SEGUNDO GRADO

TERCERA SECUENCIA

LOS ANIMALES.
EJE: “EL MUNDO DE LOS SERES VIVOS”

OBJETIVOS:

Relacionar las características de los animales con el ambiente en que viven.

Ampliar progresivamente la conceptualización sobre la diversidad de seres
vivos.
Utilizar criterios básicos que permitan diferenciar los grandes grupos de
seres vivos.

CONTENIDOS Y APRENDIZAJES:

Interpretación de la unidad y diversidad de los seres vivos en relación con el

ambiente en que viven.
Identificación de las relaciones entre las características de los animales
con el ambiente en que viven.
Reconocimiento de criterios de clasificación de animales según su ambiente:
terrestre, aero-terrestre, acuático.
Reconocimiento de estructuras que poseen los animales para el
desplazamiento en un mismo ambiente.
Reconocimiento de las distintas etapas en la vida de los animales
relacionando la apariencia que adoptan en cada caso de acuerdo con el
ambiente en que se desarrollan.
TAREA 1:

Propósito: Identificar animales acuáticos.

ANIMALES ACUÁTICOS

OBSERVAMOS UN VIDEO SOBRE ANIMALES ACUÁTICOS: NARRADO POR UNA TORTUGA

www.youtube.com/watch?v=-C1SG_p_ZAw

TAMBIÉN OBSERVAMOS IMÁGENES DE DIFERENTES TORTUGAS MARINAS ACUÁTICAS.

LO COMENTAMOS.

ESCRIBIMOS: ¿QUÉ APRENDÍ? DIBUJAMOS.

TAREA 2:

Propósito: Identificar animales terrestres.

ANIMALES TERRESTRES

LEERÁN UN TEXTO EXPOSITIVO “EL CASO DE LA TORTUGA TERRESTRE” EN PÁG.136 DEL LIBRO “MIRAR CON
LUPA”
OBSERVAMOS UNA TORTUGA TERRESTRE.
LA DESCRIBIMOS Y COMPARAMOS CON UNA TORTUGA ACUÁTICA.

TAREA 3:
Atrapan a búho que aterrorizaba
Propósito: Armado de un esquema pueblo holandés
gráfico partiendo de la lectura de una Atacó a unas 50 personas en un año
noticia. Viernes, 13 de marzo de 2015 - 5:37 P

LEEMOS EN FORMA INDIVIDUAL UNA

NOTICIA. LUEGO LA COMENTAMOS Y
NOS DETENEMOS EN EL
PROTAGONISTA DE LA MISMA, “EL
BUHO”

Cuando extiende sus alas puede llegar a medir hasta dos metros (AFP)
PURMEREND, Holanda — Un búho belicoso que aterrorizaba a un
poblado holandés al bajar en picada y clavar sus garras en las cabezas de
los habitantes fue capturado el viernes a fin de reubicarlo.
El ave se ganó el apodo del "búho del terror" en Purmerend, ubicada a
12 millas al norte de Ámsterdam, donde atacó a unas 50 personas en el
último año.
Los residentes recurrían a sombrillas o a sombreros para evitar ataques
aéreos.
La municipalidad de Purmerend anunció que un cetrero que había
contratado atrapó al búho el viernes. Agregó que el ave estaba en buena
condición y a la espera de un nuevo hogar adecuado.
El concejal Mario Hegger dijo que la municipalidad hubiera preferido no
perturbar a la "magnífica ave de presa", pero que "se volvió demasiado
riesgosa".
DIBUJAMOS AL PROTAGONISTA Y ESCRIBIMOS SUS CARACTERÍSTICAS ARMANDO UN ESQUEMA GRÁFICO. LA
DOCENTE LOS GUIARÁ CON FLECHAS EN SUS DIBUJOS.

TAREA 4

Propósito: Identificar animales aeroterrestres.

ANIMALES AEROTERRESTRE.

LECTURA PARA SEGUIR APRENDIENDO.

Animales Aero- terrestres.

Son animales que viven en la tierra pero que están capacitados para explotar
el ambiente aéreo, tal es el caso de las aves terrestres, los insectos y algunos
mamíferos que pueden volar o planear.

NOMBRAMOS Y DIBUJAMOS OTROS ANIMALES DE ESTE AMBIENTE QUE NOSOTROS CONOZCAMOS.

¿QUÉ APRENDIMOS?

TAREA 5:

Propósito: lectura

LEEMOS EN PÁG. 132 Y 133 “ANIMALES QUE SE DEFIENDEN”.

ESCRIBIMOS CUÁL FUE EL QUE MAS NOS LLAMO LA ATENCIÓN. REPASAMOS ESCRITURA TENIENDO EN
CUENTA LAS COMAS Y PUNTOS.

TAREA 6:

Propósito: Reacción de los seres vivos ante ciertos estímulos.

SALIMOS AL PATIO A REALIZA LA ACTIVIDAD PROPUESTA POR EL LIBRO, “UN PEQUEÑO ACORAZADO”,
PÁGINA 132.

EN EL CUADERNO DE TAREA ESCRIBIMOS: BUSCO INFORMACIÓN SOBRE EL POR QUÉ EL BICHO BOLITA
LLEVA ESE NOMBRE, JUNTO CON LA AYUDA DE UN ADULTO. LEO Y COMPRENDO PARA LUEGO
COMPARTIR CON MIS COMPAÑEROS, LO PEGO O ESCRIBO EN EL CUADERNO VERDE.
TAREA 7:

COMPARTIMOS LA INFORMACIÓN BUSCADA EN CASA.

LEEMOS MAS SOBRE ESTE TEMA EN EL LIBRO PÁGINA 134. “LOS QUE SE ESCONDEN”.

ANALIZAMOS EL POR QUÉ DE LAS CARACTERÍSTICAS DE CAMUFLAJE. PARA DEFENDERSE

DIBUJAMOS ANIMALES QUE SE CAMUFLAN.

TAREA 8:

Propósito: medios de locomoción. Escritura colectiva.

PARA COMENZAR LA CLASE OBSERVAMOS UN VIDEO SOBRE LOCOMOCIÓN.

https://www.youtube.com/watch?v=zKaAcayqWrU

TRABAJARAN EN GRUPOS DE POCOS INTEGRANTES, (4) PARA ELABORAR UN AFICHE INFORMATIVO SOBRE
LO OBSERVADO.

EXPONEMOS LOS AFICHES PARA COMPARTIR DIFERENTES PUNTOS DE VISTAS, ASI AYUDAMOS A LOS NIÑOS
A EXPRESARSE FRENTE A PARES.

TAREA 9:

Propósito: medios de locomoción. Escritura individual.

RECORDAMOS LO EXPUESTO POR NUESTROS COMPAÑEROS Y ESCRIBIMOS EN EL CUADERNO SOBRE LA

LOCOMOCIÓN DE LOS ANIMALES.

TAREA 10:

Propósito: ciclo de vida

“CURIOSIDAD” ¿CÓMO ES LA VIDA DE UN SAPO?

https://www.youtube.com/watch?v=Czx6GRssv48

OBSERVAMOS UN VIDEO Y LUEGO COMPLETAMOS CON DIBUJOS, LAS VIÑETAS CON LOS
TRANSFORMACIONES QUE SUFRE.

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ESCRIBIMOS EL CICLO DE VIDA DEL SAPO.

TAREA 11:

PARA EVALUAR SE LES ENTREGARÁ A CADA NIÑO UNA HOJA CON PALABRAS PARA QUE DESARROLLEN LO
APRENDIDO.

TIPOS DE AMBIENTES: ¿QUÉ ANIMALES ENCONTRAMOS?

LOCOMOCIÓN. ¿CÓMO SE TRASLADAN?
DEFENSA: ¿DE QUÉ MANERA SE DEFIENDEN?