CENTRO EDUCATIVO ISABEL MEYRELES

Lic. Angélica Martínez Vargas

UNIDAD DE APRENDIZAJE
Materia: English Jornada: Extendida Grado: 5t0 Nivel: Primario Mes: Octubre

COMPETENCIAS FUNDAMENTALES
 Competencias Ética y Ciudadana  Competencia Desarrollo Personal y Espiritual
 Competencias Comunicativa  Competencias Resolución de Problemas
 Competencias Pensamiento Lógico, Creativo y Critico  Competencias Científica
 Competencia Ambiental y de la Salud

Situación de aprendizaje: Jeremy y Yaneri asistieron a una gran reunión de familia. Allí conocieron a muchas personas de su familia que vieron por vez primera. Fueron
muchos los nombres, por lo que se les hizo difícil memorizarlos, sin embargo, salieron de esa reunión muy entusiasmados con el deseo de conocer más acerca de su origen.
Jeremy y Yaneri acuden donde la docente de inglés, para que los ayude a organizar sus ideas y la genealogía de su familia. Para esto la docente ha planificado esta Unidad de
Aprendizaje, donde sus estudiantes dibujarán su árbol genealógico en inglés para que puedan identificar cada miembro de su familia y el parentesco con los demás, además de
que los estudiantes pongan en práctica la formulación y comprensión de la descripción de sus familias
Área Curricular: English
Tiempo Estimado: 1 meses (octubre)
Estrategias de Enseñanza - Aprendizaje: Recuperación de experiencias previas, Estrategia de indagación dialógica o cuestionamiento, Estrategia de socialización6 centrada en
actividades grupales.

Comprensión Comprensión oral Temas: Funcionales -Motivación para - Elaboran e Recursos

oral El/la estudiante de - Relaciones humanas y - Solicitar y ofrecer sobre la aprender inglés. interpretan un árbol Humanos:
Comprende este grado comprende personales. familia. genealógico, Maestra
discursos discursos articulados de Responsabilidad en identificando los Alumnos
orales muy forma muy pausada y Vocabulario y expresiones: Discursivos el uso de las TIC. miembros de la
breves y clara, siempre que se le - Miembros de la familia: - Comprensión de textos orales familia y la relación Didácticos:
sencillos, repita y rectifique cuando father, mother, son…. y escritos, tales como: - Respeto por las de parentesco. Libros
referentes a sea necesario. conversaciones, formularios, diferencias relativas Cuadernos de
necesidades - Responde de forma - Números cardinales del 50- cuestionarios y canciones a la identidad - Presentan los trabajo
inmediatas adecuada a preguntas e 100 - Producción oral de discursos, propia y de otras miembros de su Papel
y temas muy indicaciones, a partir de la This is my father. He’s 45 tales como: conversaciones, personas: familia indicando Lápiz,
cotidianos. escucha de discursos muy years old. monólogos, y canciones. ocupación, información Lapicero
breves y sencillos sobre la - Producción de textos escritos, personal básica Carteles
Producción oral familia. - Ocupaciones: nurse, clerk, tales como: formularios y - Reconocimiento sobre ellos, a partir Fichas
Produce discursos electrician... cuestionarios. de la igualdad y de imágenes. Textos
orales muy Producción oral equidad de género
breves y El/la estudiante de este Gramática: Estratégicos en el - Intercambian Tecnológico:
sencillos, grado, haciendo muchas - Pronombres personales y el Comprensión oral desempeño exitoso información sobre Videos
referentes a pausas y reformulaciones, verbo be en presente de - Anticipación del contenido del de las diferentes su familia a través Computadora
necesidades utiliza un repertorio muy indicativo: mensaje. ocupaciones. de Bocinas
inmediatas limitado de frases How old is your brother? He - Escucha atenta. mensajes de texto
y temas muy y oraciones aprendidas is 18 years old. - Uso del lenguaje no verbal de - Valoración de la utilizando las TIC.
cotidianos. que el oyente puede su interlocutor para comprender importancia del
Comprensión comprender, aunque con - Verbo have en presente de el trabajo para las -Crean su árbol
escrita cierto esfuerzo. indicativo: mensaje. personas y la genealógico
Comprende - Solicita y ofrece Do you have any brothers or - Inferencia del significado de sociedad. familiar.
textos muy información sobre la sisters? palabras y expresiones a partir
breves y familia, utilizando frases I have a brother. del contexto y los conocimientos - Respeto al -Identifican el uso
sencillos, y oraciones muy breves y previos. referirse a los del verbo have en
referentes a sencillas. - Pronombres demostrativos - Solicitud de ayuda y miembros de la presente indicativo
necesidades Comprensión escrita this/that: repetición. familia, propia y la al igual k de los
inmediatas El/la estudiante de este This is my father. - Indicación de que se de pronombres
y temas muy grado comprende textos That´s my mother. comprende o no. las demás personas. demostrativos para
cotidianos. en formato físico, digital describir sus
o virtual, siempre que el - Adjetivos posesivos: Producción oral - Identidad y familias.
Producción vocabulario sea muy Hello, my name is Marcos. - Reproducción y ensayo de sentido de
escrita básico y se le permita Is your father a lawyer? palabras, expresiones y pautas pertenencia a una
Escribe textos releer cuando sea My uncle is an architect. de familia, una escuela - Entonan oraciones
muy breves y necesario. entonación. y a una comunidad. enunciativas e
sencillos, - Responde de forma - Posesivo con‘s: Mark is - Uso de palabras de su propio interrogativas.
referentes a adecuada a preguntas e
necesidades indicaciones, a partir de la
inmediatas lectura de textos muy
y temas muy breves y sencillos sobre la
cotidianos. familia.
Interculturalida Producción escrita
dy El/la estudiante de este
convivencia grado se expresa por
Interactúa con escrito en forma física,
cortesía y digital y virtual,
entusiasmo, utilizando un repertorio
comunicándose aprendido de frases y
de oraciones aisladas,
forma asertiva, en aunque con errores
un plano de gramaticales básicos.
inclusión, - Solicita y ofrece
igualdad, equidad información sobre la
y colaboración, familia, utilizando
con actitud de frases y oraciones escritas
respeto, muy breves y sencillas.
aceptación y
cuidado hacia sí Interculturalidad y
mismo/a, las convivencia
demás personas y - Muestra motivación para
el entorno aprender inglés.
- Valora la identidad
social y cultural propia y
de otros países,
reconociendo las
diferencias individuales
de las personas.
- Utiliza las TIC de
Maria’s brother.
Fonología:
- Sonidos /s/, /z/ y /ɪz/ del
caso posesivo en contexto:
Pat’s father; Maria’s brother.
Carlos’s house.
- Entonación de los diferentes
tipos de oraciones.
Ortografía
- Mayúsculas
- Signos de puntuación
- Contracciones de los verbos
be, do y can.
idioma y comodines. - Valoración de los
- Uso del lenguaje no verbal vínculos afectivos, -Identifican,
para comunicarse. solidarios y de escuchan y
respeto, en la reproducen tanto de
Comprensión escrita familia y en la forma oral como
- Identificación del propósito de escuela. escrita los números
la lectura. cardinales.
- Formulación de hipótesis a
partir de los conocimientos - Comparan la
previos y familia en la
los elementos paratextuales. República
- Identificación de la Dominicana y en
correspondencia entre la grafía y otros países.
el sonido de las palabras.
- Inferencia del significado de
palabras y expresiones a partir
de las pistas textuales y los
conocimientos previos.
- Subrayado, anotación y
búsqueda de palabras en el
diccionario
y otras herramientas de consulta.
Expresión escrita
- Establecimiento del propósito
del mensaje.
- Planificación y organización
del mensaje.
- Uso del diccionario y otras
herramientas de consulta.
- Revisión del sentido y la
corrección del mensaje
manera responsable en las Sociolingüísticos y
actividades informativas, socioculturales
formativas y recreativas - Comparación entre los
que realiza. siguientes aspectos culturales de
- Reconoce la igualdad y la
equidad de género en el República Dominicana y de
desempeño exitoso de las otros países:
diferentes ocupaciones. • Ocupaciones y profesiones.
- Muestra respeto al • Familia
referirse a sí mismo/a, a
otras personas y a las
posesiones materiales de
éstas.