NOMBRE DEL MODULO

INTRODUCCION A LAS MATEMATICAS EN LA

CONSTRUCCION

COMPETENCIA LABORAL

CODIGO: NCCER

UNIDAD DE APRENDIZAJE

NUMEROS ENTEROS, FRACCIONES Y DECIMALES

DURACION: 6 HORAS CRÉDITOS ACADÉMICOS:

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Reconocer los conceptos adquiridos de operaciones con Números Enteros para resolver situaciones en todos los oficios de la Industria de la
Construcción.

Utilizar las fracciones en las diferentes mediciones existentes en la Construcción

Usar la notación decimal en los diferentes contextos de medición en la Construcción

MODALIDAD DE FORMACIÓN: PRESENCIAL

TABLA DE SABERES
 SABER SABER HACER SER CRITERIOS DE EVALUACIÓN

 Conjunto de los  Valorar las  Autónomo, Se considera logrado si:

números orientaciones e analítico y Utiliza las operaciones con números Enteros,
enteros. indicaciones del Creativo al fracciones y decimales para resolver situaciones que
 Operaciones docente al igual que momento de se puedan presentar en una Industria.
con números los puntos de vista solucionar
enteros (suma, de sus compañeros problemas de
resta, referente a las aplicación
multiplicación y Generalidades de las  Responsable
División) Matemáticas en el
 Concepto de  Reconocer el cumplimiento
Fracciones conjunto de los de las
 Fracciones números enteros, consultas,
Equivalentes fracciones y talleres,
 Operaciones decimales, como trabajos,
con Fracciones una extensión de los ejercicios, y
 Concepto de números naturales otras
Decimales  Comprender el actividades
 Medición de la algoritmo de las
Regla operaciones con
Maquinista enteros, fracciones y
 Operaciones decimales y
con Decimales  las utiliza en la
 Utilización de la solución de
Calculadora problemas en una
 Problemas de Industria
aplicación  Utilizar los
conceptos y
habilidades
adquiridos para
formular y resolver
 situaciones en una
construcción

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

DESEMPEÑO: Elabora materiales donde se observe lo aprendido
(portafolio) para expresar sus experiencias y comunicar sus ideas
CONOCIMIENTO: Respuesta a preguntas sobre: numeros
enteros, fraccionados y decimales
Trabajo Colaborativo de manera didáctica y creativa, apuntando al Modelo
Pedagógico Institucional.
Fomentando en el estudiante el desarrollo de estrategias críticas, el análisis,
la reflexión, la argumentación, la predicción y la autovaloración, con el fin de
poner en práctica y vivenciar los conocimientos aprendidos y el desarrollo
de habilidades y competencias propias del área.

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

TÉCNICAS: INSTRUMENTO:

Formulación de preguntas verbales. Lista de chequeo

Observación directa.
NOMBRE DEL MODULO

INTRODUCCION A LAS MATEMATICAS EN LA

CONSTRUCCION

COMPETENCIA LABORAL

CODIGO: NCCER

UNIDAD DE APRENDIZAJE

Trabajo con Medidas e Introducción al Sistema Métrico

DURACION: 6 HORAS CRÉDITOS ACADÉMICOS:

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Conocer y manipular los diferentes tipos de instrumento de medición de acuerdo a la utilidad que poseen, para resolver situaciones en todos los
oficios de la Industria de la Construcción.
Conocer el Sistema Métrico en caso de que los proyectos en los que trabaje dependan de las medidas en el Sistema.

MODALIDAD DE FORMACIÓN: PRESENCIAL

TABLA DE SABERES

SABER SABER HACER SER CRITERIOS DE EVALUACIÓN

 Unidades de  Conocer e  Creatividad e Se considera logrado si:

Longitud identificar los imaginación
instrumentos
 Uso de la Regla para trabajar  Responsabilidad Utiliza de manera adecuada los instrumentos de
Estándar con medidas en el medición según sea el caso presentado en los oficios
 Utilización del  Explicar la cumplimiento de un Construcción.
Escalímetro importancia de las consultas, Usa los diferentes sistemas de medidas,
 Conceptos de del Sistema talleres, adecuándolos en cantidad y unidad a la situación
Longitud, Peso, Métrico en trabajos, del área de la Construcción que se plantee.
Volumen y los oficios de ejercicios, y
Temperatura. la otras
 Unidades de Construcción. actividades
Longitud, Peso,  Reconocer las  Interés por
Volumen y medidas aprender
Temperatura. métricas de  Escucha con
Longitud, atención las
Peso, indicaciones y
Volumen y explicaciones
Temperatura. del docente
 Adquirir  Puntualidad en
habilidades la asistencia a
para utilizar clases
los diferentes  Actitud crítica
tipos de  Cultura de
instrumento trabajo en
equipo

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Conocimiento:
Argumenta la utilidad de cada elemento de medición
Trabajo Colaborativo de manera didáctica y creativa, apuntando al Modelo
Desempeño: Determina las medidas reales de una figura a Pedagógico Institucional.
partir de un registro gráfico (un plano). Mide superficies y Fomentando en el estudiante el desarrollo de estrategias críticas, el análisis,
longitudes utilizando diferentes estrategias (composición, la reflexión, la argumentación, la predicción y la autovaloración, con el fin
recubrimiento, bordeado, cálculo). de poner en práctica y vivenciar los conocimientos aprendidos y el
desarrollo de habilidades y competencias propias del área.
Producto: Elabora materiales donde se observe lo aprendido
(portafolio) para expresar sus experiencias y comunicar sus
ideas
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

TÉCNICAS: INSTRUMENTO:

Formulación de preguntas verbales y escritas Cuestionarios

Observación directa. Lista de Chequeo
NOMBRE DEL MODULO

INTRODUCCION A LAS MATEMATICAS EN LA

CONSTRUCCION

COMPETENCIA LABORAL

CODIGO: NCCER

UNIDAD DE APRENDIZAJE

PROCESOS DE CONVERSIÓN

DURACION: 6 HORAS CRÉDITOS ACADÉMICOS:

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Convertir números para trabajar con el mismo formato en una determinada ocupación en una Construcción

MODALIDAD DE FORMACIÓN: PRESENCIAL

TABLA DE SABERES

SABER SABER HACER SER CRITERIOS DE EVALUACIÓN

 Concepto de  Reconocer a Tiene presente: Se considera logrado si:

Porcentaje que formato  Escucha con Realiza proceso de conversión en situaciones que se
 Conversión de es más atención las puedan presentar en la Construcción para trabajar
decimal a factible indicaciones y en el mismo formato.
convertir los
 Porcentaje y números de explicaciones Interpreta, convierte y traduce con habilidad
viceversa ser el caso del docente diferentes soportes matemáticos en la
 Conversión de que se  Puntualidad en construcción.
Fracciones a presente una la asistencia a
Decimales y situación en clases
viceversa la Industria.  Actitud crítica
 Problemas de  Utilizar los  Cultura de
Aplicación métodos de trabajo en
conversión equipo
para cambiar  Cumplimiento
números de de las consultas,
decimal a talleres,
Porcentaje o trabajos,
viceversa, ejercicios, y
igualmente otras
que de actividades
fracción a
Decimal y
viceversa.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Conocimiento:
Argumenta la utilidad de cada elemento de medición
Desempeño: Determina las medidas reales de una figura a
partir de un registro gráfico (un plano). Mide superficies y
longitudes utilizando diferentes estrategias (composición,
recubrimiento, bordeado, cálculo).
Trabajo Colaborativo de manera didáctica y creativa, apuntando al Modelo
Pedagógico Institucional.
Fomentando en el estudiante el desarrollo de estrategias críticas, el análisis,
la reflexión, la argumentación, la predicción y la autovaloración, con el fin
de poner en práctica y vivenciar los conocimientos aprendidos y el
desarrollo de habilidades y competencias propias del área.
Producto: Elabora materiales donde se observe lo aprendido
(portafolio) para expresar sus experiencias y comunicar sus
ideas

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

TÉCNICAS: INSTRUMENTO:

Formulación de preguntas verbales y escritas Cuestionarios

Observación directa. Lista de Chequeo
NOMBRE DEL MODULO

INTRODUCCION A LAS MATEMATICAS EN LA

CONSTRUCCION

COMPETENCIA LABORAL

CODIGO: NCCER

UNIDAD DE APRENDIZAJE

INTRODUCCIÓN A LA GEOMETRÍA PARA LA CONSTRUCCIÓN

DURACION: 6 HORAS CRÉDITOS ACADÉMICOS:

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Identificar algunas de las formas básicas usadas en la Construcción y aplicar geometría básica para medirlas

MODALIDAD DE FORMACIÓN: PRESENCIAL

TABLA DE SABERES

SABER SABER HACER SER CRITERIOS DE EVALUACIÓN

 Conceptos de  Reconocer las Tiene presente: Se considera logrado si:

círculos, formas y  Autonomía Reconoce las figuras presentes en Construcción.
triángulos, medidas  Creatividad e Halla el área y volumen de figuras
cuadrados y básicas que imaginación Realiza conversiones para trabajar con la misma
rectángulos. hacen posible  Responsabilidad unidad
 Concepto y un trabajo de  Interés por Calcula las dimensiones de piezas y herramientas
clasificación de construcción, aprender utilizando con habilidad fórmulas simples de
ángulos círculos,  Escucha con geometría para la Construcción.
 Área de formas triángulos, atención las
Geométricas cuadrados y indicaciones y
 Volumen de las rectángulos. explicaciones
formas  Calcular el del docente
 Conversión de área o  Puntualidad en
Unidades volumen de la asistencia a
 Problemas de un lugar para clases
Aplicación poder realizar  Actitud crítica
un trabajo en  Cultura de
ella, según trabajo en
sea el caso. equipo
 Usar los  Cumplimiento
procesos de de las consultas,
conversión talleres,
para trabajar trabajos,
con la misma ejercicios, y
unidad de otras
área o actividades
volumen en
las
actividades
que se
pueden
presentar en
la
Construcción.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Conocimiento: Respuesta a Preguntas de manera participativa.
Ejercicios prácticos relacionados con el tema.
Desempeño:
Resuelve problemas de su entorno utilizando las propiedades
de ángulos y triángulos a partir de talleres grupales e
individuales
Producto: Evaluación
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
TÉCNICAS:
Formulación de preguntas verbales y escritas
Observación directa.
Trabajo Colaborativo de manera didáctica y creativa, apuntando al Modelo
Pedagógico Institucional.
Fomentando en el estudiante el desarrollo de estrategias críticas, el análisis,
la reflexión, la argumentación, la predicción y la autovaloración, con el fin
de poner en práctica y vivenciar los conocimientos aprendidos y el
desarrollo de habilidades y competencias propias del área.
INSTRUMENTO:
Cuestionarios
Lista de Chequeo