UNIVERSIDAD NACIONAL DE FORMOSA

FACULTAD DE HUMANIDADES
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CARRERA: Psicopedagogía
CÁTEDRA: Introducción a la Filosofía
Profesora: Esp. Silvero, Susana Marlene- Psicop. Osorio, Mariela. Esp. Jorge Daniel Parra
Año Académico: 2022- Primer Cuatrimestre

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

FUNDAMENTOS

La materia Introducción a la Filosofía se dicta en el primer cuatrimestre del año académico, es

de carácter regular con examen final.

La Filosofía como ciencia otorga una herramienta fundamental a los futuros Psicopedagogos y
Psicopedagogas especialmente en la forma de percibir, interpretar, entender y comprender las
maneras de pensar las generaciones, diversas culturas, valores humanos que cambian en las
distintas sociedades.

Es evidente que en nuestros días necesitamos de la filosofía para repensar sobre los
sentidos y significados de lo que es educar y poder filosofar con una actitud crítica las
diferentes situaciones del aprender que buscan fundamentación comprobable, a
través de la experimentación y verificación que explican la situación del ser, su entorno
familiar, educativo, social y cultural.
La filosofía implica un espíritu crítico que se encuentra en toda persona y es
generadora de reflexiones más profundas en el ser humano, contribuye en la
formación integral de los Psicopedagogos y Psicopedagogas. En este sentido, la
filosofía es una herramienta eficaz porque invita utilizar la propia capacidad del
pensamiento para reexaminar las diversas circunstancias del mundo actual que
requieren de análisis, reflexión, argumentación, validación, organización,
sistematización. Su utilización provee de razonable claridad en la interpretación de
diferentes situaciones posibles de hacer frente en el desempeño profesional, como
aplicación de alternativas de superación.
Todo ello plantea nuevos interrogantes que exigen un sentido distinto de la actividad
filosófica. Desde esta perspectiva como futuros profesionales de la psicopedagogía
tienen en sus manos la posibilidad de ser verdaderos protagonistas de ejercer la
psicopedagogía con una alta profesionalidad ética basada en los conceptos de
dignidad, respeto a los derechos de las personas, la igualdad, la libertad, el
compromiso y la actitud dialógica para transformarse en sujetos responsable del
cambio personal y profesional.
OBJETIVO GENERAL:

- Desarrollar capacidades de comprensión, análisis y validación de situaciones de su

entorno inmediato para proyectarse con solvencia y eficacia en la psicopedagogía

OBJETIVO ESPECÍFICO:

- Conocer críticamente los aportes más significativos de la reflexión filosófica en base a

los contenidos temáticos.
- Entender las interrelaciones entre la Filosofía y sus aportes hacia la superación de las
dificultades experimentadas por la humanidad, las ciencias y la tecnología en los
tiempos actuales.
- Contribuir a la formación de competencias acordes con las exigencias epistemológicas
para un desempeño profesional que potencie las fortalezas y permita asumir con
responsabilidad su rol social.
- Aumentar la capacidad de trabajo en grupo en el cumplimiento de los términos de
referencia del mismo a partir de propuesta que implique un compromiso profesional,
superación personal y el cultivo de la solidaridad y empatía.

UNIDAD I
- La Filosofía
Antecedentes de la Filosofía: Los mitos. El Filosofar. Concepto, acepciones. El comienzo
de la Filosofía. Los Orígenes: la admiración, el asombro, la duda, las situaciones límites, la
voluntad de comunicación existencial. La Filosofía como saber contemplativo y saber
activo. Saber vulgar, saber científico y saber filosófico. Características del conocimiento
filosófico. La Filosofía y la experiencia cotidiana. Pensar filosóficamente la infancia.
Filosofía con niños. Los grandes periodos de la Filosofía: Características, representantes y
sus principales aportes epistemológicos.
UNIDAD II
- El Conocimiento
El conocimiento: concepto, valor del conocimiento. Los problemas del conocimiento. Las
respuestas al conocimiento: Las posibilidades del conocimiento. Los orígenes del
conocimiento. Los orígenes del conocimiento de las emociones. La verdad del
conocimiento, la esencia y las formas del conocimiento. Concepto de Epistemología.
Diferentes corrientes epistemológicas y representantes más significativos: Racionalismo.
Empirismo. Constructivismo. La ciencia: Características del conocimiento científico.
Clasificación de las ciencias. Problemáticas de las Ciencias Sociales.

UNIDAD III
- Antropología
Antropología filosófica: Concepto. Diferentes corrientes antropológicas. Relación de la
antropología filosófica y las demás ciencias humanas. La pregunta del hombre por sí
mismo. Corrientes antropológicas esencialistas y existencialistas. Representantes y aportes
de principales filósofos: Platón. Aristóteles. Ernest Cassirer, Max Scheler, Jean Jacques
 Rousseau. Martin Heidegger, Jean Paul Sartre, Erick Fromm. La evolución del hombre
según Charles Darwin. Proceso de hominización: Bases neuronales. Filogénesis.
Ontogénesis

UNIDAD IV
- Ética y Moral
Ética: Objeto y caracterización. Ética y Moral: Relaciones y diferencias. Caracterización de
la Ética como teoría: Ética critica aplicada y normativismo ético. Moral y moralidad.
Normas morales, sociales y religiosas. Problemas de la Ética. Teoría de los valores o
axiología. Existencia del valor, del método, de la jerarquía de los valores, del conocimiento
del valor. Que es el valor. Características de los valores. La crisis de los valores en la época
actual. La valoración moral y la obligatoriedad moral. La esencia del acto moral.

UNIDAD V
- Filosofía y Posmodernidad
Posmodernidad: concepto, características. La posmodernidad como cuestión filosófica. El
como protagonista, la cultura, la ética y la tecnocracia en la actualidad. Socialización
tendiente a la integración de los contenidos y las experiencias desarrolladas en el curso
académico.

BIBLIOGRAFÍA
UNIDAD I
CARPIO, A.: “Principios de Filosofía” Editorial Glauco. Buenos Aires, 1973.
BOCHENSKY, J.M. “Introducción al Pensamiento Filosófico” Ed. Herder, 1962.
JASPER, Kart: “La Filosofía” Ed. F.C.E - México, 1963.
MARIAS, Julián: “Historias de la filosofía” Ed. Revista de Occidente – Madrid, 1971.
QUILES, Ismael: “¿Qué es la Filosofía? Club de lectores, 1973
GAARDER, Jostein: “El mundo de Sofía” Novela sobre la historia de la filosofía. Ed. Patria
LARROSA, Jorge: “Experiencia y pasión”: Entre las lenguas, lenguaje y educación después
de Babel. Ed. Leartes, Barcelona, 2003

UNIDAD II.
BUNGE, Mario: “La Ciencia, su método y su Filosofía” – Ed. Siglo XXIX, 1981.
HESSEN, Johannes: “Teoría del conocimiento” Ed. Buenos Aires, 1973.
GUIBORG y otros: introducción del conocimiento científico” Ed, Eudeba, Buenos Aires,
1975.
DESCARTES, J.: “Discurso del método” Ed. Espasa Calpe – Madrid, 1972.
KANT, E.: “Critica de la razón pura” Ed. Alfaguara – 1984.
KUHN, G.: “La estructura de las revoluciones científicas” F.C.E., México, 1971.

UNIDAD III
 BUBBER, Martin: “Que es el hombre” F.C.E. México, 1986.
CORETH, E.: ¿Qué es el hombre? Ed. Herder – Barcelona – España, 1982.
MAX SCHELER: “El puesto del hombre en el cosmos “Ed. Losada – Buenos Aires, 1953.
CASSIRER, E.: “Antropología Filosófica” Ed. Sígueme – Salamanca – España, 1980.
SARTRE, J.P.: 2El existencialismo es un humanismo” Ed. Sur – Buenos Aires, 1975.
RIVERA, Luis Fernando: “Antropología Filosófica” Ed. Guadalupe – Buenos Aires, 1984.
KOHAN, Walter: “Filosofía con niños”. Aportes para el trabajo en clase. Ediciones
Novedades Educativas

UNIDAD IV
ESCOBAR, Gustavo: “Ética” Ed. MC – Graw Hill – México, 1966.
BUNGE, Mario: “Ética, ciencia y técnica” Ed. Sudamericana – Buenos Aires, 1996.
PIEPER, A.: “Ética y moral” Ed. Critica – Barcelona – España, 1991.
SAVATER, Fernando: “Ética para Amador” Ed. Ariel – Barcelona – España, 1961.
MALIANDRI, G.: “Ética, conceptos y problemas” Ed. Biblos. – Bs As. 1991.

UNIDAD
DIAZ, Esther y otros: “Posmodernidad” – Ed. Biblos - Buenos Aires, 1994.
LÓPEZ GIL, Marta: “La tecnocracia en nuestro tiempo” Buenos Aires, 1990.
ROJAS, Enrique: “El hombre Light. Una vida sin valores” Ed. Planeta – 1990.
OBIOLS, G.: “Adolescencia, posmodernidad y escuela secundaria” Ed. Kapeluz – Buenos
Aires, 1994.
QUINTANILLA, M.A.: “Tecnología. Un enfoque filosófico” Ed. Eudeba – Buenos Aires,
1991.

EVALUACIÓN
La evaluación de la asignatura prevé la realización de dos exámenes parciales.
El primer parcial consistirá en una evaluación escrita, individual que se sustanciará la segunda
semana del mes de mayo del presente año.
El segundo parcial tendrá carácter oral y por equipo de trabajo. Dicho trabajo consistirá en la
elaboración de un trabajo monográfico de una unidad temática por ejemplo la Unidad 4 o 5 con
exposición oral a partir del mes de junio.
Tanto la modalidad escrita como la oral tienden a ejercitar dichas capacidades (producción de
texto y expresión oral) como mejoramiento cualitativo, progresivo de la formación del futuro
profesional en psicopedagogía.
En todos los casos los estudiantes tienen opción a un Recuperatorio.
 SISTEMA DE PROMOCIÓN
Para acceder al Examen final de la asignatura de Introducción a la Filosofía, establecido en los
turnos respectivos en el calendario académico de la UNaF, los alumnos deberán acreditar:
a) Aprobación de las dos evaluaciones parciales previstos
b) Aprobación del 80% de los trabajos prácticos desarrollados en el cuatrimestre
c) Contar con un 80% de asistencia a clases prácticas y participación en las clases teóricas
por plataforma zoom.
EVALUACIÓN DEL CURSO
La evaluación del curso académico se realizará una vez sustanciados los exámenes finales, en
los turnos respectivos, con la participación de un Tribunal evaluador, determinado por las
autoridades respectivas.

FECHAS ACTIVIDADES
Presentación de la Asignatura. Generalidades relacionadas con sus orígenes,
características fundamentales, representantes filosóficos, y sus aportes a la
14 al 31 de humanidad.
marzo

Los Mitos. El Filosofar. Comienzo y orígenes de la Filosofía. Saber vulgar,

científico y filosófico.
4 al 8 de abril

Los grandes periodos de la Filosofía desde el Cosmológico o presocrático

hasta el Contemporáneo, destacando características aportes y representantes
de abril principales.

El conocimiento: concepto, valor del conocimiento. Los problemas del

conocimiento. Las respuestas: Posibilidades del conocimiento.
11 al 15de abril Representantes y sus aportes.

Orígenes del conocimiento. La verdad, la esencia y las formas del

conocimiento. Clasificación de las ciencias.
18 al 29 de abril

Evaluación Primer Parcial: Los estudiantes responderán a consignas

elaboradas en función a los contenidos desarrollados hasta la fecha.
2 al 13 de mayo
 de mayo Integración Tribunales – Mesas especiales de mayo de 2022

Antropología Filosófica. Diferentes concepciones del hombre en la historia

de la humanidad. La Antropología y las demás ciencias. Corrientes
23 al 27de mayo esencialistas y existencialistas. Representantes y aportes principales.

La ética: objeto de estudio y caracterización. Distintas concepciones éticas y

sus principales representantes
30 de mayo
Al 03 de junio
Ética y moral, relaciones y diferencias. Caracterización de la ética como
teoría: ética critica, aplicada, normativismo ético.
06 al 10 de
junio Evaluación Segundo Parcial: Exposiciones orales de trabajos monográficos
en equipos.

Moral y moralidad. Normas morales, sociales y religiosas. El problema de la

Ética. La teoría de los Valores o Axiología. Existencia del valor, jerarquía y
13 al 17 de conocimiento del valor.
junio
Evaluación: Exposición oral de trabajos monográficos por equipos.

Problemáticas actuales de los valores en la época actual. Dificultades o

problemas de la valoración moral y sus consecuencias en la conducta.
20 al 24 de Obligatoriedad moral. Esencia del acto moral.
junio
Evaluación: Exposición oral de trabajos monográficos por equipos.

La posmodernidad como cuestión filosófica. Características. El hombre, la

cultura, la cultura la ética y la tecnocracia en la actualidad. Incidencias de los
27 al 30 de medios de información y comunicación actual.
junio
Evaluación: Exposición oral de trabajos monográficos por equipos.

Evaluación: Sustanciación del Recuperatorio para estudiantes que han

reprobado alguno de los dos parciales.
de julio
Elaboración y presentación de planillas de regularidad estudiantil.