FORMATO DE ENTREVISTA ESTRUCTURA

La evaluación del alumno por competencias es una de los

aspectos más importantes por lo que se con llevó a una
entrevista para ver su desarrollo

CLAVES ORDEN COMPETENCIAS

Si No Aprendizaje: Asimila y aplica las reglas
gramaticales en los métodos de trabajo
Comunicación: Se expresa claramente
(speaking) (writing) tanto de forma oral como
escrita
Desarrollo personal: Crea un ambiente de
trabajo favorable hacia su formación y el
desarrollo continuo propio y del personal
Liderazgo: Guía a su grupo de trabajo en la
realización de tareas, dirigiéndola y
delegando responsabilidades para la
consecución de la misma
Trabajo en equipo: Realiza tareas y
problemas formando parte de un grupo
estableciendo compromisos para conseguir
un objetivo
Solución de problemas: Analiza los
ejercicios planteados identificando sus
aspectos más relevantes para elegir las
soluciones de mayor calidad
Mejora continua: Establece metas y criterios
individuales y de equipo para conseguir
mejorar continuamente la eficacia y eficiencia
 FORMATO DE ENTREVISTA SEMIESTRUCTURA

OBJETIVO:

Identificar en los estudiantes las concepciones que expresan sobre las

competencias en las 4 habilidades del área de inglés

1. ¿Cuál es el papel del lenguaje (speaking) en el aprendizaje de su

asignatura?
2. ¿Qué sabe acerca de las competencias en writing y Reading?
3. ¿Considera usted que las competencias en Writing y Reading
inciden de alguna manera en el desempeño escolar de los
estudiantes? ¿Cómo?
4. ¿Cuál es la importancia que se le atribuye a las 4 habilidades
(speaking, Reading, writing, listening) en el área de inglés?
¿Cómo se evidencia?
5. ¿Cree usted que las clases contribuyen al desarrollo de las
competencias?
6. ¿Cuáles son las dificultades que impiden que esa contribución
desde la asignatura del área de inglés sea más efectiva?
 FORMATO DE ENTREVISTA NO ESTRUCTURADA
Se dio la bienvenida, luego se explicó que el propósito de la entrevista
era conocer su opinión n cuanto a la formación de académica basada
en las 4 habilidades de la asignatura de inglés
• ¿Por qué seleccioné esta actividad (writing)?
Siento que manejo mejor la gramática y mi concentración la aplico más
en mis palabras al momento de escribirlas, ya que mediante el speaking
me pongo muy nervioso para expresarme con naturalidad
• ¿Qué aprendí con esta actividad?
Aprendí que es necesario manejar las competencias siendo esto
importante para mi desenvolvimiento, que cada habilidad tiene su
característica que va a influir en el mejoramiento del idioma
• ¿Qué hice bien? ¿Cuáles fueron mis aciertos?
Siento que realicé bien el uso correcto de la gramática referida en sus
distintos tiempos, así como pude entender el uso correcto de los
conectores,no fue problema alguno con el Reading ya que fueron
párrafos precisos para llegar a comprenderlos.
• ¿Qué hice mal? ¿Cuáles fueron mis errores?
Aun no manejo un vocabulario correcto, siento que eso me debilita para
poder desarrollar las otras habilidades tanto writing como speaking ya
que en ellos se implementan un gran dominio de la lengua inglesa.
• ¿Qué quiero mejorar en esta actividad/tarea?
Mejorar mi pronunciación así como también aumentar mi vocabulario
implementando diferentes didácticas realizadas por el docente o hasta
por mi mismo,
• ¿Cómo me siento acerca del desempeño en esta
actividad?
Me siento satisfecho ya que pude notar mis deficiencias que me ayudara
a mejorar en un futuro así evitaré a repetir mis errores