PROGRAMA INTERINSTITUCIONAL PARA EL FORTALECIMIENTO

DE LA INVESTIGACIÓN Y EL POSGRADO DEL PACÍFICO

PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN COGNITIVA EN ADULTOS MAYORES DE CENTROS

DE DESARROLLO COMUNITARIOS DEL SISTEMA DIF GUADALAJARA, JULIO 2017.

Alejandro Gomez Jose Cruz, jose.crz.ag@outlook.com, Universidad Juárez Autónoma de Tabasco.

Amador Ramirez Linda Johana, amador.linda@uabc.edu.mx, Universidad Autónoma de Baja California.
Avalos Baas Huascar, huascaravalos07@gmail.com, Universidad Juárez Autónoma de Tabasco. Becerra
Macias Dannica Sue, dannisue15@hotmail.com, Universidad de Guadalajara. Brito Organista Alicia Isabel,
uzukikami@gmail.com, Universidad Autónoma de Guerrero. Delgado Reyes Andres Camilo,
camilo4010@live.com, Universidad de Manizales (Colombia). Estrada Gómez Montserrath,
mochis_vola99@hotmail.com, Universidad de Guadalajara. Godoy León Alicia, alice_ye94@hotmail.com,
Universidad Autónoma de Guerrero. Guillén De la O. Aylin Victoria, aylinvictoria@hotmail.com,
Universidad Juárez Autónoma de Tabasco. Lopez Villanueva Ana Jessica, jezica_leo@hotmail.com,
Universidad Autónoma de Guerrero. Lucas Sotelo Sarahi, lirio_flordecampo@hotmail.com, Universidad
Autónoma de Guerrero. Sánchez Beltrán Lilia Itzayana, lili_itzayana93@hotmail.com, Universidad
Autónoma de Baja California. Urbina Hesiquio Amauri Javier, thelordtherion@hotmail.com, Universidad
Autónoma de Guerrero. ASESOR: Dr. Neyda Ma. Mendoza Ruvalcaba,
nmendoza_ruvalcaba@yahoo.com.mx, Universidad de Guadalajara

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

De acuerdo con el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI) en 2005 del

municipio de Guadalajara contaba con una población total de 1, 600,940 personas de las
cuales 157,726 eran adultos mayores. Esto toma relevancia debido a que con forme las
personas envejecen atraviesan una serie de cambios en las tres dimensiones: biológica,
social y psicológica, teniendo gran relevancia los cambios ocurridos en el funcionamiento
cognitivo (Mendoza y Arias 2013).

Se entiende el funcionamiento cognitivo como un conjunto de procesos mentales que

permiten realizar actividades de la vida cotidiana, recibiendo la información a través de los
sentidos, procesándola y dando una respuesta a las exigencias del contexto. Dentro de las
funciones cognitivas destacan la atención, memoria, lenguaje, velocidad de procesamiento y
funciones ejecutivas. Se considera importante el entrenamiento y estimulación de las
funciones tanto para las personas que tengan o no alteraciones y/o disminución del
funcionamiento cognitivo (Yanguas, 2013).

METODOLOGÍA

Se diseñó, gestionó, implementó y evaluó un taller de estimulación cognitiva aplicado en 13

grupos comunitarios de adultos mayores del sistema DIF Guadalajara, donde participaron en
promedio 35 personas por grupo. El taller fue de modalidad presencial, grupal, con una
estructura teórico-práctico con un enfoque psicoeducativo, y estaba dirigido a adultos
mayores. Tenía una duración total de 3 horas dividida en 2 sesiones impartidas una por
semana. Durante la primera sesión se orientó a los adultos mayores acerca de los aspectos
generales sobre el funcionamiento cognitivo en la vejez, se debatieron mitos y realidades de

COORDINACIÓN GENERAL
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NAYARIT / SECRETARÍA DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO
CIUDAD DE LA CULTURA S/N, C.P. 63000, TEPIC, NAYARIT
TEL: 311-211-88-00 ext.8927 E-MAIL: programadelfin@hotmail.com
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manera conjunta, y se delinearon recomendaciones para estimular el funcionamiento

cognitivo en la vida cotidiana. La segunda sesión estuvo dedicada a la realización de
actividades lúdicas, didácticas y dinámicas con la finalidad de estimular las funciones
cognitivas y se recomendó la aplicación de actividades similares en casa. Al final de cada
sesión se realizó un ejercicio de retroalimentación que permitió la evaluación cualitativa.

CONCLUSIONES

Durante la aplicación de los talleres se observó un gran interés acerca del tema y aceptación
del taller por parte de los asistentes.

Al final del taller los adultos mayores expresaron motivación por aprender nuevas estrategias
y actividades de estimulación cognitiva. Manifestaron ideas con las cuales se rompieron
mitos, falsas creencias y estereotipos sociales sobre las funciones cognitivas. Por ejemplo:
“Que no podían aprender y ahora saben que si” “que ser viejo no necesariamente es tener
pérdida de memoria y demencia”.

Las personas dijeron que aprendieron ejercicios divertidos y de ahí se generaron más
propuestas y recomendación que comentaron que practicarían en casa. Adicionalmente
expresaron interés por adquirir materiales para seguir utilizando ya que les parecía muy
adecuado para ejercitar sus funciones cognitivas.

Finalmente expresaron que el taller cumplió sus expectativas mostrando gratitud.

Se percibió que es indispensable continuar con este tipo de intervenciones a fin de prevenir
el deterioro cognitivo leve en este grupo etario, por lo cual, es necesaria la capacitación del
personal que labora dentro de los centros para brindar una atención integral que contribuya a
la calidad de vida del adulto mayor.

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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NAYARIT / SECRETARÍA DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO
CIUDAD DE LA CULTURA S/N, C.P. 63000, TEPIC, NAYARIT
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