UNIDAD DE APRENDIZAJE - CLASE A CLASE MAYO 2018

Establecimiento Docente Semestre

Colegio Corazón de Jesús José Méndez Berríos 1° Semestre

Asignatura Curso N° de Clases del objetivo /N° Semanas

Lengua y Literatura 1° Medio 10 clases/ 4 semanas
20 horas pedagógicas

Unidad 1: La libertad como tema literario (Narrativa y lírica)

CLASE OBJETIVO DE APRENDIZAJES INDICADORES EVALUACIÓN

Clase OA 21 1. Exponen oralmente su punto de vista sobre un tema, Ticket de salida

Nº 1 Dialogar constructivamente para debatir o explorar manteniendo el hilo conductor y fundamentando con
ideas: citas y datos que respaldan su postura.
> Manteniendo el foco. 2. Discuten las ideas presentadas por otros,
Lunes > Demostrando comprensión de lo dicho por el profundizando en ellas y desarrollándolas para aclarar
07/05/2018 interlocutor. puntos.
(2 Horas) > Fundamentando su postura de manera pertinente y 3. Responden acertadamente a preguntas formuladas
usando información que permita cumplir los por su profesor o profesora, acerca de lo expuesto por
propósitos establecidos. el grupo.
 > Distinguiendo afirmaciones basadas en evidencias
de aquellas que no lo están.
> Formulando preguntas o comentarios que estimulen
o hagan avanzar la discusión o profundicen un
aspecto del tema.
> Negociando acuerdos con los interlocutores.
> Reformulando sus comentarios para desarrollarlos
Recurso Utilizado:
mejor.
> Considerando al interlocutor para la toma de turnos. Biblioteca

Clase OA 21 4. Replantean su punto de vista sobre un tema a partir Rúbrica

Nº 2 Dialogar constructivamente para debatir o explorar de lo expuesto por sus interlocutores, si es pertinente.
ideas: 5. Comentan lo expuesto por sus compañeros y
> Manteniendo el foco. compañeras considerando la validez de sus
Lunes > Demostrando comprensión de lo dicho por el afirmaciones.
07/05/2018 interlocutor. 6. Respetan las instrucciones dadas por el moderador en
(2 Horas) > Fundamentando su postura de manera pertinente y un debate para intervenir
usando información que permita cumplir los
propósitos establecidos. Recurso Utilizado:
> Distinguiendo afirmaciones basadas en evidencias
de aquellas que no lo están.
> Formulando preguntas o comentarios que estimulen Data show
o hagan avanzar la discusión o profundicen un Notebook
aspecto del tema.
> Negociando acuerdos con los interlocutores.
> Reformulando sus comentarios para desarrollarlos
mejor.
> Considerando al interlocutor para la toma de turnos.

Unidad 2:
Ciudadanos y opinión (texto
argumentativo
 Clase OA 1 01. Establecen criterios para seleccionar las lecturas que Ticket de
Leer habitualmente para aprender y recrearse, y realizarán, considerando sus intereses y propósitos, y las
Nº 3 seleccionar textos de acuerdo con sus preferencias y características de las obras. salida
martes propósitos. 02. Evalúan la pertinencia de su selección de textos tras su
08/05/2018 lectura.
(2 Horas)
Recurso Utilizado:

Biblioteca

Clase
OA 9 01. Explican con sus palabras la tesis que sustenta un discurso,
Nº 4 Analizar y evaluar textos con finalidad argumentativa, un ensayo, una columna de opinión y una carta al director.
como columnas de opinión, cartas, discursos y ensayos, 02. Explican por escrito el efecto que provoca la presencia de
Ticket de
Lunes considerando: figuras retóricas, oraciones desiderativas y dubitativas en salida
> La tesis, ya sea explícita o implícita, y los argumentos e textos argumentativos.
14/05/2018 información que la sostienen.
(2 Horas) > La diferencia entre hecho y opinión.
> Si la información del texto es suficiente y pertinente para
sustentar la tesis del autor.
> La manera en que el autor organiza el texto.
> Con qué intención el autor usa preguntas retóricas,
oraciones desiderativas y oraciones dubitativas.
> Su postura personal frente a lo leído y argumentos que
la sustentan.

Recurso Utilizado:
Data show
Notebook
Texto digital
Clase Retro-
OA 9 01. Extraen ejemplos de afirmaciones que constituyen un
Nº 5 Analizar y evaluar textos con finalidad argumentativa, hecho, y otras que corresponden a opiniones en textos alimentación
como columnas de opinión, cartas, discursos y ensayos, de carácter argumentativo.
Lunes considerando: 02. Contrastan su postura personal frente a una situación
> La tesis, ya sea explícita o implícita, y los argumentos e planteada en una carta al director.
14/05/2018 información que la sostienen.
(2 Horas) > La diferencia entre hecho y opinión.
> Si la información del texto es suficiente y pertinente para
sustentar la tesis del autor.
> La manera en que el autor organiza el texto.
> Con qué intención el autor usa preguntas retóricas,
oraciones desiderativas y oraciones dubitativas.
> Su postura personal frente a lo leído y argumentos que
la sustentan.

Recurso Utilizado:

Data show
Notebook
Texto digital

Clase 01. Evalúan la estructura de un discurso escrito por un

OA 9 compañero o compañera, y la validez de sus argumentos. Rúbrica
Nº 6 Analizar y evaluar textos con finalidad argumentativa, 02. Diseñan un mapa conceptual de un texto argumentativo
como columnas de opinión, cartas, discursos y ensayos,
Martes considerando:
> La tesis, ya sea explícita o implícita, y los argumentos e
15/05/2018 información que la sostienen.
(2 Horas) > La diferencia entre hecho y opinión.
> Si la información del texto es suficiente y pertinente para
sustentar la tesis del autor.
> La manera en que el autor organiza el texto.
> Con qué intención el autor usa preguntas retóricas,
oraciones desiderativas y oraciones dubitativas.
> Su postura personal frente a lo leído y argumentos que
la sustentan.
Recurso Utilizado:
Notebook
Data show
Clase OA 11 01. Establecen relaciones entre la información obtenida de Ticket de
textos no literarios, tales como biografías de autores, salida
Nº 7 Leer y comprender textos no literarios para contextualizar y
datos históricos, definiciones, etc., y las obras literarias
complementar las lecturas literarias realizadas en clases.
leídas.
 Martes
22/05/2018
(2 Horas)
Recurso Utilizado:
Sala de computación
Programas de búsqueda
Clase OA 11 01. Investigan en internet acerca del contexto sociocultural Ticket
Leer y comprender textos no literarios para contextualizar y de producción de una obra literaria.
Nº 8 de
complementar las lecturas literarias realizadas en clases.
salida
Lunes
28/05/2018
(2 Horas)
Recurso Utilizado:
Sala de computación
Programas de búsqueda
Clase OA 14 01. Escriben un ensayo o comentario a partir de una obra Ticket
Escribir, con el propósito de persuadir, textos de diversos literaria leída, siguiendo la estructura de introducción,
Nº 9 géneros, en particular ensayos sobre los temas o lecturas desarrollo y conclusión. de
propuestos para el nivel, caracterizados por: 02. Fundamentan la hipótesis de su trabajo con citas salida
Lunes > La presentación de una hipótesis o afirmación referida a extraídas de textos literarios y no literarios, siguiendo
temas contingentes o literarios. una norma uniforme a lo largo de todo el texto.
28/05/2018 > La presencia de evidencias e información pertinente,
(2 Horas) extraídas de textos literarios y no literarios.
> La mantención de la coherencia temática.
> Una conclusión coherente con los argumentos
presentados.
> El uso de citas y referencias según un formato
previamente acordado.

Recurso Utilizado:

Libro del estudiante

Utilizan sala de computación
Uso programa mycrosoft word
 Clase OA 14 01. Elaboran un texto que mantiene un eje temático. Rúbrica
Escribir, con el propósito de persuadir, textos de diversos 02. Investigan acerca de un tema, obteniendo evidencias
Nº 10 géneros, en particular ensayos sobre los temas o lecturas para respaldar argumentos y referencias a ser citadas
propuestos para el nivel, caracterizados por: en el ensayo
Martes > La presentación de una hipótesis o afirmación referida a
temas contingentes o literarios.
29/05/2018 > La presencia de evidencias e información pertinente,
(2 Horas) extraídas de textos literarios y no literarios.
> La mantención de la coherencia temática.
> Una conclusión coherente con los argumentos
presentados.
> El uso de citas y referencias según un formato
previamente acordado.

Recurso Utilizado:

Utilizan sala de computación

Uso aplicación mycrosoft word