INDICE

PORTADA ------------------------------------------------------------------------------------------ 1

INTRODUCCION------------------------------------------------------------------------------ 3

JUSTIFICACION-------------------- --------------------------------------------------------- 4

PROPOSITOS ------------------------------------------------------------------------------- 5

DATOS DE INDENTIFICACION DE LA ESCUELA ------------------------------- 6

CARACTERISTICAS DEL ESPACIO Y EL ENTORNO ESCOLAR ---------- 9

CARACTERISTICAS DEL EDIFICIO ESCOLAR ------------------------------------ 12

INTERIOR DE LA ESCUELA ----------------------- -------------------------------------- 14

INTERIOR DEL AULA ----------------------------------------------------------------------- 15

INTERACCION DE LOS ALUMNOS EN LAS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA

(CONTENIDO DE TODAS LAS MATERIAS) --------------------------------------- 17

COMO FAVORECERA LA OBSERVACION EN LA EVOLUCION DE MI

COMPETENCIA DIDACTICA -------------------------------------------------------------- 20

ANEXOS ------------------------------------------------------------------------------------------ 23
 INTRODUCCION

En este trabajo se abordan aspectos importantes que influyen en la práctica docente

como los estilos de enseñanza y los saberes del docente, los recursos y su
utilización en el aula y las interacciones que existen en ella.

Se realiza una descripción general de las diferentes asignaturas que se llevan

durante la jornada laboral como lo son Geografía de México y el Mundo, Lengua
Extranjera I, Español I, Matemáticas I, Geografía e Historia de San Luis Potosí,
Ciencias I: Biología y Tecnología.

Se narra de manera breve el contexto de la comunidad y de la institución, el tipo de

ambiente de trabajo en el aula, los estilos de docencia que se percibió, la manera
de cómo los alumnos estudian las asignaturas, las dificultades y facilidades que
enfrentan día a día y por otra parte la del como el docente puede lograr resultados
a través de una buena enseñanza.

También se hace énfasis sobre la comunicación en el aula pues, “en la clase se

generan una serie de interacciones que influyen de manera primordial en la
conformación de la personalidad del adolescente en el contexto escolar,
específicamente en el salón de clases.
 JUSTIFICACION

El presente proyecto se elabora con el propósito de reflexionar, organizar y generar

conclusiones de actividades que se llevarán a cabo en las aulas, permitiéndo
observar, conocer y relacionarse con los adolescentes dentro de sus actividades
escolares, este proceso de observación nos permitirá el desarrollo de habilidades
de enseñanza.

Este tipo de información aportará elementos necesarios para analizar y comprender

mejor las características del trabajo docente que enfrenta en las distintas
actividades escolares, tales como: el uso de las estrategias que el docente utiliza;
actitudes y las formas mediante las cuales hace participar a los alumnos; su relación
con ellos; así como las maneras en que usa el lenguaje en el aula.

Este proyecto nos dará las herramientas necesarias poder realizar una buena
práctica docente que no solo implica pararse frente a los alumnos y exponer una
clase, si no también saber darle una buena enseñanza que va de la mano con la
educación.

Esta práctica de observación nos servirá a futuro para conocer la forma de tratar a
los alumnos ya que esta edad se les debe controlar y disciplinar con tolerancia y
respeto, haciendo esto el docente servirá de ejemplo para que el alumno tome en
cuenta que si hay respeto se puede aprender hacer las cosas en equipo .
 PROPOSITOS

Enseñar implica interacción con los alumnos si tenemos el conocimiento solo hay
que saber cómo explicar las cosas, entonces es dentro del aula donde se produce
un ambiente donde se integran modelos, contenidos y procedimientos para
desarrollar habilidades, actitudes y conocimientos con fines comunicativos es en
cuanto me he fijado los siguientes propósitos:

a) Aplicar algunas formas de enseñanza y métodos que se utilizan para la

adquisición del aprendizaje.

b) Dominio de los Propósitos y los Contenidos pues de esto depende que los
alumnos tengan una buena comprensión de las asignaturas.

c) Crear en los adolescentes una motivación para que sepan el valor de la

educación.

d) Plantear, analizar y resolver los problemas que se presenten con el fin de lograr
mejores resultados.

e) Implementar y utilizar el uso de las nuevas tecnologías para una mejor

comprensión de los temas.

f) Ampliar los conocimientos y fortalecer las habilidades para la preparación y

realización de actividades de enseñanza con los adolescentes.

g) Utilizar habilidades sociales para comunicarse e interactuar con el alumno.

h) Crear un vínculo de confianza que le permita conocer los intereses, las

situaciones, conflictos por los que atraviesa el estudiante.

i) Quitarse esa etiqueta de maestro tradicionalista, aplicando nuevas formas de

enseñanza.

j) Tener el dominio grupal a través de técnicas adecuadas, y crear ambientes

eficaces para un mejor desarrollo intelectual para los alumnos.
 DATOS DE INDENTIFICACION DE LA ESCUELA

ESCUELATELESECUNDARIA

TURNO MATUTINO

HORARIO 8:00 A.M. – 2:00 P.M.

C.C.T.

ZONA

LOCALIDAD

MUNICIPIO

ESTADO

MATRICULA ESCOLAR 261 ALUMNOS

FECHA DE VISITA 16 y 17 DE MARZO DE 2017

PERSONAL DOCENTE DIRECTOR PROFR.

___________RESPONSABLE DEL 1° “A”

PROFR.
TITULARES DE LOS
GRUPOS DE PRIMER PROFRA.
GRADO

PROFRA.

CARACTERISTICAS DEL ESPACIO Y EL ENTORNO ESCOLAR

La escuela telesecundaria está a bordo de carretera se encuentra asentada sobre
un cerro, por lo que el acceso son unas escaleras que conducen a un pasillo
estrecho que primeramente se llega a unos salones que se puede decir que están
en planta baja, caminando sobre el mismo pasillo se encuentra el portón principal
que da acceso a la cancha de la escuela y a los de más salones que se encuentra
en la parte posterior de la misma, la institución se encuentra limpia sin embargo
como es una superficie pequeña los alumnos al salirse de su aula o se trasladan de
un lado otro comúnmente la llenan de tierra o basura, los sanitarios se observan
relativamente limpios, por lo que se refiere a la basura se acumula dentro de unos
tambos detrás del área directiva, cada salón cuenta con su bote de basura y los
mismos alumnos pasan a recoger después del termino de las clases que es cuando
realizan el aseo en toda la escuela.

Dentro del ambiente escolar se puede decir que los alumnos tienen buena
convivencia entre ellos y sus maestros, pero existen algunos alumnos que no
conviven con sus demás compañeros prefieren estar solos o simplemente se aíslan
de sus amigos, durante el receso se puede observar que la cancha es insuficiente
para que los alumnos desarrollen sus actividades físicas y deportivas ya que todos
lo hacen al mismo tiempo estorbándose unos con otros, durante esa hora del receso
se observan algunas madres de familia llevarles lonches a sus hijos y al igual se les
permite la entrada a la institución se puede decir que se tiene buena relación entre
padres, hijos y maestros.

La hora de entrada es a las 8 de la mañana y la salida es a las 2 de la tarde, respecto

al uniforme, todos los alumnos contaban con él, dando así un aspecto homogéneo.
Referente al aseo personal de los alumnos se puede mencionar que es bueno, a
pesar de que el nivel económico de la zona es medio-bajo.

Se utilizan el uniforme tradicional que es el pantalón o falda gris, camisa blanca,

calcetas blancas y zapatos negros este uniforme es el de gala, el uniforme de
educación física es un pants azul con rayas blancas y playera blanca con el logotipo
de la escuela, ellos se mantienen a la moda de los peinados actuales tales como el
uso excesivo de gel, como todo adolescente algunos son muy responsables y llevan
sus cuadernos y libros impecables, así como otros solamente llevan un cuaderno
para pasar todos sus apuntes.

CARACTERISTICAS DEL EDIFICIO ESCOLAR

La escuela se divide en dos partes como ya se mencionaba con anterioridad esta

sobre un cerro por lo que en la primera planta es donde se encuentran los salones
de segundo año y en la parte alta se encuentran los demás salones que
corresponde a los grupos de primero y tercer grado, también se cuenta con una
chancha de concreto que es de usos múltiples tanto sirve como patio cívico o como
una cancha de basquetbol con tableros de madera en mal estado o bien como
cancha de futbol con porterías hechas de fierro oxidadas pero en buenas
condiciones, cabe hacer mención que esta cancha no es muy grande por lo que los
alumnos al realizar sus actividades se estorban, esta cancha esta forrada por una
valla metálica con tubos de fierro en buenas condiciones de unos cinco metros de
alto por veinticinco metros de largo aproximadamente.

La institución cuenta con instalación eléctrica, está delimitada en su parte de

enfrente con una barda de concreto y por la parte posterior por tela ciclónica en
buenas condiciones pero que se encuentran cubiertas por la yerba y el monte que
ha crecido mucho, en parte alta del salón de Primero “A” se encuentra una pared de
tres metros de largo por dos metros de ancho la cual contienen los datos generales
de la escuela y sobre ella el asta de la bandera, ahí mismo se encuentra una antena
parabólica que ya no se utiliza que era de donde se recibía la señal del internet,
pero actualmente se cuenta dos nuevas antenas que están en el techo de la
dirección de la escuela de donde se reciben las señales del internet y del sistema
EDUSAD, en el mismo salón de primero “A” por la parte de atrás específicamente
sobre la pared es donde se ubica el periódico mural y el cuadro de honor.
Esta escuela cuenta con dos accesos que es la entrada principal y otra que puede
funcionar como una ruta de evacuación, se cuanta con dos sanitarios exclusivos
uno para hombres y otro para mujeres construidos en concreto, al igual los alumnos
cuentan con bebederos y el agua se almacena en piletas y cisternas ya que se
batalla para que llegue el vital líquido a la escuela, en ocasiones se almacena el
agua de la lluvia para poder reutilizarla, se tiene además una cooperativa escolar y
un comedor de pequeñas dimensiones construidos en madera a un lado de la
dirección escolar. En general se puede decir que toda la escuela se encuentra
construida en su totalidad en concreto y en buenas condiciones además de que
cuenta con todos los servicios básicos por lo que de esta manera tanto alumnos y
maestros pueden realizar sus actividades de la mejor manera.

INTERIOR DE LA ESCUELA

Esta Institución Educativa cuenta con un total de 261 alumnos, 10 maestros, un

director que está a cargo del grupo de Primero “A” y un asistente de servicio.

A continuación se describen a los maestros a cargo de los primeros grados:

NO. DE
DOCENTE GRADO ALUMNOS COMISION

RUBIO 1° - “A” 32 DIRECTOR

PROFR. MIGUEL 1° - “B” 29 COOPERATIVA

MATERIAL
PROFRA. ANTONIA 1° -“C” 30 DIDACTICO
ACTIVIDADES
1° - “D” 29 CULTURALES

A continuación se mencionan algunas de las actividades que se desarrollan durante

el ciclo escolar en esta escuela Telesecundaria, algunas otras en conjunto con los
padres de familia.
  Concurso de la canción
 Campamentos
 Viaje de estudios
 Participaciones en concursos a nivel zona
 Elaboración del periódico mural
 Actividades deportivas
 Integración de la mesa directica A.P.F.
 Elaboración de proyectos
 Trabajos manuales
 Festividades (xantolo, navidad, día del estudiante, etc.)
 Lecturas en casa
 Actividades cívicas

INTERIOR DEL AULA

El salón de Primer Grado Grupo “B” cuenta con 29 alumnos de los cuales 14 son
mujeres y 15 son hombres, es un grupo muy tranquilo, nada desordenado, muy
trabajador, no es necesario que el profesor les llame la atención para que se pongan
a trabajar, ellos ya saben las tareas que tienen que realizar, sin embargo en el rato
que estuve presente no se observó ni una mala palabra o alguna falta de respeto
entre ellos y para todo le pedían permiso al profesor, no se salían del aula aunque
el maestro estuviera ocupado y no se diera cuenta de lo que hacían los alumnos.

El salón tiene unas dimensiones aproximadas de 5 metros de ancho por 4 metros

de largo, cuenta con cuatro ventas de dos por dos metros con protecciones de fierro
pintadas de color blanco no cuentan con cortinas, los vidrios se encuentra todos en
buen estado, tiene 4 lámparas con focos de los llamados ahorradores, el interior del
salón está pintado en su totalidad de color blanco.

Cuenta con 29 butacas de madera todas en buen estado distribuidas en cuatro filas
de seis alumnos y una sola fila de cinco alumnos, está provisto con un pizarrón
blanco (al frente), un escritorio con silla para el profesor, un cañón, un ventilador,
repisas de madera que sirven para colocar los libros que se utilizan en el salón de
clases, también cuenta con una pantalla plana de 32 pulgadas que sirve para
proyectar los temas que se abordan durante la jornada de trabajo, en este punto es
importante mencionar que los maestros trabajan con los Planes y Programas del
2011 y los temas que suelen tener en el programa del EDUSAD son del 2006 por lo
que es difícil poder utilizarla, solo en algunas materias son similares los temas que
es donde se pueden usar, por lo tanto se puede observar que el maestro utiliza sus
propios materiales para abordar los temas de la jornada laboral apoyándose de
láminas o carteles que el mismo fabrica así como único recurso es su libro de Planes
y Programas, también se observa gran cantidad de láminas y trabajos en cartulina
y papel bond que están pegadas sobre las paredes del salón que son realizados en
el trascurso del día o de tareas sobre algún tema en específico o de lo que se allá
visto en la clase.

Este grupo de primer grado grupo de B es atendido por el Profesor Miguel Ángel
Bautista Ledezma egresado de la Escuela Normal Superior del Sur de Tamaulipas
con la especialidad de Ciencias Sociales que a la fecha cuenta con 7 años de
servicio.

INTERACCION DE LOS ALUMNOS EN LAS ACTIVIDADES DE

ENSEÑANZA

“CONTENIDO DE TODAS LAS ASIGNATURAS”

Jueves 16 de Marzo del 2017, dio inicio con la clase de GEOGRAFIA DE MEXICO
Y EL MUNDO esta clase se inició a las 8:00 en punto de la mañana, primeramente
realizo el saludo de buenos días y se hizo el pase de lista con el cual se comprobó
que todos los alumnos asistieron ese día, al inicio de la clase se puede notar que
algunos alumnos llegan con sueño y otros todavía están un poco distraídos por lo
que el maestro pidió ponerse de pie y hacer unos ejercicios de estiramiento, una
vez realizada esta actividad se empezó abordar el tema de Acuerdos Comerciales
y Regiones Económicas como en esta asignatura se carece de libros y material
didáctico, los materiales que se utilizan son laminas y cartulinas para poder explicar
lo referente a la clase, posteriormente hizo uso del proyector para mostrar algunas
diapositivas e imágenes y de esta manera los alumnos entendieran un poco más
acerca de lo que se estaba hablando, despertando la curiosidad del alumno para
investigar sobre el tema y esto hizo que la clase fuera más dinámica, con las
proyecciones estuvieron más atentos y al parecer entendían más sobre el tema, al
momento de estar pasando las proyecciones el maestro explicaba y preguntaba a
sus alumnos si tenían alguna duda y pedía que tomaran apuntes ya que se iba a
realizar un cuestionario para que lo estudiaran, las preguntas las realizaba al azar
para comprobar que el tema se estaba entendiendo, es interesante de que nadie se
queda callado a la hora que el pregunta, pues todos quieren contestar, en lo
particular me pareció buena idea utilizar este tipo de herramientas para que el
alumno tenga un conocimiento más amplio acerca del tema que se esté tocando,
cabe destacar también que el maestro tiene buena relación con sus alumnos ya que
interactúa mucho con ellos los hace participativos, pero durante la clase
permanecen callados porque el maestro utiliza un tono de voz fuerte para llamar su
atención y no se distraigan, cabe hacer mención que algunos alumnos como todo
adolescente pretende llamar la atención con alguna incoherencia o chiste que hacen
reír a sus demás compañeros y les llama la atención o les pregunta algo relacionado
con el tema, una vez concluido el tema el maestro empieza a dictar el cuestionario
para que lo resuelvan de tarea y lo estudien porque se preguntara en la próxima
clase, esta sesión duro un poco más de una hora de lo establecido.

La siguiente clase que continuo es LENGUA EXTRANJERA I, esta clase la

desarrolla de una manera más estricta ya que es una materia un poco difícil para
los alumnos de una comunidad, pregunto al azar que es lo que habían visto en la
sesión anterior, de cinco alumnos a los que les pregunto, solo dos respondieron
bien, pero parece que no lo convencieron pues les llamo la atención a todos; que
tenían que estudiar más, que para eso eran los apuntes vuelve a tomar el tema de
la clase anterior que son los saludos en inglés, comienza su clase explicando el
tema con ayuda del pizarrón, anota el día y la fecha además del tema, los pone a
trabajar en equipos para realizar la actividad del día, otro tipo de material que utiliza
son hojas tamaño carta donde vienen unos diálogos de los saludos y les explico que
tenían que actuarlo para reforzar lo que les había explicado de esta manera se trata
de hacer un poco más interactiva la clase y además se practica la escritura y la
pronunciación al mismo tiempo, cabe hacer mención que al realizar esta actividad
muestran un poco de temor o de vergüenza en equivocarse en la pronunciación ya
que los compañeros se reían mucho, el docente en este caso utiliza la intimidación
para calmar a sus alumnos para que se abstengan de hacer algún comentario o
burla, al final de la clase los alumnos ya empezaron a pronunciar un poco mejor los
saludos en inglés por lo que el tema de ese día quedo comprendido muy bien.

La siguiente sesión es ESPAÑOL, los alumnos se muestran un poco inquietos y

desordenados se mueven de un lugar a otro y se oye mucho murmullo de la plática
que todos tienen al mismo tiempo, en esta clase se está elaborando un trabajo como
tipo proyecto sobre Cuentos de terror, el profesor pide que pase uno por uno con su
trabajo para revisarlo y checar el avance de su contenido, la ortografía y cualquier
otra cosa que les haga falta ya que mañana se entregara el trabajo completo, la
revisión que hace es muy detallada le da un vistazo y les dice donde tienen que
hacer las correcciones correspondientes, les comenta de forma general que no
olviden hacer la hoja de presentación, que contenga todos los datos del trabajo,
algunos alumnos ponen atención y otros simplemente siguen platicando, en esta
clase el maestro no hizo por callar a los alumnos por lo tanto no utilizo nada de
herramientas o estrategias que me puedan servir para llevar a cabo una clase sobre
esta materia, simplemente se dedicó a la revisión del trabajo que prácticamente le
llevo toda la clase.

Posteriormente se inició con la clase de MATEMATICAS, durante esta clase el

maestro puso un poco más de orden con sus alumnos utilizando la voz un poco
fuerte para que se concentraran en el tema que se vería el día de hoy que es la
construcción y elementos de la circunferencia, primeramente realizo una serie de
preguntas por número de lista para saber si conocían algo acerca del tema, después
de esto lo explico y realizo anotaciones utilizando el pizarrón y unos pliegos de papel
bond como material de apoyo, los alumnos tomaron nota de lo que el maestro
escribía, la manera de dar esta clase es un poco más interactiva ya que motiva a
los alumnos a participar y preguntar sobre sus dudas que tengan en base a lo que
están viendo, toma en cuenta la opinión de cada uno de los alumnos, es muy
tolerante con ellos además de que el tema que se está viendo le llama la atención
a todos, durante esta sesión hizo algunos dictados y dejaba unos minutos de
silencio para que los alumnos realizaran sus anotaciones.

Posteriormente se continua con la clase de EDUCACION FISICA, dentro del horario

de clases se marcan dos horas de pero se toma una hora para realizar los trabajos
referentes a la materia de Tecnología que es la elaboración de un cesto con
materiales de reciclaje, se hizo esto con la finalidad que los alumnos atrasados le
avanzaran a su trabajo, después salen todos juntos a la plaza cívica para realizar
los ejercicios de la clase de Educación Física donde se les proporciona balones de
futbol y de básquet bol para que practiquen estos deportes unos se ponen a jugar y
otros se van a la sombra a sentarse o a platicar, por lo que esta actividad se lleva lo
que resta de la hora, posteriormente en punto de las dos de la tarde suena el timbre
se salida y así es como culmina el primer día de observación en esta escuela
Telesecundaria.

Viernes 17 de Marzo de 2017, Es la misma hora de entrada, cada alumno en su

correspondiente silla, esta clase contiene dos sesiones que le corresponde a la
asignatura de CIENCIAS I: BIOLOGIA, se realiza el pase de lista y el profesor inicia
su clase dando una pequeña introducción sobre el tema ¿Cada oveja con su
pareja?, este tema lo explica con un tono de voz clara dándole diferentes
entonaciones logrando que todos estuvieran atentos a los que él decía, logrando
hacer esta clase más amena, solicitaba la intervención de sus alumnos para
participar y si tenían duda les volvía a explicar, pide tomar nota en el cuaderno ya
que esto les servirá para que estudien para el próximo examen, en esta clase
también se hizo uso del proyector para ver los contenidos de esta asignatura y lograr
una mejor comprensión acerca de este tema, por lo que respecta a esta clase se
puede decir que el maestro conocía bien el contenido ya que el tiempo no se sintió
durante estas dos sesiones todo fue muy interesante y principalmente la forma en
cómo explicaba.

Se continuó con la clase de ESPAÑOL, el profesor pide que pasen uno por uno
conforme al número de lista para que vallan entregando el trabajo que se les había
encargado que era el cuento de terror y presentar un audio cuento, a la vez solicita
que cuando lo entreguen hagan una lectura acerca del trabajo que realizaron, por
lo que con esto también se trató de ver cómo andan en lectura cada uno de ellos,
se podía notar el nerviosismo de algunos alumnos al pasar a enfrente a realizar esta
actividad, el docente hace una intervención para explicarles el propósito del trabajo
dándoles ánimos para que no tengan pena de pasar a leer, también les dio una
plática motivadora y los felicito por el empeño que le pusieron al trabajo realizado,
se puede notar que tienen todo el apoyo de su maestro, que los alumnos le tienen
confianza y no dudan en ir con el sí tienen algún problema, esta clase se desarrolló
de manera normal sin ningún contratiempo y se dio paso a la siguiente sesión.

MATEMATICAS, esta clase se continuo con el tema anterior que fue lo de realizar
y trazar circunferencias que cruzan por dos puntos, asi como conocer los elementos
de la circunferencia, al igual de sacar el área y perímetro de la misma dando un
tiempo para contestar el libro para posteriormente revisarlo, se puede observar que
es una materia que se lleva más tiempo de lo establecido además de ser un poco
tediosa por lo que una vez terminado el tema el maestro les ordeno integrarse en
equipos para realizar una dinámica para quitarles un poco el estrés, los alumnos se
veían muy contentos y entusiasmados con esta actividad, al término uno a uno dio
su punto de vista referente a esta actividad, la participación fue muy rápida y
posteriormente salieron al receso.

Continuando con la jornada escolar toco turno a la materia de GEOGRAFIA DE

MEXICO Y EL MUNDO, los alumnos se encontraban todavía muy inquietos pues
habían entrado del receso, el maestro pregunto al azar que se había visto en la
clase anterior, por lo que le respondieron que se había dejado de tarea contestar un
cuestionario de la sesión pasada, de esta forma los empezó a calificar y les
mencionaba las correcciones que se tenían que hacer, esto dio paso para abordar
otros temas, al igual que la clase pasada utilizo de herramientas didácticas como el
uso del proyector explicando paso a paso el tema que se estaba viendo, se puede
decir que los alumnos ponen atención pero se muestran inquietos, utiliza el maestro
un tono de voz más fuerte para calmarlos, culmina la hora dejando de tarea que
investiguen algunos conceptos que anoto en el pizarrón.

TECNOLOGIA I, dentro de esta materia se está realizando un trabajo de

elaboración de un cesto con materiales de reciclaje, los materiales que se ocupan
son periódicos, tijeras, Resistol, aguarrás, barniz, brochas, etc., algunos alumnos ya
llevan un poco más avance en sus trabajos, otros apenas lo están empezando, el
profesor supervisa a cada uno sus alumnos y los orienta acerca de esta actividad,
se puede notar la creatividad y el entusiasmo que cada alumno le pone a su trabajo,
esto permite que el maestro tenga una mejor relación con sus estudiantes y también
con los padres de familia, hay un momento en que los alumnos empiezan a
preguntar la hora de manera discreta y los hacen cada vez más y en voz alta, porque
se acerca la hora de salida, unos minutos antes de salir el maestro pide recoger
toda la basura que se generó durante todo el día y pide a un grupo de 6 alumnos
para que realicen el aseo en el salón, todos guardan sus útiles escolares y suena el
timbre de salida despidiéndose todos del maestro, por supuesto deseándoles un
buen fin de semana con esto se da por concluido esta práctica de observación.
COMO FAVORECERA LA OBSERVACION EN LA EVOLUCION DE
MI COMPTENCIA DIDACTICA.

Estas jornadas de observación y práctica docente son de gran importancia ya que

a partir de ellas estoy aprendiendo muchas cosas que en la escuela se ven en forma
teórica, siendo muy diferente lo teórico de lo práctico, este tipo de actividades nos
permite tener la experiencia de la relación maestro-alumno y como tratar a un grupo
de adolescentes entre otras cosas. Además de que nos son de mucha ayuda, pues
mientras avanzan las jornadas se va aprendiendo los contenidos y las formas de
dar una clase se va adquiriendo práctica, y sobre todo quiero recalcar el beneficio
que me trajo esta jornada ya que por primera vez estuve frente al grupo y por
consiguiente me trajo una gran experiencia y así en un futuro desarrollarme en la
labor de docente.
 CONCLUSION

Este tipo de oportunidades que se me brindo en esta Telesecundaria me

funcionaran para las próximas encomiendas que se me instruyan, en donde iré con
el papel de practicante y poner todas la experiencias vividas en esta etapa y de esta
manera poder trabajar con los adolescentes y sacar buenos resultados, tanto a mi
favor como al de los alumnos.

Sé que no todas las instituciones se trabajan de la misma manera, ni que la

organización y el trabajo sea igual, pero gracias a este tipo de prácticas puedo decir
que cuando se tiene ganas de trabajar, de salir adelante y de hacer bien las cosas,
se tienen que obtener buenos resultados, sea como sea el contexto en donde te
estés desenvolviendo, el maestro es el transmisor de los conocimientos, es la parte
fundamental para que el alumno tenga inquietudes y expectativas en la vida, para
despertar en ellos el gusto por el conocimiento, por la lectura, para que estén
preparados ante cualquier adversidad de la vida.

Esto me mostro que el docente debe ser una persona íntegra, honesta, responsable
y sobre todo tener un conocimiento de lo que pretende enseñar, él debe de motivar
a sus alumnos en buscar estrategias y métodos para despertar en ellos el interés
por la escuela, con esto pretendo decir que la labor es hacer de los muchachos
personas con un futuro de superación.
 ANEXOS

ESCUELA NORMAL DE ESTUDIOS SUPERIORES DEL MAGISTERIO POTOSINO

PLANTEL 5
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN INGLES.

PERIODO: 15 y 16 DE MARZO DE 2017

ESC. TELESECUNDARIA: CLAVE: C.C.T. TURNO: MATUTINO GRADO:

PRIMERO GRUPO: B Z.E.: O SECTOR: LOCALIDAD: MUNICIPIO:

LISTA DE ASISTENCIA
VIERNES
MIÉRCO-
MARTES

JUEVES
LUNES

NP NOMBRE DEL ALUMNO

LES

1 ANTONIO HERNANDEZ AMERICA . .

2 BAUTISTA FLORES BRENDA YAZMIN . .
3 CONTRERAS VALENCIA CARLOS ARTURO . .
 4 FLORES MEDINA MAGNO ERNESTO . .
5 FRANCISCO HERNANDEZ JOSE . .
6 GARCIA HERNANDEZ YESENIA . .
7 GONZALEZ MANUEL SANDRA . .
8 GUADALUPE HERNANDEZ JOSE RAFAEL . .
9 HERNANDEZ ANTONIO ANA ABIGAIL . .
10 HERNANDEZ CARDENAS KAREN LIZBETH . .
11 HERNANDEZ FRANCISCO PAULA . .
12 HERNANDEZ HERNANDEZ ADIUD ISAI . .
13 HERNANDEZ HERNANDEZ CARLOS ESTEBAN . .
14 HERNANDEZ HERNANDEZ EVERARDO . .
15 HERNANDEZ HERNANDEZ IMELDA . .
16 HERNANDEZ MATA CRISTIAN URIEL . .
17 HERNANDEZ NICOLAS ROSA NELLY . .
18 HERNANDEZ HERNANDEZ RAUL . .
19 HERNANDEZ SANTIAGO ALONDRA . .
20 LOPEZ VALENCIA MAYRA JOANNA . .
21 MARTINEZ FELIX IVAN LIBRADO . .
22 MARTINEZ GARCIA JESUS ABRAHAM . .
23 MARTINEZ HERNANDEZ AZAEL . .
24 MARTINEZ MANUEL JAHAZIEL GERARDO . .
25 MARTINEZ MANUEL MIRIAM JULISSA . .
26 SALINAS MENDEZ ABIEZER . .
27 SANTIAGO HERNANDEZ HILARIA . .
28 SANTIAGO HERNANDEZ YAHIRA AMISADAI . .
29 VITE VILLASANA HECTOR ELIAN . .

HORARIO DE CLASES 1ER GRADO GRUPO “B”

ESC. TELESECUNDARIA: F CLAVE: C.C TURNO: MATUTINO GRADO:

PRIMERO GRUPO: B Z.E.: O SECTOR: XI LOCALIDAD: MUNICIPIO: .

HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

CIENCIA I GEOGRAFIA GEOGRAFIA CIENCIAS I ESPAÑOL I

08.00 - 08:40
BIOLOGIA DE MEXICO Y DE MEXICO Y BIOLOGIA
DEL MUNDO DEL MUNDO

CIENCIAS Y LENGUA LENGUA CIENCIAS I ESPAÑOL I

08:51- 09:40
BIOLOGIA I EXTRANJERA EXTRANJERA I BIOLOGIA
I
09:41-10:30 ESPAÑOL I ESPAÑOL I ESPAÑOL I ESPAÑOL I MATEMATICAS
I

MATEMATICAS MATEMATICAS MATEMATICAS MATEMATICAS INGLES I

10:31 -11:15
I I I I

11:15 - 11: 30 R E C E S O
GEOGRAFIA GEOGRAFIA GEOGRAFIA GEOGRAFIA EDUC. FISICA I
DE MEXICO Y E HISTORIA E HISTORIA DE MEXICOY
11:31 - 12:20
EL MUNDO DE S.L.P. DE S.L.P. DEL MUNDO

ORIENTACION ARTES I EDUCACION GEOGRAFIA ARTES I

12:21 - 13:10 Y TUTORIA FISICA I E HISTORIA
DE S.L.P.

TECNOLOGIA ARTES I EDUCACION TECNOLOGIA I ORIENTACION

13:11 - 14:00
I FISICA I Y TUTORIA

DIRECCION ESCOLAR FACHADA DE LA ESCUELA

 ACCESO A LA ESCUELA

SALA DE COMPUTO HORA DE RECESO

REALIZACION DE TRABAJOS EN EQUIPO

ACTIVIDADES DE EDUCACION FISICA

ALUMNOS DEL PRIMER GRADO GRUPO B