“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE MATEMÁTICA

PROPONEMOS JUEGOS MATEMÁTICOS

DE NUESTROS LOGROS

 DATOS INFORMATIVOS:

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: 6° FECHA: …… /…… / 2023

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área, competencias y Instrumento de

Desempeños Criterios de evaluación
capacidades evaluación
MATEMÁTICA 6TO GRADO - Identifica la - Escala
Resuelve problemas de  Expresa con diversas representaciones y importancia de los valorativa
cantidad.
lenguaje numérico (números, signos y juegos para demostrar
expresiones verbales) su comprensión de: La sus aprendizajes.
- Traduce cantidades a fracción como operador y como cociente; las
expresiones equivalencias entre decimales, fracciones o
- Selecciona una noción
numéricas. porcentajes usuales; las operaciones de matemática para su
adición, sustracción y multiplicación con juego teniendo en
- Comunica su
fracciones y decimales. cuenta las
comprensión sobre
 Emplea estrategias y procedimientos como los características de
los números y las
siguientes: Procedimientos y recursos para este.
operaciones.
realizar operaciones con números naturales, - Elabora el juego con la
- Usa estrategias y expresiones fraccionarias y decimales
noción matemática
procedimientos de exactos, y calcular porcentajes usuales.
elegida.
estimación y cálculo.
- Explica el
- Argumenta
procedimiento
afirmaciones sobre
realizado en la
las relaciones
elaboración de su juego
numéricas y las
matemático.
operaciones.
Propósito Elabora juegos matemáticos para demostrar nuestros logros de aprendizaje.
Evidencia Ficha de resolución de problemas matemáticos

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Superación personal
Enfoque búsqueda de
Los estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible para cumplir con
la excelencia
éxito las metas que se proponen a nivel personal y colectivo.

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
 Elaborar la sesión
 Ficha de aprendizaje
 Imágenes y anexos impresos
¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
 Fichas adaptadas de la actividad.
 Cuaderno u hojas de reúso.
 Lapicero, lápiz, colores, etc.
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MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20

Se saluda de manera cordial a los estudiantes y se agradece por un día más de vida y de
bendiciones en nuestro hogar.
 Se les presenta el siguiente juego de domino a los estudiantes. Luego, dialogamos a partir
de las siguientes preguntas. ANEXO 01

 Responden las preguntas:

- ¿Qué juego vamos a jugar?
- ¿Cómo se realiza este juego?
- ¿Crees que los juegos pueden relacionarse con las matemáticas?
- ¿De qué manera los juegos podrían ayudarnos a demostrar nuestros logros de
aprendizaje sobre las nociones matemáticas?
Se presenta el propósito de la clase de hoy:

Hoy elaboraremos juegos matemáticos para demostrar nuestros logros de aprendizaje.

Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.

DESARROLLO ------------------------------ Tiempo aproximado: 60

COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA -----------------------------------------

Se plantea el siguiente problema:
 Juan y sus compañeros dialogan sobre cómo pueden presentar sus logros de aprendizaje
para el día del logro. Mirtha opina que podrían crear un problema y resolverlo en un
papelógrafo. Carla, recordó el juego de domino que una vez la maestra le trajo a clase y dijo
que podemos cambiar los números por operaciones matemáticas y sus respuestas. Esta idea
le gusto al grupo, pero ahora debían organizarla mejor para empezar a elaborar su juego.
¿Cómo pueden crear un dominó con una noción matemática?

 Responden las siguientes preguntas:

- ¿De qué trata el problema?

- ¿Qué datos nos presenta el problema?

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- ¿Qué nos pide resolver?

BÚSQUEDA DE ESTRATEGIAS ------------------------------------------
 Responden las preguntas:

- ¿Cómo podemos organizar el juego de dominó matemático?

- ¿Sobre qué noción matemática podemos elaborar el dominó?

- ¿Qué materiales utilizaremos para realizar el domino matemático?

- ¿Cómo podemos resolver el problema?

REPRESENTACIÓN ---------------------------------------------------
 Para la elaboración del dominó matemático los estudiantes se organizan en equipos para
seleccionar las nociones matemáticas que pueden introducir en su juego. Para ello, junto a
la maestra elaboran una lista en la pizarra:
 Representación de fracciones
 Operaciones de fracciones
 Operación de números decimales
 Ecuaciones lineales
 Áreas de figuras planas
 Perímetros de figuras
 …
 Los equipos eligen una noción diferente para sus dominós y organizan las operaciones que
incluirán en cada pieza.
REPRESENTACIÓN DE FRACCIONES

 ¿De que noción matemática elaboraremos nuestro domino?

 ¿Cuántas tarjetas de domino elaboraremos?
 ¿Qué necesitamos para elaborar nuestro domino?
 ¿De qué tamaño será nuestro domino?

 Para elaborar las fichas, miden las piezas de dominó original y realizan ampliaciones de
esas medidas multiplicando por 8 cada lado. De esta manera, obtendrán fichas grandes
que ayudarán a que se observen mejor.
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 Ahora, agregan las representaciones de fracciones a las piezas de domino. Teniendo en

cuenta de que un lado irá la representación gráfica y al otro extremo la representación
numeral, pero de otra fracción. Así completaran todas las piezas de domino.

 De la misma manera, cada equipo elaborará su domino matemático según la noción que haya
elegido. También es importante que establezcan las reglas del juego.

FORMALIZACIÓN ----------------------------------------------------
 Responde la siguiente pregunta para formalizar sus aprendizajes:
 ¿Qué es el dominó?
Es un juego de mesa para un máximo de cuatro jugadores en el que se usan 28 fichas
rectangulares que tienen una cara dividida en dos cuadrados iguales que llevan
marcados de uno a seis puntos negros o ninguno; cada jugador
tiene siete fichas y por turno coloca una ficha sobre la mesa a
continuación de otra con la que debe coincidir en número
formando una fila; gana el jugador que acaba primero sus fichas.

REFLEXIÓN ----------------------------------------------------
 Reflexionan mediante las siguientes preguntas:
 ¿Cómo los juegos nos ayudan a demostrar nuestros aprendizajes?
 ¿Qué característica tiene el domino que nos permite demostrar nuestras
habilidades matemáticas?
 ¿Por qué elegiste esa noción matemática para tu juego?

CIERRE ---------------------------------- Tiempo aproximado: 20

Reflexionan respondiendo las preguntas:

- ¿Qué aprendiste sobre el juego del dominó?
- ¿Qué estrategias utilizaste para elaborar tu juego?
- ¿Qué otros juegos podrías elaborar con nociones matemáticas?
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido.
Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:

Criterios Sí No Explico cómo lo logré

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 Identifiqué la importancia de los juegos para demostrar

sus aprendizajes.
 Seleccioné una noción matemática para su juego teniendo
en cuenta las características de este.
 Elaboré el juego con la noción matemática elegida.

 Expliqué el procedimiento realizado en la elaboración de

su juego matemático.

ESCALA VALORATIVA
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN

ÁREA Matemática COMPETENCIA Resuelve problemas de cantidad

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CRITERIOS
Identifica la Selecciona una noción Elabora el juego Explica el
importancia de los matemática para su juego con la noción procedimiento
juegos para teniendo en cuenta las matemática elegida. realizado en la
ESTUDIANTES demostrar sus características de este. elaboración de su
aprendizajes. juego
matemático.
A B C A B C A B C A B C

ANEXO 01
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ÚNICO CONTACTO POR EL MATERIAL 978387435

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