Competencia 3: Resuelve problemas de forma,

movimiento y localización.

RECUERDA QUE ADEMÁS DE DESARROLLAR Y ENVIAR ESTE CUADERNO POR EL SIEWEB EN LA

FECHA INDICADA, DEBERÁS MARCAR TUS RESPUESTAS EN FORMA VIRTUAL LUEGO DE REALIZAR
LA ENTREGA, EN LA ACTIVIDAD LLAMADA: “IDENTIFICANDO Y REFORZANDO MIS APRENDIZAJES
EN MATEMÁTICA COMPETENCIA 3…”
 INDICE
Pág.

I. Organizador de desempeños de la competencia. 2

II. Rúbrica de desempeños de la Competencia. 3
III. Secuencia de actividades para el aprendizaje. 4-9
IV. Bibliografía 10

1
Este material educativo es para uso exclusivo de los alumnos del Programa de Educación
a Distancia del Liceo Naval “Almirante Guise”
 I. Organizador de desempeños de la competencia.

PROGRAMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

ORGANIZADOR DE DESEMPEÑOS

NIVEL PRIMARIA
PEAD 2023

4°

“Siguiendo la estela de Grau y Guise”

Cuarto Bimestre
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CAMPOS TEMÁTICOS EVIDENCIAS

Competencia 3
• Identifica y clasifica los CLASIFICACIÓN DE
- Desarrollo del
sólidos geométricos. SÓLIDOS GEOMÉTRICOS
cuaderno de
• Construye sólidos a)Poliedros Regulares e irregulares.
actividades.
Resuelve geométricos e identifica • Poliedros regulares: Cubo
problemas de sus elementos. (elementos)
forma, movimiento - Ficha de
• Emplea estrategias y • Poliedros irregulares: Pirámide y aplicación de
y localización.
procedimientos para Prisma (elementos) competencias.
reconocer las vistas de - Vistas de una construcción
una construcción. b)Cuerpos Redondos. - Evaluación
• Cilindro, Cono, Esfera de la
(elementos) competencia

2
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 II. Rúbrica de desempeños de la competencia.

4° - RÚBRICA DE DESEMPEÑO DEL CUADERNO DE ACTIVIDADES

COMPETENCIA 3: Resuelve problemas de forma, movimiento y localización – CUARTO BIMESTRE

CATEGORÍAS NIVELES DE LOGRO / DESEMPEÑOS

CAPACIDAD /
LOGRO DESTACADO LOGRO ESPERADO EN PROCESO EN INICIO
CONCEPTO

Comunica su Selecciona, combina y Selecciona, combina y Selecciona y aplica No selecciona, combina ni

comprensión adapta estrategias de aplica estrategias de estrategias de cálculo, aplica estrategias de
cálculo, estimación, cálculo, estimación, estimación, recursos y cálculo, estimación,
sobre los sólidos recursos y procedimientos recursos y procedimientos recursos y procedimientos
geométricos. asociados a conceptos procedimientos ocasionalmente para conocidos para realizar
aún no trabajados en conocidos para realizar realizar la identificación la identificación de los
clase, para realizar la la identificación de los de los elementos de las elementos de las formas
identificación de los elementos de las formas formas geométricas. geométricas.
elementos de las formas geométricas.
geométricas.
Argumenta Plantea nuevas estrategias Siempre utiliza Utiliza en ciertas No utiliza procedimientos
afirmaciones y procedimientos estrategias y ocasiones ni estrategias adecuadas,
heurísticos (basados en procedimientos procedimientos y/o la construcción de sólidos
sobre los sólidos nuevos conceptos), la conocidos y coherentes, estrategias, la geométricos,. en la
geométricos al construcción de sólidos la construcción de construcción de sólidos resolución de los
reconocerlos. geométricos, adecuadas sólidos geométricos, geométricos , en la ejercicios, gráficos o
en la resolución de los adecuadas en la resolución de los problemas de contexto
ejercicios, gráficos y resolución de los ejercicios y problemas real.
problemas de contexto ejercicios, gráficos y de contexto real con
real. problemas de contexto algunos aciertos y
real. desaciertos.
Orden, Desarrolla los ejercicios, Desarrolla los ejercicios, Desarrolla los ejercicios, No desarrolla los
organización y gráficos y problemas con gráficos y problemas con gráficos y problemas con ejercicios, gráficos ni
orden, secuencia y orden, secuencia y cierto orden, sin mostrar problemas con orden,
puntualidad. claridad. claridad. secuencia en sus secuencia y claridad.
Es puntual en la entrega de Es puntual en la entrega procedimientos. No es puntual en la
su actividad en el formato de su actividad en el Es puntual en la entrega entrega de su actividad en
establecido, demostrando formato establecido, de su actividad, pero no el formato establecido.
organización en sus demostrando lo presenta en el formato
actividades. organización en sus establecido.
actividades.
Lineamientos Cumple con todo lo Cumple con parte del Cumple con parte de lo No cumple con todo lo
Generales - dispuesto en los artículos criterio de presentación dispuesto en los artículos dispuesto en los artículos
1,2,3,4 y 5 de los de los artículos 1,2,3,4 y 5 1,2,3,4 y 5 de los 1,2,3,4 y 5 de los
Revisión del lineamientos generales, de los lineamientos lineamientos generales lineamientos generales
cuaderno de referentes al cuaderno de generales referentes al referentes al cuaderno referentes al cuaderno de
actividades. actividades. cuaderno de actividades de actividades. actividades.
y justifica oportunamente
Conclusión Todas las actividades son Del 75% al 100% de las Del 50% al 74% de las Menos del 50% de las
resueltas correctamente actividades son resueltas actividades son resueltas actividades son resueltas
100%, y propone otros correctamente. correctamente. correctamente.
métodos y procedimientos
con aplicación de
conceptos distintos a los
trabajados.
Evidencia de
- Cuaderno de actividades.
aprendizaje

3
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 III. Secuencia de actividades para el aprendizaje

Competencia 3 Resuelve problemas de forma,

movimiento y localización

1. Escribe los elementos del poliedro. Marca la alternativa correcta.

a) A (base) - B (lado) - C (cara)

b) A (vértice) - B (arista) - C (base)
c) A (vértice) - B (arista) - C (cara)
d) Ninguna de las anteriores.

2. ¿Cuántas bases tiene cada poliedro? Marca la alternativa correcta.

a) pirámide triangular (1 base) - prisma hexagonal (1 base)

b) pirámide triangular (1 base) - prisma hexagonal (2 bases)
c) pirámide triangular (2 bases) - prisma hexagonal (2 bases)
d) Ninguna de las anteriores.

4
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3. Observa los poliedros, encierra solo los prismas. Marca la alternativa correcta.

a) Hay 2 prismas: 1 cuadrangular y 1 triangular.

b) Hay 3 prismas triangulares.
c) Hay 3 prismas: 2 cuadrangulares y 1 triangular.
d) Ninguna de las anteriores.

4. Observa los prismas, completa la tabla, selecciona los datos del casillero resaltado
de amarillo y marca la alternativa correcta.

PRISMA CARAS ARISTAS VÉRTICES

PRISMA TRIANGULAR

CUBO

PRISMA RECTANGULAR

PRISMA PENTAGONAL

PRISMA HEXAGONAL

a) 6 caras - 12 aristas - 8 vértices

b) 4 caras - 4 aristas - 6 vértices
c) 4 caras - 12 aristas - 8 vértices
d) Ninguna de las anteriores.
5
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5. Une del mismo color cada prisma y su construcción.

6. Marca la alternativa que indica en orden, la clase de prisma que es.

a) caja de cereal (prisma cuadrangular) – caja de regalo (prisma triangular)

b) caja de cereal (prisma rectangular) - caja de regalo (prisma hexagonal)

c) caja de cereal (prisma triangular) - caja de regalo (prisma pentagonal)

d) Ninguna de las anteriores.

6
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7. Luego de construir la forma de un cubo usando palitos y bolitas de plastilina y
colocar dentro del recuadro una fotografía de tu trabajo. Respondiste las
preguntas.

- ¿Cuántos palitos usaste? ________________________________________________

- ¿Qué elemento del cubo representan los palitos? ________________________

- ¿Cuántas bolitas usaste? ________________________________________________

¿Qué elemento del cubo representan las bolitas? ________________________

Marca la alternativa correspondiente.

a) 15 palitos que son las aristas - 10 bolitas que son los vértices
b) 12 palitos que son las aristas - 8 bolitas que son los vértices
c) 12 palitos que son las caras - 8 bolitas que son los lados
d) Ninguna de las anteriores.

7
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8. Luego de construir la forma de un prisma triangular usando palitos y bolitas de
plastilina y colocar dentro del recuadro una fotografía de tu trabajo. Respondiste
las preguntas.

- ¿Cuántos palitos usaste? _________________________________________________

- ¿Qué elemento del prisma representan los palitos? ________________________

- ¿Cuántas bolitas usaste? _________________________________________________

- ¿Qué elemento del prisma representan las bolitas? ________________________

Marca la alternativa correspondiente.

a) 9 palitos que son las aristas - 5 bolitas que son los vértices
b) 5 palitos que son las aristas - 9 bolitas que son los vértices
c) 9 palitos que son las aristas- 6 bolitas que son los vértices
d) Ninguna de las anteriores.

8
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9. Observa las figuras y marca la alternativa que indique cual no pertenece a sus
vistas de construcción.

10. Encierra la alternativa que contenga la construcción que corresponde a las

siguientes vistas.

9
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 IV. Bibliografía

• CONSTRUYE PLUS 4° Editorial Norma

• RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 4° Editorial Norma

• MATEMÁTICA 4° Editorial Santillana

• MATEMÁTICA 4° Editorial Bruño

• MATEMÁTICA 4° Editorial Ipenzamatic

• MATEMÁTICA 4° Editorial Sigma

• MATEMÁTICA 4° Editorial Corefo

• MATEMÁTICA 4° Editorial Rubiños

• DESAFÍOS MATEMÁTICOS-2023

• MINEDU (2023). Rutas de aprendizaje del Nivel Primaria: Matemática para 4°

de Educación Primaria. Lima: MINEDU

10
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