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  • Gami 2

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    La gamificación en el aula universitaria se refiere a la implementación de dinámicas de juego en entornos no lúdicos para mejorar los conocimientos, desarrollar habilidades y adquirir actitudes en los estudiantes. La gamificación utiliza elementos como el reto, la recompensa y la emoción para motivar a los estudiantes y fomentar la interacción entre ellos y los contenidos. Existen diferentes modelos de juego que pueden adaptarse al aula para gamificar la enseñanza.

    Descripción original:

    gamificacion 2 en la docencia infografia

    Título original

    gami2

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    La gamificación en el aula universitaria

    Mejorar Conocimientos

    Utilizar dinámicas Implementadas en


    Desarrollar Habilidades
    de juego entornos no lúdicos

    Adquirir Actitudes

    Gamificación para
    satisfacer nuevas
    necesidades
    en el aula universitaria
    Diversión Reglas
    Imprescindible Cómo se gana, cuándo
    disfrutar se pierde, normas...

    Reto Recompensa
    Pistas,
    Situaciones reconocimientos,
    para movilizar premios, notas,
    competencias apuntes, plazos, etc.

    Emoción Interacción
    jugador <––> juego
    Motor de juego jugador <––> contenidos
    y aprenedizaje jugador <––> jugadores

    1 2 3
    Analizar juegos • Acumuladores
    Definir el papel
    Identificar
    (físicos o Conocer los
    DISEÑO objetivos 6 distintos tipos de • Exploradores
    del estudiante y núcleos tecnológicos) • Socializadores
    para adaptarlos jugadores
    temáticos • Ganadores

    • Previas Identificar los • Número de estudiantes


    Determinar la Establecer el • Entrenamiento
    4 duración de la • Desarrollo 5 modelos de • Momento de aplicación
    juego más • Características
    7 flujo de • Desarrollo
    implantación • Feedback aprendizajes
    adecuados • Etc. • Cierre
    • Diebrifing

    1 2 1 3 8 Crear el juego

    Realizar ensayos Crear un Aprendizaje Feedback:


    IMPARTICIÓN previos contexto EVALUACIÓN evaluable versus
    no evaluable Tarea realizada • Personajes
    favorable
    • Narrativa
    4 Retos superados
    • Eventos
    ¿Cómo? Habilidades
    Estimular Supervisar el • Resolución
    y potenciar proceso de 2 ¿Qué? utilizadas
    3 • Etc.
    la participación aprendizaje Actitudes
    ¿Cuándo? demostradas

    Limitaciones Estrategias para superarlas Avantatges gamificació

    • Gran número de estudiantes por aula Utilizar juegos on line , trabajar por grupos, crear juegos • Aumenta y mantiene la motivación
    propios adaptados. en torno al aprendizaje.
    Rediseñar la asignatura, utilizar juegos tecnológicos con • Convierte el aula en un entorno
    • Más dedicación y esfuerzo por docente
    sistemas automáticos de puntuación. generado de experiencias.
    • Aumento del tiempo de impartición Revisión metodológica, aumento del protagonismo del • Mejora la predisposición para
    estudiante, compartir sesiones con otros docentes. aprender.
    Aplicar la gamificación puntualmente; es posible en todos • Los aprendizajes de carácter
    • Dificultades para aplicar el temario de
    los temarios. conceptual y procedimental se
    la asignatura
    No siempre es necesaria; la gamificación permite una retienen de forma más eficiente.
    • Formación previa teórica
    aproximación innovadora a los temarios. • Incorpora retos y moviliza las
    Insertar la gamificación de manera constante, justificada y competencias propias y colectivas.
    • Falta de implicación de los estudiantes fluida.

    Dra. Núria Serrat Antolí

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