UNIDAD DIDACTICA DEL MES DE DICIEMBRE

I.-DATOS INFORMATIVOS:
1.-DREA : Ayacucho
2.-UGEL : Lucanas
3.-I.E.P. : N° 24452 “Santa Filomena”
4.-GRADO : Sexto “A”
5.-PROF. : Luis Marca Quispirima
6.-DIRECTOR : Modesto Cárdenas Roque
7.-DURACIÓN : 25 – 11 – 2019 al 20 – 12 - 2019

“RECONOZCAMOS LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS

PARA VIVIR EN UN AMBIENTE DE RESPETO
Y ARMONÍA”
I. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área Competencia y Desempeños ¿Qué nos dará evidencias de Instrumentos
capacidades aprendizajes? de evaluación
Comunicación 1. Se comunica Expresa oralmente ideas y emociones de forma coherente Organiza sus ideas y utiliza la elipsis al Escala de
oralmente en su y cohesionada. Ordena y jerarquiza las ideas en torno a expresarse omitiendo ciertos valoración
lengua materna un tema y las desarrolla para ampliar la información o vocablos sobreentendidos en un
1.3. Adecúa, organiza mantener el hilo temático. Establece relaciones lógicas contexto dado para evitar reiteraciones
entre ellas (en especial, de causa- efecto, consecuencia
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capacidades aprendizajes? de evaluación
y desarrolla las ideas y contraste). y disgresiones.
de forma coherente y
cohesionada
1.4. Utiliza recursos
no verbales y
paraverbales de forma
estratégica
2. Lee diversos tipos Identifica información explícita, relevante y complementaria Identifica y halla anagramas a partir de Ficha de
de textos escritos en que se encuentra en distintas partes del texto. Selecciona información explicita en distintas evaluación
su lengua materna. datos específicos e integra información explícita cuando partes del texto y en diferentes tipos
2.1. Obtiene se encuentra en distintas partes del texto, o al realizar de texto.
información del texto una lectura intertextual de diversos tipos de textos con Organiza ideas respecto a un tema, las
escrito varios elementos complejos en su estructura, así como jerarquiza en subtemas e ideas
2.2. Infiere e interpreta con vocabulario variado, de acuerdo a las temáticas principales, establece relaciones entre
información del texto abordadas (Sílabas desordenadas: Anagramas) las ideas, como causa-efecto,
Dice de qué tratará el texto, a partir de algunos indicios consecuencia a través de algunos
como subtítulos, colores y dimensiones de las imágenes, referentes y conectores al resolver
índice, tipografía, negritas, subrayado, fotografías, fichas de plan de redacción.
reseñas (solapa, contratapa), notas del autor, biografía
del autor o ilustrador, etc.; asimismo, contrasta la
información del texto que lee.
3. Escribe diversos Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Ordena Utiliza sufijos y prefijos para completar Ficha de
tipos de textos en su las ideas en torno a un tema, las jerarquiza en subtemas enunciados, frases y dar sentido a su evaluación
lengua materna e ideas principales de acuerdo a párrafos, y las desarrolla texto.
3.2. Organiza y para ampliar la información, sin digresiones o vacíos.
desarrolla las ideas de Establece relaciones entre las ideas, como causa-efecto,
forma coherente y consecuencia y contraste, a través de algunos referentes
cohesionada y conectores. Incorpora de forma pertinente vocabulario
que incluye sinónimos y diversos términos propios de los
3.3. Utiliza
campos del saber
convenciones del
lenguaje escrito de Utiliza recursos gramaticales (por ejemplo, sufijo y prefijo)
y ortográficos que contribuyen a dar sentido a su texto, e
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forma pertinente. Incorpora algunos recursos textuales para reforzar dicho
3.4. Reflexiona y sentido. Emplea algunas figuras retóricas para
evalúa la forma, el caracterizar personas, personajes y escenarios, o para
contenido y contexto elaborar patrones rítmicos y versos libres, con el fin de
del texto escrito producir efectos en el lector
Matemática 1. Resuelve Expresa con diversas representaciones y lenguaje Representa datos y resuelve adiciones y Ficha de
problemas de numérico (números, signos y expresiones verbales) su sustracciones multiplicaciones y evaluación
cantidad. comprensión de: divisiones con números enteros
1.2. Comunica su La fracción como operador y como cociente; las utilizando rectas numéricas y ley de
comprensión sobre los equivalencias entre decimales, fracciones o enteros; las signos.
números y las operaciones de adición, sustracción y multiplicación con
operaciones fracciones y decimales.
1.3. Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo
2. Resuelve Establece relaciones entre datos y valores desconocidos de Relaciona datos de situaciones de la Ficha de
problemas de una equivalencia, de no equivalencia ("desequilibrio") y vida diaria, lee y escribe números evaluación
regularidad, de variación entre los datos de dos magnitudes, y las enteros utilizando la recta numérica.
equivalencia y cambio transforma en ecuaciones que contienen las cuatro Identifica y fija nociones del algebra
2.1. Traduce datos y operaciones, desigualdades con números naturales empezando por el uso de los
condiciones a decimales o enteros. monomios.
expresiones Expresa Nociones básicas del álgebra, con lenguaje
algebraicas y gráficas algebraico y diversas representaciones, su comprensión
2.2. Comunica su del término general de un patrón (por ejemplo: 2, 5, 8, 11,
comprensión sobre las 14...--> término general = triple de un número, menos 1),
relaciones algebraicas condiciones de desigualdad expresadas con los signos >
y <, así como de la relación proporcional como un cambio
2.3. Usa estrategias y
constante.
procedimientos para
encontrar
equivalencias y reglas
generales
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capacidades aprendizajes? de evaluación
Personal Social 1. Construye su Argumenta su postura en situaciones propias de su edad, Argumenta y reflexiona con respecto a Ficha de
identidad reales o simuladas, que involucran un dilema moral, los valores y antivalores, dilemas evaluación y
1.3. Reflexiona y considerando cómo estas afectan a él o a los demás. morales, actitudes tóxicas y buenas escala de
argumenta éticamente Evalúa sus acciones en situaciones de conflicto moral y se para confraternizar en navidad valoración.
plantea comportamientos tomando en cuenta las normas opinando sobre sucesos reales y
sociales y los principios éticos. Ejemplo: El estudiante evaluando sus acciones.
podría decir: "No hagas a otro lo que no quieres que te
hagan a ti" (para explicar por qué no es bueno poner
apodos a sus compañeros).
2. Convive y participa Participa en la construcción consensuada de normas de Analiza casos y reflexiona acerca de las Ficha de
democráticamente en convivencia del aula, teniendo en cuenta los deberes y acciones buenas, malas y los valores evaluación
la búsqueda del bien derechos del niño, y evalúa su cumplimiento. Cumple con éticos que protegen la dignidad
común sus deberes y promueve que sus compañeros también lo humana (vida, libertad, justicia).
2.2. Construye normas hagan.
y asume acuerdos y
leyes

Ciencia y 2. Explica el mundo Relaciona los estados de los cuerpos con las fuerzas que Explica y experimenta respecto a la Ficha de
Tecnología físico basándose en predominan en sus moléculas (fuerzas de repulsión y flotación, inmersión y tecnología en autoevaluaci
conocimientos sobre cohesión) y sus átomos. miniatura utilizando cuadros y ón
los seres vivos, Relaciona los cambios que sufren los materiales con el organizadores gráficos. Escala de
materia y energía, reordenamiento de sus componentes constituyentes. valoración
biodiversidad, Tierra y Ejemplo: El estudiante relaciona la ceniza, el humo y el
universo. vapor del agua con la combustión de madera.
2.1. Comprende y usa Defiende su punto de vista respecto al avance científico y
conocimientos sobre tecnológico, y su impacto en la sociedad y el ambiente,
los seres vivos, con base en fuentes documentadas con respaldo
materia y energía, científico. Ejemplo: El estudiante discute sus puntos de
biodiversidad, Tierra y vista acerca de si la instalación de antenas de telefonía
universo en zonas pobladas podría afectar la salud de los seres
2.2. Evalúa las vivos.
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implicancias del saber
y del quehacer
científico y tecnológico
3. Diseña y construye - Determina el problema tecnológico, las causas que lo - Formula preguntas que involucran los Ficha de
soluciones generan y su alternativa de solución, con base en factores observables, de las máquinas autoevaluaci
tecnológicas para conocimientos científicos o prácticas locales; asimismo, a vapor y las consecuencias de su ón
resolver problemas de los requerimientos que debe cumplir y los recursos utilización diseñando prototipos ,de la
Escala de
su entorno. disponibles para construirla. misma forma participa del manejo
valoración
Realiza pruebas para verificar si la solución tecnológica adecuado de los residuos sólidos y
3.1. Determina una
cumple con los requerimientos establecidos. Explica plásticos para sensibilizar a la
alternativa de solución
cómo construyó su solución tecnológica, su comunidad educativa, los cuales
tecnológica
funcionamiento, el conocimiento científico o las prácticas analiza y compara con información
3.3. Implementa y científica.
locales aplicadas, las dificultades superadas y los
valida la alternativa de
beneficios e inconvenientes de su uso. Infiere posibles
solución tecnológica
impactos positivos o negativos de la solución tecnológica
3.4. Evalúa y en diferentes contextos
comunica el
funcionamiento y los
impactos de su
alternativa de solución
tecnológica
Educación 1. Construye su - Comprende la acción de Dios revelada en la Historia de - Reflexiona que el adviento es tiempo Ficha de
Religiosa identidad como la Salvación y en su propia historia (Adviento), que de preparación para el nacimiento de evaluación
persona humana, respeta la dignidad y la libertad de la persona humana Cristo y realiza compromisos en torno
amada por dios, a la corona.
digna, libre y
trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con las que le
son más cercanas.
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capacidades aprendizajes? de evaluación
1.1. Conoce a Dios y
asume su identidad
religiosa y espiritual
como persona digna,
libre y trascendente
2. Asume la Expresa el amor de Dios desde sus vivencias, coherentes Analiza el verdadero significado y Ficha de
experiencia del con su fe, en su entorno familiar y comunitario. características e importancia de la evaluación
encuentro personal y Reconoce que las enseñanzas de Jesucristo le permiten navidad en nuestros días a partir de
comunitario con Dios desarrollar actitudes de cambio a nivel personal y textos bíblicos.
en su proyecto de vida comunitario.
en coherencia con su
Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios
creencia religiosa.
mediante la búsqueda de espacios de oración y reflexión
2.2 Actúa que lo ayuden a fortalecer su fe como miembro activo de
coherentemente en su familia, Iglesia y comunidad desde las enseñanzas de
razón de su fe según Jesucristo
los principios de su
conciencia moral en
situaciones concretas
de la vida
Arte y Cultura 2. Crea proyectos Explora los elementos de los lenguajes de las artes Participa representando la obra de teatro Escala de
desde los lenguajes visuales, la música, el teatro y la danza, y combina “la niña vendedora de los fósforos o valoración
artísticos. medios, materiales, herramientas, técnicas y recursos cerillas”, teniendo en cuenta los
2.1. Explora y tecnológicos con fines expresivos y comunicativos. guiones, el vestuario, escenografía,
experimenta los Realiza creaciones individuales y colectivas, basadas en la letras y canciones alusivas a la
lenguajes artísticos observación y en el estudio del entorno natural, artístico y navidad.
2.2. Aplica procesos cultural local y global. Combina y propone formas de Elabora manualidades navideñas con
creativos utilizar los elementos, materiales, técnicas y recursos materiales reciclados del entorno
tecnológicos para resolver problemas creativos natural, combinando formas, elementos,
planteados en su proyecto; incluye propuestas de artes técnicas artísticas y recursos
integradas. tecnológicos de manera creativa y los
expone en clase.
Educación 3. Interactúa a través Modifica juegos y actividades para que se adecúen a las Conoce las características de algunos Escala de
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capacidades aprendizajes? de evaluación
Física de sus habilidades necesidades y posibilidades del grupo y a la lógica del juegos de mesa como el ajedrez valoración
sociomotrices. juego deportivo. practicando estrategias, habilidades y
3.2. Crea y aplica Participa en actividades lúdicas, predeportivas y deportivas respetando las normas de juego.
estrategias y tácticas en las que pone en práctica diversas estrategias; adecúa
de juego normas de juego y la mejor solución táctica para dar
respuesta a las variaciones que se presentan en el
entorno.
Competencias Se desenvuelve en los Accede a entornos virtuales establecidos, mediante Utiliza entornos virtuales para investigar Escala de
transversales entornos virtuales credenciales de identificación digital y considerando e indagar información. valoración
generados por las TIC procedimientos seguros, éticos y responsables; por
Interactúa en entornos ejemplo, para ingresar a una red social.
virtuales. Participa en actividades comunicativas con entornos
Gestiona información virtuales compartidos, mediante el uso de diversas
del entorno virtual. herramientas y medios digitales.

Gestiona su Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y Explica los procesos y recursos Escala de
aprendizaje de manera los recursos utilizados, en función del nivel de avance, utilizados independientemente para valoración
autónoma para producir los resultados esperados. lograr un buen nivel de aprendizaje.
Define metas de Explica el proceso, los procedimientos, los recursos
aprendizaje. movilizados, las dificultades, los ajustes y cambios que
Monitorea y ajusta su realizó y los resultados obtenidos para llegar a la
desempeño durante el
proceso de
aprendizaje.

ENFOQUES

Enfoques transversales Acciones o actitudes observables

ENFOQUE ORIENTACIÓN AL
Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y comprender sus circunstancias.
BIEN COMÚN
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

El presente proyecto está diseñado para que los estudiantes tengan la oportunidad de hacer conocer y compartir con la comunidad educativa
los aprendizajes logrados de manera significativa, para ello se les planeta las siguientes interrogantes: ¿Qué aprendieron? ¿Cómo lo
aprendieron? ¿Para qué lo aprendieron? y de esta forma mejorar situaciones críticas de su aprendizaje.
La navidad es un tiempo para renovar la fe en Dios, amar a los demás, y poner en alto el amor y paz, evitando el consumismo.
En esta época compartir las tradiciones en familia y transmitir la importancia de dar y recibir amor, ser solidarios, alimentar el espíritu y
disfrutar de las pequeñas cosas de la vida, se convierten en el mejor regalo que podemos ofrecer a nuestros seres queridos.
Ante esto se plantean las siguientes preguntas:
- ¿Conoces el verdadero significado de la navidad?
- ¿Cuáles son las actitudes a llevar en navidad y cuáles debes evitar?
- ¿Qué recursos o materiales puedes utilizar en manualidades y trabajos navideños?
III. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE
Semana N°01
“NAVIDAD FIESTA DE AMOR Y PAZ”
SESIÓN N°1: DIFERENCIAMOS SUFIJOS DE PREFIJOS
Los estudiantes utilizan sufijos y prefijos para completar enunciados y frases y dar
sentido a su texto.
SESIÓN N°3: REFLEXIONAMOS RESPECTO A LOS DILEMAS MORALES DE
LA VIDA DIARIA
En esta sesión, los estudiantes reflexionan y brindan opiniones que involucran
dilemas morales en su vida diarias a partir de situaciones reales
SESIÓN N°5: VALORAMOS EL SIGNIFICADO DEL ADVIENTO EN NUESTRAS
VIDAS
En esta sesión, los estudiantes reflexionan que el adviento es tiempo de
preparación para el nacimiento de Cristo y realiza compromisos en torno a la
corona y calendario de adviento.
SESIÓN N°6: RESOLVEMOS ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS
ENTEROS
En esta sesión, los estudiantes representan datos y resuelven adiciones y
sustracciones con números enteros utilizando rectas numéricas.
SESIÓN N°8: INDAGAMOS RESPECTO A LAS CARACTERÍSTICAS DE LA
INMERSIÓN Y FLOTACIÓN
En esta sesión, los estudiantes explican y experimentan respecto a la flotación e
inmersión de cuerpos.
SESIÓN N°10: REALIZAMOS JUEGOS DE MESA-PRIMERA PARTE
En esta sesión, los estudiantes conocen las características de algunos juegos de
mesa y participa de ellos practicando estrategias, habilidades y respetando las
normas de juego.
SESIÓN N°2: LEEREMOS Y ESCRIBIREMOS NÚMEROS ENTEROS
En esta sesión, los estudiantes relacionan datos de situaciones de la vida diaria,
lee y escribe números enteros utilizando la recta numérica.
SESIÓN N°4: CONOCEMOS SOBRE LAS MÁQUINAS A VAPOR
En esta sesión, los estudiantes formulan preguntas que involucran los factores
observables, de las máquinas a vapor y las consecuencias de su utilización
diseñando prototipos.
SESIÓN: APRENDEMOS SOBRE EL REFERÉNDUM DEL 9 DE DICIEMBRE
En esta sesión, los estudiantes participan de simulaciones o representación del
referéndum a realizarse próximamente
SESIÓN N°7: UTILIZAREMOS LA ELIPSIS PARA ORDENAR IDEAS
En esta sesión, los estudiantes organizan sus ideas y utilizan la elipsis al
expresarse omitiendo ciertos vocablos sobreentendidos en un contexto dado para
evitar reiteraciones y digresiones.
SESIÓN N°9: REPRESENTAREMOS EL CUENTO “LA NIÑA DE LOS
FÓSFOROS” EN UNA OBRA TEATRAL
En esta sesión, los estudiantes participan representando la obra de teatro “la niña
vendedora de los fósforos o cerillas”, teniendo en cuenta los guiones, el vestuario
y escenografía.
SESIÓN N°11: RECAPACITAMOS SOBRE EL USO DEL PLÁSTICO
En esta sesión, los estudiantes participan en la organización sobre el manejo
adecuado de los residuos sólidos para sensibilizar a la comunidad educativa, a
partir de la identificación y el registro de datos en una tabla sobre las
características físicas de los plásticos, los cuales analiza y compara con
información científica.
SESIÓN N°12: RESOLVEMOS SITUACIONES PROBLEMÁTICAS CON
ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS ENTEROS
En esta sesión, los estudiantes utilizan estrategias heurísticas y de cálculo para
resolver situaciones problemáticas con adición y sustracción de números enteros
utilizando rectas numéricas.
 Semana N°02
“FORTALECEMOS NUESTRO ESPÍRITU NAVIDEÑO”
SESIÓN N°13: RESPETAMOS LA DIGNIDAD HUMANA
En esta sesión, los estudiantes analizan casos y reflexionan acerca de las
acciones buenas, malas y los valores éticos que protegen la dignidad humana
(vida, libertad, justicia).
SESIÓN N°15: MULTIPLICAMOS NÚMEROS ENTEROS
En esta sesión, los estudiantes multiplican números enteros utilizando ley de
signos y explicando estrategias de cálculo al resolver fichas matemáticas.
SESIÓN N°17: EXPLORAMOS ACERCA DE LA TECNOLOGÍA EN MINIATURA
En esta sesión, los estudiantes conocen y evalúan las implicancias de la
tecnología en miniatura en nuestra vida diaria diferenciando nano de
microtecnologia a través de cuadros comparativos y organizadores.
SESIÓN N°19: DIFERENCIAREMOS LOS VALORES DE LOS ANTIVALORES
En esta sesión, los estudiantes. argumentan con respecto a los valores y
antivalores opinando sobre sucesos reales y evaluando sus acciones
SESIÓN N°21: REFLEXIONAMOS SOBRE EL NACIMIENTO DE JESÚS
En esta sesión, los estudiantes analizan el verdadero significado y características
de la navidad y su importancia en nuestros días a partir de textos bíblicos.
SESIÓN N°23: NOS INTRODUCIMOS AL ALGEBRA
En esta sesión, los estudiantes identifican y fijan nociones del algebra empezando
por el uso de los monomios.
SESIÓN N°25: DESCUBRIMOS LAS ACTITUDES FRENTE A LA NAVIDAD
En esta sesión, los estudiantes reflexionan sobre las actitudes tóxicas y buenas
para confraternizar en navidad a partir del análisis de situaciones reales.
SESIÓN N°14: ENCONTRAREMOS ANAGRAMAS EN DIFERENTES
ESCRITOS
En esta sesión, los estudiantes identifican y hallan anagramas a partir de
información explicita en distintas partes del texto y en diferentes tipos de texto
SESIÓN N°16: DIVIDIMOS CON NÚMEROS ENTEROS
En esta sesión, los estudiantes dividen números enteros utilizando la ley de
signos y estrategias de cálculo como el uso de la reversibilidad de las
operaciones
SESIÓN N°18: CANTAREMOS VILLANCICOS PARA DAR ALEGRÍA A LA
NAVIDAD
En esta sesión, los estudiantes escuchan diferentes letras y canciones alusivas a
la navidad y las entonan utilizando pistas o instrumentos musicales sencillos
SESIÓN N°20: CONFECCIONAMOS ADORNOS NAVIDEÑOS
En esta sesión, los estudiantes elaboran muñecos navideños para adornar casa
utilizando materiales técnicas y recursos artísticos
SESIÓN N°22: DESCUBRIMOS LA UTILIZACIÓN DE UN PLAN DE
REDACCIÓN
En esta sesión, los estudiantes organizan ideas respecto al plan de redacción
resolviendo fichas.
SESIÓN N°24: REALIZAMOS JUEGOS DE MESA: AJEDREZ
En esta sesión, los estudiantes participan de juegos de mesa como el ajedrez
utilizando sus reglas básicas.
SESIÓN N°26: CONFECCIONAMOS MANUALIDADES NAVIDEÑAS
En esta sesión, los estudiantes elaboran manualidades navideñas creativas con
materiales reciclados para exponerlos en clase.
IV.PLANIFICADOR SEMANAL

Semana N°01

“NAVIDAD FIESTA DE AMOR Y PAZ”

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
Sufijos y prefijos Maquinas a vapor Adición y sustracción de Inmersión y flotación Juegos de mesa
COMUNICACIÓN CIENCIA Y TECNOLOGÍA números enteros CIENCIA Y TECNOLOGÍA EDUCACIÓN FÍSICA
MATEMÁTICA
Lectura y escritura de números El adviento Elipsis Teatro la niña de los fósforos El uso del plástico
enteros EDUCACIÓN RELIGIOSA COMUNICACIÓN ARTE Y CULTURA CIENCIA Y TECNOLOGÍA
MATEMÁTICA
Dilemas morales Problemas de adición y
PERSONAL SOCIAL sustracción de números enteros
MATEMÁTICA
 Semana N°02

“FORTALECEMOS NUESTRO ESPÍRITU NAVIDEÑO”

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
La dignidad humana División de números enteros Los valores y antivalores Plan de redacción Actitudes frente a la navidad
PERSONAL SOCIAL MATEMÁTICA PERSONAL SOCIAL COMUNICACIÓN PERSONAL SOCIAL
Anagramas La tecnología en miniatura Adornos navideños Nociones básicas del algebra Manualidades navideñas
COMUNICACIÓN CIENCIA Y TECNOLOGÍA ARTE Y CULTURA MATEMÁTICA ARTE Y CULTURA
Multiplicación de número enteros Villancicos Nacimiento de Jesús Juegos de mesa
MATEMÁTICA ARTE Y CULTURA EDUCACIÓN RELIGIOSA Ajedrez
EDUCACIÓN FÍSICA