Colegio Woodland

Depto de Ciencias
Profesora Pamela Quintana L.

Trabajo de Laboratorio
Tercero Año Medio Biología
“Cuál es la utilidad del microscopio en el estudio de los seres vivos"

Introducción
Podemos asegurar que la invención del microscopio óptico inicia el estudio de la célula.
La invención del microscopio se le atribuye al holandés Zacharías Janssen hacia el año
1590 mientras que el descubrimiento de las células a Hooke quien descubrió las células
observando en el microscopio una laminilla de corcho, dándose cuenta que estaba
formada por pequeñas cavidades poliédricas que recordaban a las celdillas de un panal.
Por ello cada cavidad se llamó célula. Antes de comenzar, distribuyan los siguientes roles
dentro del equipo de trabajo: Secretario(a) que tomará notas y será el encargado de
presentar los resultados experimentales; un Encargado de Materiales que velará porque
todo esté preparado y en su lugar, tanto para la ejecución del trabajo como a la entrega
de los materiales; y un Ejecutor que estará a cargo de realizar el experimento
Revisen, laven, sequen los materiales, luego sigan cuidadosamente las
instrucciones presentadas en esta guía

1. La observación:
Antes de iniciar la actividad experimental, procede a observar y registrar las
características físicas de las muestras vegetales

2. Preguntas de investigación:
Proponemos las siguientes:
a. ¿Qué diferencia existe entre las observaciones que hicieron con y sin
microscopio?
b. ¿Qué estructura microscopio descubrieron en las muestras vegetales?
c. ¿Cómo se relacionan la invención del microscopio y el descubrimiento de la
célula?
d. ¿Qué importancia tienen los avances tecnológicos en el desarrollo de la ciencia?
e. ¿qué es el catafilo de cebolla?
f. ¿Qué función cumplen los colorantes en una muestra?
g. ¿Qué función cumple el agua en una muestra?

3. Diseño experimental:
Materiales:
Microscopio, portaobjetos, cubreobjetos, bisturí, cápsula de petri, papel absorvente, azul
de metileno y muestras vegetales.

Actividad Nº1 Catáfilo de Cebolla:

Lee con atención el anexo 1 del libro del alumno (páginas 196 a 201) y luego el anexo 2
(páginas 202 a 204) consulta al profesor(a) las dudas que surjan en el trabajo
a. Con un bisturí conten un degado trozo de catáfilo de cebolla, colóquenlo en una
cápsula de Petri. Observenla estructura que se ven a simple vista, dibújenla y
descríbanla en su cuaderno y en la hoja de respuestas de esta guía (recuerda que
esta hoja debe ser incluida en el informe de laboratorio)
b. Obtengan otro trozo de catáfilo de cebolla, colóquenlo en el portaobjetos y
agréguenle una gota de azul de metileno o lugol. Esperen alrededor de dos
minutos y cubran la preparación con el cubreobjetos, retirando el exceso de
colorante con el papel absorbente.
c. Observen la muestra al microscopio, comenzando con la lente de menor aumento
(x4), luego observen con x10 y x40.

Actividad Nº 2 Semillas de lentejas o rúcala:

a. Realicen un corte transversal del ápice (punta) de la raíz, seleccionen el más
delgado, coloquenlo en un porta objeto y agregen una gota de agua
b. Cubranlo con el portaobjeto, observen con aumento x4, x10, x40
c. Realicen la misma actividad con el tallo y la hoja

4. Registro de observaciones
Anota las observaciones de cada una de las actividades estudiadas, solo se registran las
observaciones más claras de cada actividad, es decir con el aumento más nítido.

5. Análisis de datos
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Profesora Pamela Quintana L.

Responde las preguntas de investigación planteadas anteriormente

6. Conclusión y comunicación de resultados

Establecer las conclusiones respecto a las observaciones realizadas y comunicar los
resultados será la actividad que se evaluará. Para ello, compara los resultados obtenidos
con la bibliografia existente.

Pauta de evaluación
BUENO ACEPTABL DEFICIENT
Categoría /Aspectos de Fondo (4 E E
puntos) (2 puntos) (0 puntos)
La portada del informe esta confeccionada de acuerdo
a lo solicitado

En los antecedentes que originan el tema, se explica

claramente la situación problemática que aborda.

En los antecedentes que originan el tema se aclaran

los principios teóricos en que se basa la actividad
experimental
En los antecedentes que originan el tema se expresa
el objetivo General y lo que se pretende lograr con la
actividad experimental
En los antecedentes que originan el tema se hacen
referencias bibliográficas adecuadas

Se enumeran e identifican los pasos seguidos en el

desarrollo experimental

Se presentan tablas, fotos o gráficos que interpretan

los resultados experimentales

Se interpretan los datos correctamente

Se presenta conclusiones coherentes con la actividad

experimental

Hoja de respuestas( es solo una plantilla, puedas hacer la propia

manteniendo la idea palnteada)
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Profesora Pamela Quintana L.

Cebolla

Raiz Lenteja o rucula

Tallo Lenteja o rucula

Hoja Lenteja o rucula