ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No.

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C.C.T. 11DST0010V
SAN LUIS DE LA PAZ, GUANAJUATO
CICLO ESCOLAR: 2019 – 2020
PROF. JOSÉ AMADO GONZÁLEZ GALLEGOS

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA SEMANAL 02

PRÁCTICA 1
REFLEXIONES EN UN ENSAYO
ESPAÑOL III GRADO Y GRUPO(S): 3°A, 3°B, 3°C y 3°D
PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Elaborar un ÁMBITO: Estudio.
ensayo sobre un tema de interés.
APRENDIZAJES ESPERADOS: TIPO DE TEXTO: Argumentativo.
 Conoce las características y función de los ensayos.
 Contrasta la información obtenida en distintos textos y
la integra para complementarla.
 Reconoce el punto de vista del autor y diferencia entre
datos, opiniones y argumentos en un texto.
 Argumenta sus puntos de vista con respecto al tema
que desarrolla en un ensayo y lo sustenta con
información de las fuentes consultadas.
RECURSOS: Libro, libreta, computadora, t. v., videos, HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN:
archivos pptx, fuentes de consulta y hojas impresas.  Lista de cotejo.
 Rúbrica.
PROPÓSITO: Amplíen su conocimiento de las PRODUCTO FINAL: Ensayo para su publicación.
características del lenguaje oral y escrito en sus
aspectos sintácticos, semánticos y gráficos, y lo
utilicen para comprender y producir textos.
ENFOQUE: Utilizar las prácticas sociales del lenguaje para identificar y ordenar los quehaceres o
actividades que las componen. Así́, cada una reúne los pasos necesarios para completar su logro, y
culmina con la producción de algún texto, material gráfico o situación de comunicación.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:
 Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
 Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
 Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
 Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
TEMAS DE REFLEXIÓN:
Comprensión e interpretación
 Modos de explicar y argumentar en diferentes textos.
 Diferencias en el tratamiento de un mismo tema en diversas fuentes.
 Diferencias entre datos, opiniones y argumentos en un texto.
Búsqueda y manejo de información
 Paráfrasis y citas textuales de información.
 Organización e integración de información proveniente de diferentes textos.
 Notas y resúmenes para recuperar información.
Propiedades y tipos de textos
 Función y características de los ensayos (responde preguntas previamente establecidas sobre un tema,
recupera e integra información de varias fuentes, contrasta y complementa la información y utiliza recursos
lingüísticos para desarrollar argumentos en el texto, integración de la información a través de citas textuales, y
opiniones personales).
 Formato y función del pie de página.
Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
 Signos para separar e incorporar ideas dentro de los párrafos.
 Ortografía y puntuación convencionales.
Aspectos sintácticos y semánticos
 Cohesión y coherencia en un ensayo.
Recursos lingüísticos que se utilizan para desarrollar argumentos en los ensayos: nexos y expresiones con
significado causal, concesivo y condicional.
PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO:
Redacción de un Ensayo
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Actividad I: Discusión para la elección de un tema y las preguntas que guiarán la elaboración del ensayo.
Actividad II: Recopilación y selección de textos que aporten información sobre el tema elegido.
Actividad III: Fichas de trabajo que recuperen información de los textos analizados.
Actividad IV: Cuadro comparativo de las diferencias y semejanzas en el tratamiento y la postura del autor
respecto al tema.
Actividad V: Referencias bibliográficas de las fuentes consultadas en el ensayo.
Actividad VI: Borrador de ensayo que cumpla con las características del tipo textual.

SECUENCIA DIDÁCTICA:
Fecha Actividades Observaciones
Lunes 02 de Sesión 1 Inicio: REFLEXIONES EN UN ENSAYO
septiembre de
2019.  El profesor indica a las NNA que iniciarán con el nuevo
proyecto sobre la elaboración de un Ensayo.
Desarrollo:
 El profesor dicta a los alumnos el encuadre del proyecto 1.
 Los alumnos toman nota sobre los componentes del proyecto
Ensayo.
Cierre:
 Se comenta sobre lo registrado en las libretas y se aclaran
dudas.
Fecha Actividades Observaciones
Martes 03 de Sesión 2 Inicio: ¿Qué sabemos sobre ensayos?
septiembre de
2019.  Reflexionar que dentro de este proyecto del ámbito de
Estudio, a partir de una investigación sobre un tema que sea
de su interés, elaborarán un ensayo, donde expresarán sus
argumentos y puntos de vista…
Desarrollo:
 Comentar con el grupo:
- ¿Qué temas llaman tu atención?
- ¿Te gustaría comentar tus puntos de vista acerca de lo que
se dice o conoce de esos temas?
- ¿Qué dificultades has enfrentado al escribir en tus propias
palabras ideas tomadas de otros autores?
Cierre:
 En plenaria los alumnos las NNA comentan sus respuestas y
se despejan algunas dudas.
 Se organizan equipos de trabajo para expones los Temas de
Reflexión que se abordarán en el desarrollo del proyecto.
Fecha Actividades Observaciones
Miércoles 04 Sesión 3 Inicio: Qué es un ensayo.
de septiembre
de 2019.  El profesor indica a los alumnos que un equipo presentará el
tema y que deben poner atención y tomar nota sobre lo que
se expondrá.
Desarrollo:
 El equipo programado expondrá el tema antes mencionado y
dictará parte del contenido si es necesario.
 La audiencia deberá tomar nota y cuestionar si hay dudas.
Cierre:
 En plenaria se comentará sobre el tema y hará
cuestionamientos al grupo y al mismo tiempo se despejarán
dudas.
Fecha Actividades Observaciones
Jueves 05 de Sesión 4 Inicio: Paráfrasis y Citas textuales.
septiembre de
2019.  El profesor indica a los alumnos que un equipo presentará el
tema y que deben poner atención y tomar nota sobre lo que
se expondrá.
Desarrollo:
 El equipo programado expondrá el tema antes mencionado y
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 dictará parte del contenido si es necesario.
 La audiencia deberá tomar nota y cuestionar si hay dudas.
Cierre:
 En plenaria se comentará sobre el tema y hará
cuestionamientos al grupo y al mismo tiempo se despejarán
dudas.
Fecha Actividades Observaciones
Viernes 06 de Sesión 5 Inicio: Organización, Notas y Resúmenes para integrar
septiembre de información.
2019.
 El profesor indica a los alumnos que un equipo expondrá el
tema y que deben poner atención y tomar nota sobre lo que
se expondrá.
Desarrollo:
 El equipo programado presenta el tema antes mencionado y
dictará información si es necesario.
 La audiencia deberá tomar nota y cuestionar si hay dudas.
Cierre:
 En plenaria se comentará sobre el tema y hará
cuestionamientos al grupo y al mismo tiempo se despejarán
dudas.

SAN LUIS DE LA PAZ, GTO., 30 DE AGOSTO DE 2019.

Vo. Bo.

PROFR.: JOSÉ AMADO GONZÁLEZ GALLEGOS. PROFRA: MARÍA CARMEN LUNA ESTEVES.
ASIGNATURA: LENGUA MATERNA COORDINADORA DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS

RÚBRICA PARA EVALUAR EL PRODUCTO FINAL DEL PROYECTO

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 SAN LUIS DE LA PAZ, GTO., 30 DE AGOSTO DE 2019.

Vo. Bo.

PROFR.: JOSÉ AMADO GONZÁLEZ GALLEGOS. PROFRA: MARÍA CARMEN LUNA ESTEVES.
ASIGNATURA: LENGUA MATERNA COORDINADORA DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS