Unidad de Aprendizaje

I V Ciclo (1°,2°)
2019
 UNIDAD DE APRENDIZAJE - IV CICLO (3°, 4°)

UNIDAD DE APRENDIZAJE 1

1. DATOS INFORMATIVOS
 Dirección Regional de Educación:
 UGEL :
 Institución Educativa :
 Director (a) :
 Sub Director (a) :
 Grado y Sección :
 Docente :

2. TÍTULO DE LA UNIDAD
NOS ORGANIZAMOS Y ORGANIZAMOS NUESTROS ESPACIOS DE APRENDIZAJE
3. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
ÁREAS COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE INSTRUM. DE
CAPACIDADES TERCER GRADO CUARTO GRADO APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Se comunica oralmente en  Recupera información explícita de los textos orales  Participa en una  Lista de cotejo
su lengua materna. que escucha, seleccionando datos específicos, y que asamblea para plantear
COMUNICACIÓN

 Obtiene información del presentan expresiones con sentido figurado, actividades para
texto oral. vocabulario que incluye sinónimos y términos organizar su aula .
 Interactúa propios de los campos del saber.
estratégicamente con  Participa en diversos intercambios orales alternando
distintos interlocutores. roles de hablante y oyente, formulando preguntas,
explicando sus respuestas y haciendo comentarios

2
 UNIDAD DE APRENDIZAJE - IV CICLO (3°, 4°)
relevantes al tema. Recurre a normas y modos de
cortesía según el contexto sociocultural.
Lee diversos tipos de  Identifica información explícita y relevante que se  Obtiene información de Lista de cotejo
textos escritos en su encuentra en distintas partes del texto. Distingue texto que lee.
lengua materna. esta información de otra semejante, en la que  Implementan la biblioteca
 Obtiene información del selecciona datos específicos, en diversos tipos de de aula.
texto escrito. textos de estructura simple, con algunos elementos  Identifica sinónimos
 Infiere e interpreta complejos, así como vocabulario variado, de para la mejor
información del texto. acuerdo a las temáticas abordadas. comprensión del texto
 Deduce características implícitas de personajes, que leen.
animales, objetos y lugares, y determina el
significado de palabras y frases según el contexto,
así como de expresiones con sentido figurado
(refranes, comparaciones, etc.). Establece
relaciones lógicas de intención-finalidad y tema y
subtema, a partir de información relevante explícita
e implícita.
Lee diversos tipos de  Identifica información explícita y relevante que se  Obtiene información de Lista de cotejo
textos escritos en su encuentra en distintas partes del texto. Distingue texto que lee.
lengua materna. esta información de otra semejante, en la que  Implementan la biblioteca
 Obtiene información del selecciona datos específicos, en diversos tipos de de aula.
texto escrito. textos de estructura simple, con algunos elementos  Identifica sinónimos
 Infiere e interpreta complejos, así como vocabulario variado, de para la mejor
información del texto. acuerdo a las temáticas abordadas. comprensión del texto
 Deduce características implícitas de personajes, que leen.
animales, objetos y lugares, y determina el

3
 UNIDAD DE APRENDIZAJE - IV CICLO (3°, 4°)
significado de palabras y frases según el contexto,
así como de expresiones con sentido figurado
(refranes, comparaciones, etc.). Establece
relaciones lógicas de intención-finalidad y tema y
subtema, a partir de información relevante explícita
e implícita.
Resuelve problemas de  Expresa con diversas representaciones y lenguaje  Resuelven problemas  Escala de
cantidad numérico (números, signos y expresiones verbales) utilizando de números valoración
 Comunica su comprensión su comprensión de: utilizando material
sobre los números y las  La unidad de millar como unidad del sistema de concreto.
operaciones. numeración decimal, sus equivalencias entre  Organiza su tiempo.
unidades menores, el valor posicional de un
dígito en números de cuatro cifras y la
MATEMÁTICA

comparación y el orden de números.

 Mide, estima y compara la masa (kilogramo, gramo)
y el tiempo (año, hora, media hora y cuarto de hora)
seleccionando unidades convencionales.
Resuelve problemas de  Expresa con dibujos su comprensión sobre los  Grafican rectas paralelas y Escala de
forma, movimiento y elementos de cubos y prismas de base secantes. valoración
localización. cuadrangular: caras, vértices, aristas; también, su
Comunica su comprensión comprensión sobre los elementos de los polígonos:
sobre las formas y ángulos rectos, número de lados y vértices; así
relaciones geométricas. como su comprensión sobre líneas perpendiculares
y paralelas usando lenguaje geométrico.

4
 UNIDAD DE APRENDIZAJE - IV CICLO (3°, 4°)
Convive y participa  Participa en la elaboración de acuerdos y normas de  Participa acordando las  Lista de cotejo
democráticamente en la convivencia en el aula, y considera las propuestas de normas de convivencia, en
búsqueda del bien sus compañeros. Evalúa el cumplimiento de dichos forma democrática.
común. acuerdos y normas, y propone cómo mejorarlo.  Sugiere cómo solucionar
 Construye normas y  Propone alternativas de solución a los conflictos por
los conflictos.
PERSONAL SOCIAL

asume acuerdos y leyes. los que atraviesa: recurre al diálogo y a la  Participan en la mejora de
 Maneja conflictos de intervención de mediadores si lo cree necesario. las necesidades y
manera constructiva.  Delibera sobre asuntos de interés público (problemas
problemas de su escuela.
 Delibera sobre asuntos de seguridad vial, delincuencia  Participa en organizar en
juvenil,
públicos. incumplimiento de sus derechos, etc.) para proponer
equipos de trabajo.
 Participa en acciones que y participar en actividades colectivas orientadas al Participa en la
promueven el bienestar bien común, y reconoce que existen opiniones organización de los
común. distintas a la suya. sectores del aula.
 Participa en la elección del
delegado de aula.
Indaga mediante métodos  Hace preguntas sobre hechos, fenómenos u objetos  Registran su proceso de  Lista de cotejo
científicos para construir naturales o tecnológicos que explora. Elabora una indagación en su
CIENCIA Y TECNOLOGÍA

sus conocimientos. posible explicación como respuesta, donde cuaderno de experiencias.

 Problematiza situaciones establece una relación entre los hechos y los
para hacer indagación. factores que producen los cambios.
 Diseña estrategias para  Propone un plan donde describe las acciones y los
hacer indagación. procedimientos que utilizará para recoger
información acerca de los factores relacionados con
el problema en su indagación. Selecciona
materiales, instrumentos y fuentes de información
científica que le permiten comprobar la respuesta.

5
 UNIDAD DE APRENDIZAJE - IV CICLO (3°, 4°)
Crea proyectos desde los  Combina y busca alternativas para usar elementos de  Realiza dibujo con cola o Lista de cotejo
lenguajes artísticos. los lenguajes artísticos, medios, materiales, pegamento.
 Explora y experimenta herramientas, técnicas, recursos tecnológicos a su  Realiza mezclas para
los lenguajes del arte. alcance, así como prácticas tradicionales de su obtener los colores
 Aplica procesos comunidad, para expresar de diferentes maneras sus secundarios
creativos. ideas.
ARTE Y CULTURA

 Desarrolla sus ideas a partir de observaciones,

experiencias y el trabajo artístico de otros, y
selecciona elementos y materiales para componer
una imagen de acuerdo a sus intenciones. Ejemplo: El
estudiante crea una interpretación con base en un
poema que ha leído. Experimenta con diversas
fuentes sonoras usando objetos de su entorno,
decide cuánto debe durar cada sonido y con qué
ritmo lo debe tocar, de acuerdo al sentimiento que
desea transmitir.
Construye su identidad  Conoce a Dios Padre y se reconoce como hijo  Explica acerca de Dios  Lista de cotejo
como persona humana, amado según las Sagradas Escrituras para vivir en Padre.
EDUCACIÓN RELIGIOSA

amada por Dios, digna, armonía con su entorno.

libre y trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo
con las que le son
cercanas.

6
 UNIDAD DE APRENDIZAJE - IV CICLO (3°, 4°)
 Conoce a Dios y asume
su identidad religiosa y
espiritual como persona
digna, libre y
trascendente.
Asume la experiencia del  Participa activamente y motiva a los demás en el  Elabora organizadores  Lista de cotejo
encuentro personal y respeto y cuidado de sí mismos, del prójimo y de la gráficos para explicar la
comunitario con Dios en naturaleza como creación de Dios. creación del mundo.
su proyecto de vida en
coherencia con su
creencia religiosa.
 Actúa coherentemente
en razón de su fe según
los principios de su
conciencia moral en
situaciones concretas de
la vida.
Se desenvuelve de  Regula la posición del cuerpo en situaciones de  Participa en juegos  Lista de cotejo
manera autónoma a equilibrio, con modificación del espacio, teniendo practicando sus
EDUCACIÓN FÍSICA

través de su motricidad. como referencia la trayectoria de objetos, los otros habilidades motrices.
 Comprende su cuerpo. y sus propios desplazamientos, para afianzar sus
habilidades motrices básicas.
Interactúa a través de sus  Propone actividades lúdicas, como juegos  Inventa un juego con sus
habilidades populares y/o tradicionales, con adaptaciones o respectivas reglas
sociomotrices. modificaciones propuestas por el grupo; acepta al organizándose con sus
oponente como compañero de juego y llega a compañeros.
7

Crea y aplica estrategias y
tácticas de juego.
ENFOQUES TRANSVERSALES
Enfoque de Orientación al bien común  Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios educativos
Enfoque de Derechos
Enfoque de Igualdad de género
UNIDAD DE APRENDIZAJE - IV CICLO (3°, 4°)
consensos sobre la manera de jugar y los posibles
cambios que puedan producirse.
ACTITUDES Y/O ACCIONES OBSERVABLES
(recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con sentido de equidad y
justicia.
 Docente y estudiantes piden hacer uso de la palabra, escuchan las opiniones de los demás, aportan con
comentarios respetando el de los demás cuando participan en la asamblea.
 Los estudiantes participan de las actividades tratándose con respeto y procurando que los momentos
compartidos sean una buena experiencia para todos.
 El docente y estudiantes ponen en práctica la equidad de oportunidades en la participación en los
juegos.

4. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Los niños y las niñas del cuarto grado que regresan de vacaciones y encuentran un aula desorganizado tienen la necesidad de organizarse y
organizar su aula. Por ello, es importante que participen en la organización e implementación de los sectores del aula y establezcan normas de
convivencia para trabajar en armonía. Es así que se les presenta como reto lo siguiente: ¿cómo serán las relaciones de convivencia en el aula y la
escuela?, ¿cómo podemos organizar nuestros sectores y organizarnos para cumplir diferentes roles?

En la presente unidad se propiciarán actividades como la investigación, la lectura, la participación en diálogos, entrevistas, debates, que conlleven
a los niños y niñas a participar en la organización de su aula.

5. SECUENCIA DE SESIONES Y ACTIVIDADES A DESARROLLAR

N° SECUENCIA DE LAS SESIONES N° SECUENCIA DE LAS SESIONES

8
 UNIDAD DE APRENDIZAJE - IV CICLO (3°, 4°)
1 HACEMOS UNA ASAMBLEA PARA PLANIFICAR LA 17 ORGANIZAMOS LOS SECTORES EN NUESTRA AULA.
ORGANIZACIÓN DEL AULA
2 CONOCEMOS LA COMUNIDAD ESCOLAR 18 COMPARAMOS Y ORDENAMOS NÚMEROS
3 NOS ORGANIZAMOS PARA TRABAJAR EN EQUIPOS 19 CLASES DE PUNTO
4 LEEMOS: MIGA 20 ORGANIZAMOS LA BIBLIOTECA DEL AULA
5 LOS SERES VIVOS 21 JUGAMOS: CAMPO MINADO
6 LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN EL AULA 22 APROXIMAMOS Y ESTIMAMOS NÚMEROS
7 RECONOCEMOS LAS MONEDAS Y BILLETES 23 CONOCEMOS LOS SINÓNIMOS
8 LA CREACIÓN DEL MUNDO 24 LOS ESTÍMULOS Y LOS RECEPTORES
9 RECONOCEMOS NÚMEROS DE SEIS CIFRAS 25 EL COLOR
10 LA FUNCIÓN DE RELACIÓN 26 RECONOCEMOS RECTAS PARALELAS Y SECANTES
11 LEEMOS Y ESCRIBIMOS NÚMEROS NATURALES 27 LOS PROTECTORES DE LOS SENTIDOS
12 IDENTIFICAMOS LOS ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN 28 ESCRIBIMOS UN CUENTO
13 DIBUJAMOS CON PEGAMENTO 29 ELEGIMOS AL DELEGADO DE AULA
14 BOTA Y REBOTA 30 ORGANIZAMOS NUESTRO TIEMPO
15 LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS 31 EL MUNICIPIO ESCOLAR
16 JESÚS NOS DA A CONOCER A SU PADRE

6. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
 Lista de cotejo
 Prueba de desarrollo
 Escala de valoración
 Rúbrica

7. MATERIALES Y RECURSOS
 Papelotes
9
 UNIDAD DE APRENDIZAJE - IV CICLO (3°, 4°)
 Plumones
 Cuadernos y lápiz
 Regla
 Hojas bond
 Cinta adhesiva
 Cartulina

8. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 Ministerio de Educación (2017). Sesiones de Aprendizaje.
 Ministerio de Educación (2015). Sesiones de Aprendizaje.
 Ministerio de Educación (2017). Sesiones de Aprendizaje.

10