“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”

“PLAN INSTITUCIONAL PARA LA ORGANIZACIÓN,

EJECUCIÓN Y EVALUACIÓN DE LA MARATÓN DE
LECTURA”

LEYENDO JUNTOS EN FAMILIA

I. DATOS INFORMATIVOS:

a. Institución Educativa :
b. Nivel : Primaria
c. Directora :
d. Docentes :
 II.

FUNDAMENTACIÓN

Actualmente, la educación atraviesa por un momento sin precedentes, generada

por la pandemia y los efectos que ésta ocasiona en nuestro país. Por ello, este año el
desarrollo de las competencias en nuestros estudiantes tendrá nuevas estrategias que
ayuden a tal fin dentro del entorno familiar, pues tanto la institución educativa como la
familia se necesitan mutuamente para lograr el desarrollo de la competencia
comunicativa, por constituir ésta una de las principales herramientas con la que el ser
humano construye y comprende el mundo que lo rodea y es un reto seguir
fortaleciéndose a través de esta estrategia de la maratón de lectura 2021.

Este año la Maratón de lectura se llevará a cabo en el ámbito familiar, razón por la
cual se aplicará estrategias considerando las particularidades del trabajo a distancia.
Necesitando la valiosa colaboración de los miembros de la familia, docentes y
comunidad en general para que se involucren en esta experiencia de vida, compartiendo
espacios para la lectura.
III.OBJETIVOS:
Objetivo general:

Fortalecer las competencias para la comprensión y producción de textos a través de la

Maratón de la lectura en los estudiantes de la I.E. 3042 “Jesús El Salvador”

Objetivos específicos:

o Planificar acciones estratégicas para desarrollar el hábito de la lectura por

placer en los estudiantes.

o Compartir experiencias de lectura y escritura realizadas en familia donde los

estudiantes lideren las acciones a realizarse.

o Aplicar estrategias pertinentes para la comprensión de los textos

seleccionados.

o Involucrar a la familia y a la institución educativa en prácticas sociales de

lectura y escritura.

o Empoderar a los estudiantes para desarrollar su capacidad de organización ,

conducción y evaluación de la maratón de la lectura junto a su familia y
docente.
IV.ACTIVIDADES PREVIAS

Tareas y acciones Responsables

Elaboración del Plan de Trabajo Docentes responsables

Comunicación del Plan de Trabajo a Equipo directivo y docentes responsables.

todos los participantes del evento

Difusión de la Maratón de la Lectura Equipo directivo, docente, administrativo,

estudiantes.

Ejecución de la Maratón de la Lectura Tutores, familias y comunidad educativa.

Evaluación de la Maratón de la Lectura Equipo directivo y docentes tutores.

V.PROGRAMACIÓN

-Población: estudiantes de nuestra Institución Educativa.

-Lugares donde se desarrollará: Las casas de los estudiantes

-Duración estimada: Una hora.

- De 10:00 am – 11:00 am.
-Día: 8 de septiembre.
-Libros para la maratón: De diversos géneros literarios dependiendo de la
disponibilidad de cada familia.

VI. ESTRUCTURA DEL EVENTO

1.-Se realizará el día 8 de

setiembre 2.- Hora : 10:00am a
11:00am
3.- Cada profesora aplicará sus estrategias (zoom, meet, grupo de WhatsApp)
4.- La docente recuperará sus evidencias del desarrollo de la
Maratón. 5.- Las coordinadoras harán llegar el informe respectivo.
VII. RECURSOS Y MATERIALES

● Humanos: estudiantes, docentes, directivos, administrativos, padres de familia.

● Didácticos: textos de la biblioteca de su hogar: cuentos, leyendas, periódicos,

revistas, obras , fábulas, etc.

VIII. ORGANIZACIÓN DE LA MARATÓN

ANTES DE LA MARATÓN

1. El grupo de docentes responsables prepara y hace la difusión de la actividad por las

redes sociales de la I.E.
2. Los docentes de primaria con sus respectivas secciones y los tutores en secundaria
ayudarán a seleccionar con los participantes el ambiente y objetos para organizar la
maratón de la lectura en sus hogares.

3. Las docentes asesorarán y sugerirán los textos a usarse según la preferencia de los
participantes. Así como también el espacio que podrán usar (habitación) y enseres
(mantas, canastas, cajas, mesas, etc.)

4.Cada familia liderada por el estudiante y asesorada por la docente elaborará y

ubicará el medidor de lectura en el espacio designado por los participantes.

5.Cada estudiante líder con la asesoría de su profesora seleccionará al responsable del

conteo de los libros leídos en el medidor. Así como también que verifique que el
ambiente y todos los objetos previstos se encuentren listos para iniciar la lectura.

6.- Recordar a cada estudiante líder que cada familia puede contar con uno o dos
miembros para que tomen fotos, filmen y hagan uso de la palabra dando un testimonio
de qué le pareció la actividad.

DURANTE LA MARATÓN

1. Iniciar la maratón de la lectura tocando un instrumento, una canción, tocando un

silbato y/o campanada según lo haya planificado. Esto se dará tanto al inicio como
al final de la maratón de la lectura.

2. Dar las indicaciones para iniciar la maratón: Cada participante se ubica según lo
previsto, selecciona un texto, lo lee, al terminar comparte que sintió al finalizar
dicha lectura.
 3. La lectura de los textos puede ser individual o por pares con los miembros de su familia.

4. Tomar fotografías o capturas de pantalla de los momentos vividos en la maratón de la

lectura.

DESPUÉS

1. Al terminar el tiempo de la lectura, se tocará el silbato, canción o campanada y se

le pide a los participantes que compartan su experiencia en forma oral.

2. Se realizará el conteo general de los libros leídos con apoyo del responsable del
medidor.

3. Se seleccionan las mejores fotografías, audio y/o videos de la maratón de la lectura

para reportarlo a su profesor o tutor.

4. Se completa el reporte de la docente con los datos solicitados y se envía al

coordinador de grado adjuntando algunas evidencias.

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RUTH M. IZARRA CAMACHO PATRICIA A. MORENO MEZARINA JULIA MAZA QUIÑONEZ
TUTORA 3° “A” TUTORA 1° “A” TUTORA 6° “B”

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JESUS CAMPOS ZANABRIA SOFIA ESPINOZA GALARZA BETHY GRANADOS SACA
BIBLIOTECARIO DIRECTORA DE LA II.EE 3042 TUTORA INICIAL

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CANDY SOBRADO SIUCE