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MAT - U4 - 4to Grado - Sesion 14
MAT - U4 - 4to Grado - Sesion 14
UNIDAD 4
NÚMERO DE SESIÓN
Grado: Cuarto Duración: 2 horas pedagógicas
14/14
I. TÍTULO DE LA SESIÓN
Medidas de localización
El docente recoge los saberes previos de los estudiantes para determinar qué saben y qué no
saben respecto a las interrogantes presentadas.
El docente organiza y sistematiza la información de acuerdo a los conocimientos previos de los
estudiantes.
El docente presenta los aprendizajes esperados relacionados a las competencias, las
capacidades y los indicadores que desarrollarán los estudiantes y que están vinculados a la
situación significativa. Luego, los plasma en la pizarra (el docente puede llevar anotado el
aprendizaje esperado en un papelote o en una diapositiva).
A continuación, señala el propósito de la sesión de clase.
Los estudiantes, formados en grupos de trabajo, desarrollan la actividad 2 (anexo 1). En esta
actividad, los estudiantes calculan las medidas de dispersión e indican el significado del valor
encontrado. El docente solicita a los estudiantes que lean la lectura de la página 246 del texto
de Matemática 4.
El docente monitorea a los estudiantes y pone atención en cómo realizan los cálculos para
encontrar las medidas de dispersión (dos equipos trabajan el cálculo de las medidas de
dispersión de las temperaturas máximas, y otros dos, trabajan el cálculo de las medidas de las
temperaturas mínimas. Un equipo trabaja el cálculo de las medidas de dispersión de las
precipitaciones que se trabajó en la sesión 12 - actividad 2).
Los estudiantes comparten sus resultados en plenaria.
Los estudiantes, formados en equipo de trabajo, desarrollan la actividad 3 (anexo 1). En esta
actividad, el estudiante explica la relación que tienen las medidas de tendencia central y las
medidas de dispersión y elaboran gráficos estadísticos.
El docente invita a que un integrante de cada equipo exponga sus trabajos en plenaria.
Cierre: (20 minutos)
El docente con la participación de los estudiantes plantean la siguiente conclusión.
La desviación estandar es una medida del grado de dispersión de los datos con respecto
al valor promedio. Dicho de otra manera, la desviación estándar es simplemente el
"promedio" o variación esperada con respecto a la media aritmética.
Por ejemplo, las tres muestras (0, 0, 14, 14), (0, 6, 8, 14) y (6, 6, 8, 8) cada una tiene una
media de 7. Sus desviaciones estándar muestrales son 7, 5 y 1 respectivamente. La
tercera muestra tiene una desviación mucho menor que las otras dos porque sus valores
están más cerca de 7.
Ficha de trabajo
NOMBRE:…………………………………………………………………………………………………………………………………
NOMBRE:…………………………………………………………………………………………………………………………………
NOMBRE:…………………………………………………………………………………………………………………………………
NOMBRE:…………………………………………………………………………………………………………………………………
NOMBRE:…………………………………………………………………………………………………………………………………
Actividad 1
Tomando como referencia la tabla de la tarea de la sesión anterior, completa la siguiente tabla de
frecuencia estadística:
Intervalos o clases 𝐟𝐢 𝐅𝐢
Total n= 43
Total
Total
𝑆𝑥2 : Varianza
𝑓𝑖 : Frecuencia absoluta
x𝐢 : Marca de clase
n: Número de datos
Actividad 3
Explica la relación de las medidas de dispersión respecto a la media aritmética. Elabora gráficos
estadísticos para tu explicación.
Unidad
9
8
7
6
5
4
3
2
1
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
Grado y sección
Estudiantes
:4
: 4to “ “
Sí
Halla cuartiles para datos
agrupados
No
Sí
Sí
halla la variancia
No
Sí