cognoscitivo y del lenguaje.
 Mapa mental de las etapas del lenguaje
 Ensayo acerca del apego y vínculo en el desarrollo socio-emocional y de la personalidad.

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

 Trabajos de investigación. 10%

 Presentación electrónica. 10%
 Mapa conceptual 10%
 Trabajo descriptivo 10%
 Mapa mental 10%
 Ensayo 20%
 Examen 30%

Total 100%