3/6/2019 Historial de evaluaciones para Acevedo Gonzalez Arledis Del Carmen: Quiz 1 - Semana 3

Resultados de Quiz 1 - Semana 3 para Acevedo

Gonzalez Arledis Del Carmen

 Las respuestas correctas estarán disponibles del 5 de jun en 0:00 al 5 de jun en 23:55.

Calificación para este intento: 75 de 75

Presentado 3 de jun en 19:50
Este intento tuvo una duración de 41 minutos.

Pregunta 1 7.5 / 7.5 ptos.

En pruebas de logro aplicadas a diferentes escuelas se encuentra que

todas tienen relaciones, especialmente con la prueba de lenguaje. Un
análisis realizado por investigadores nos muestra que todas las pruebas
tienen factores comunes que hacen que se comporten como si fuese una
misma evaluación. De acuerdo con lo anterior, los desempeños de los
estudiantes:

Están indicados por la evaluación del docente sobre el desempeño

Son todos independientes

Son interdependientes

Se caracterizan por presentar relaciones con otros desempeños

Es una buena síntesis de lo que se plantea en los desempeños

Pregunta 2 7.5 / 7.5 ptos.

La representación es un símbolo que está en lugar de otro objeto o

evento que nos permite recordarlo, pero es también un símbolo que nos

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permite recordar objetos o eventos del mundo de una manera o en un

sentido particular. De acuerdo con esta definición de representación
mental, cuál de las siguientes afirmaciones es falsa:

Las representaciones son todas las imágenes mentales que nos permiten
conocer el mundo.

Todo lo que existe en nuestro pensamiento son representaciones de los

objetos y de nuestra relación con ellos.

Las representaciones no son los objetos en sí mismos sino la abstracción

que hacemos de ellos en forma de símbolos o imágenes mentales.

Las representaciones son independientes del lenguaje, ya que las

imágenes o modelos mentales del mundo no contienen el significado de
los objetos.

Pregunta 3 7.5 / 7.5 ptos.

Primero, el vocabulario productivo del niño alcanza entre 10 y 50

palabras. Luego, se da la explosión de vocabulario. Después, aparecen
las primeras emisiones de dos palabras. ¿Qué sentido tiene este orden
de los fenómenos en el desarrollo?

El desarrollo comunicativo precede al desarrollo lingüístico

El desarrollo lingüístico especifica el desarrollo de la comunicación

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El desarrollo del vocabulario abre la puerta al desarrollo de la sintaxis

oracional

El desarrollo del vocabulario inicial se relaciona con el desarrollo de la

comunicación

Describe la lógica evolutiva de aparición de primeros enunciados a

partir de logros de desarrollo del vocabulario

Pregunta 4 7.5 / 7.5 ptos.

Generalmente se asume que un niño ha logrado el dominio básico de su

primera lengua cuando conoce un vocabulario que le permite
comunicarse con varios interlocutores y cuando domina las diversas
maneras de comprender y producir enunciados. ¿Cuándo se asume que
el niño tiene un dominio básico de su primera lengua?

Cuando domina su sintaxis y su pragmática

Cuando termina el periodo conocido como "explosión de vocabulario”

Cuando domina su sintaxis y su semántica básica

Cuando adquiere las primeras cincuenta palabras

Es la medida exacta y convencional de dominio básico de la

primera lengua

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Pregunta 5 7.5 / 7.5 ptos.

Las representaciones mentales son el producto del procesamiento de la

información, éstas tienen un código

Lingüístico

Imaginal

Ecoico

Conductual

Pregunta 6 7.5 / 7.5 ptos.

Un investigador desea saber cómo comprenden los estudiantes de primer

semestre de biología el concepto de ecosistema que se expone en una
lectura de un manual de esta disciplina. Específicamente, se interesa por
saber qué tipo de posibles interpretaciones puede plantearse un
estudiante que haga una lectura atenta y activa del texto. ¿Qué camino
metodológico le sugeriría seguir a este investigador para poder obtener
evidencia pertinente para el problema que ha planteado?

Pedir que de manera colectiva digan su interpretación del concepto,

transcribir y tabular las respuestas planteadas por el grupo de estudiantes,
y con ello extraer una idea general de su interpretación de la lectura con el
concepto

Pedir individualmente a cada estudiante que plantee verbalmente su

interpretación a medida que va avanzando en diferentes puntos de la
lectura y agrupar las interpretaciones según sus alusiones

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Pedir individualmente a cada estudiante que plantee verbalmente su

interpretación y haga con ella un mapa conceptual al finalizar toda la
lectura

Pedir que de manera colectiva digan su interpretación del concepto,

transcribir y tabular las respuestas planteadas por el grupo de estudiantes,
y con ello extraer conclusiones sobre el tipo de estrategia utilizada por los
estudiantes

Esta es la respuesta correcta porque está contemplando el mayor

número de posibles interpretaciones: individuales, llegando a las
que cada estudiante plantea por separado, y en diferentes
momentos, contrastando en una misma persona sus
interpretaciones a medida que avanza en diferentes puntos del
texto

Pregunta 7 7.5 / 7.5 ptos.

Del pensamiento y el lenguaje es incorrecto decir:

No hay lenguaje sin pensamiento

Son procesos independientes uno del otro

No hay pensamiento sin lenguaje

Hay una influencia mutua entre los dos procesos

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Opción correcta es: Hay una influencia mutua entre los dos
procesos

Pregunta 8 7.5 / 7.5 ptos.

Aubrey Gilbert mostraron a través de una investigación el estudio de los

tiempos de reacción en la identificación de colores. De lo anterior la
investigación se baso en:

A los participantes se les solicitaba que observaran el centro de la imagen

de una la cruz y de forma aleatoria aparecían cuadrados de un color
distinto, y el participante debía reconocer cuando aparecía y en dónde.

A los participantes se les solicitaba que observaran el centro de la imagen

de un cuadrado y de forma aleatoria el participante debía reconocer
cuando aparecía el color verde.

A los participantes se les solicitaba que observaran el centro de una

imagen cualquiera y pensaran en un color.

A los participantes se les solicitaba que observaran el centro una hoja y de

forma aleatoria debían fijar la mirada en el color más llamativo.

Pregunta 9 7.5 / 7.5 ptos.

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El concepto de representación es muy importante para la psicología

cognitiva, ya que permite crear una entidad conceptual para explicar los
eventos internos relacionados con el procesamiento de información. En
última instancia el concepto de representación resume el concepto de
conocimiento (todas las formas de conocer). De esta afirmación se puede
decir:

El lenguaje no es una forma de representación

Las representaciones mentales no conforman el pensamiento

Todos los eventos del pensamiento son representaciones mentales

El lenguaje y el pensamiento suceden fuera del sistema cognitivo

Pregunta 10 7.5 / 7.5 ptos.

Al momento del nacimiento casi todos los niños tiene preferencia por las
formas cercanas a la del rostro humano, por los sonidos de la voz de la
madre y por los objetos y elementos en movimiento. Los primeros logros
del desarrollo cognitivo y lingüístico:

Son parte del contexto del desarrollo biológico del niño

Se relacionan con acciones motoras

Se relacionan con las habilidades perceptuales

Se relaciona con la preferencia inicial de estímulos

Las preferencias mencionadas son por estímulos particulares

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Calificación de la evaluación: 75 de 75

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