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Etica y Deontologia Profesional 2012 PDF
Etica y Deontologia Profesional 2012 PDF
SAGRADO CORAZÓN
A-29
CURSO: 4 º A Ñ O
AÑO: 2012
HORAS SEMANALES: 2
TURNO: VESPERTINO
EXTENSIÓN: ANUAL
Educación dialógica y participativa: que supone partir de los saberes previos, de la situación cultu-
ral y la práctica social de nuestros alumnos, proponiendo una metodología centrada en la plena parti-
cipación.
Educación autocrítica: que analiza, reflexiona y revisa la propia práctica en el proceso de enseñanza
y aprendizaje.
Educación problematizadora: que parte de la pregunta, del interrogante, para resignificar y profun-
dizar los conocimientos.
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METAS DE COMPRENSIÓN:
- Pensar la práctica docente como una práctica social y política en búsqueda de la transforma-
ción de la realidad efectiva.
- Comprender la reflexión ética como necesaria para las situaciones de su práctica profesio-
nal.
- A partir de sus experiencias vitales y el marco teórico propuesto, plantear interrogantes a los
diferentes problemas éticos del hombre.
- Conocer y comparar diferentes concepciones éticas en situación
- Elaborar un juicio crítico sobre dichas concepciones y sobre los problemas éticos trabajados.
- Valorar la reflexión ética de y en la práctica docente general.
- Descubrir las consecuencias sociales, políticas y culturales de la práctica social, especial-
mente de la práctica educativa.
- Analizar, interpretar y comentar textos diversos (filosóficos, científicos, periodísticos y
artísticos) que contengan problemáticas éticas.
- Reflexionar sobre la dimensión ética y filosófica de los discursos relacionados con la apro-
piación de la cultura.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
- Acoso y hostigamiento
- Competencia e idoneidad
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- Conflicto de intereses
- Deshonestidad académica
- Discriminación negativa
- Responsabilidad profesional y social
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BIBLIOGRAFÍA:
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- Nussbaum, M., El ocultamiento de lo humano: repugnancia, vergüenza y ley, Bs. As, Ed.
Katz, 2006
- Platón, Apología de Sócrates, Eudeba, Bs. As., 1997
- Platón, República, Bs. As., Eudeba, 1999
- Rebellato, José Luis, Ética y práctica social, Montevideo, EPPAL, 2009
- Ricoeur, P. Sí mismo como otro, Madrid, S. XXI Editores, 1996
- Rousseau, El contrato social, Libro I, capítulo iv, Madrid, Alianza, 1998
- Ruiz, Daniel, Ética y deontología docente,Bs. As., Ed. Braga, 1987
- Salomone, Gabriela Z., La transmisión de la ética clínica y deontología, Bs. As., Letra Viva,
2006.
- Sánchez Vázquez, A., Ética y política, México, F.C.E., 2007
- Sartre, Jean Paul, El existencialismo es un humanismo, (1948) Ed. Hyspamérica S.A. 1984
- Sartre, Jean Paul, A puertas cerradas, Losada, Bs. As.,1996
- Sgreccia, E. Manual de Bioética, México, Ed. Diana, s.d.
- Simmel, Georg, Filosofía del dinero, s.l., s.d.,
- Simmel, Georg, Sobre la aventura. Ensayos filosóficos, Barcelona, Península, 1986
- Tomasello, M., ¿Por qué cooperamos?, Bs. As., Katz editores, 2010
FILMOGRAFÍA:
- A few good men, Trad. Cuestión de Honor, (Estados Unidos, 1992) Dir. Rob Reiner Fragmen-
tos
- Cuestión de principios, (Argentina, 2009), Dir. Rodrigo Grande
- Dangerous Minds, Trad. Mentes Peligrosas, (Estados Unidos, 1995) Dir. John Smith
- Der Vorleser, Trad. The Reader, Trad. El lector (Reino Unido, 2007) Dir. Stephen Daldry
- Die Fetten Hare sind Vorbei, Trad. Edukadores, (Alemania, 2004) Dir. Hans Weingartner
- El corso del ser humano (Uruguay, 2005-2006) Agarrate Catalina (Murga)
- Gente Común (Uruguay 2011), Agarrate Catalina (Murga)
- El hombre de al lado, (Argentina, 2009), Dir. Gasstón Duprat y Mariano Cohn
- Entre les murs, Trad. Entre los Muros. (Francia, 2008) Dir. Laurent Cantet
- Esperando la carroza, (Argentina, 1985), Dir. Alejandro Doria
- Freedom’s writers, Trad. Escritores de la Libertad (Estados Unidos, 2007) Dir. Richard La-
Gravenese
- Hombres de honor (Estados Unidos, 2000) Dir. George Tillman Jr.
- La lengua de las mariposas (España, 1999), Dir. José Luis Cuerda
- La Naranja Mecánica (Reino Unido y Estados Unidos, 1971), Dir. Stanley Kubrick
- Les choristes, Trad. Los coristas, (Francia, 2004) Dir. Cristophe Barratier
- Los Simpsons. (Estados Unidos, 1987-2011) Dir. Matt Groening, Selección de capítulos.
- Mar Adentro, (España, 2004) Dir. Alejandro Amenábar
- Paco, (Argentina, 2010) Dir. Diego Rafecas
- Pay it Forward, Trad. Cadena de favores (Estados Unidos, 2000) Dir. Mimi Leder
- Sin retorno, (Argentina, 2010), Dir. Miguel Cohan
- Slumdog Millonaire, Trad. Quién quiera ser millonario, (Reino Unido, 2008) Dir. Danny
Boyle
- The Kitte Runner, Trad. Cometas en el Cielo (Estados Unidos, 2007) Dir. Marc Forster
- The Life of David Gale, Trad. La vida de David Gale, (Estados Unidos y Alemania, 2003) Dir.
Alan Parker
- The Wonder Years, Trad. Los Años Maravillosos, (Estados Unidos, 1988-1993) Dir. Carol
Black y Neal Marlens Capítulos a selección.
- Un lugar en el mundo, (Argentina, 1992), Dir. Adolfo Aristarain
- Va, vis deviens, Trad. Ser digno de Ser, (Francia, Bélgica, Israel e Italia, 2005) Dir. Radu Mi-
haileanu
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CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:
CONTENIDOS ACTITUDINALES:
- Inquietud intelectual.
- Honestidad académica y profundización de la reflexión ética.
- Apertura y respeto hacia los/as compañeros/as de estudio
- Respeto y reflexión sobre las nociones abordadas en la cátedra.
- Responsabilidad frente a las tareas valorando el contenido, el tiempo y la forma en la ela-
boración de la misma.
- Actitud crítica frente a las diversas situaciones que analizamos desde el sentido antropoló-
gico y filosófico.
- Compromiso con la tarea intelectual áulica y el trabajo cooperativo en la búsqueda de las
verdades intersubjetivamente.
MÉTODO:
La metodología será dialéctica. Nos propondremos que todo lo que se genere implique pensar
y sentir. Se tendrá en cuenta la respuesta y participación de los/as estudiantes en las actividades pro-
puestas a lo largo del año. Estableceremos los medios que consideremos más conveniente para traba-
jar cada tema propuesto, los mismos serán: clases de exposición dialógica, debate guiado, trabajos de
producción individuales y grupales con puesta en común, lectura, análisis y comprensión de textos,
lectura y comentario de obras, análisis de textos diversos, sean escritos o audiovisuales (película, pro-
gramas de T.V., etc.).
EVALUACIÓN:
Criterios:
- Participación activa y respetuosa en el desarrollo de las actividades propuestas
- Manejo de contenidos conceptuales y procedimentales (análisis y síntesis).
- Cumplimiento en tiempo y forma de las producciones y tareas a realizar.
- Elaboración crítica de las diferentes concepciones de hombre y la relación de las mismas
con la experiencia cotidiana.
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RÉGIMEN DE EVALUACIÓN:
La validez de la cursada tendrá una duración de 10 (diez) turnos de exámenes consecutivos con-
tados a partir de la finalización de la cursada. Vencido ese plazo el espacio curricular deberá ser
recursado.
La validez de la cursada caducará luego del tercer aplazo aunque quedaran turnos pendientes de
utilización