TÉCNICAS DE

CONTEO
3° MEDIO
OBJETIVO:

• Conocer y aplicar las técnicas de conteo en diversos contextos.

¿QUÉ ENTIENDEN POR TÉCNICAS DE
CONTEO?
 TÉCNICAS DE CONTEO: ¿QUÉ SON?
Son métodos que se utilizan, cuando no se pueden enumerar y describir
fácilmente los resultados posibles de un experimento, evento o situación,
porque sus resultados son finitos y su espacio muestral es finito, de tal
forma que la aplicación de los métodos de las técnicas de conteo, nos
ayudaran a facilitar enumerar y describir, el total de resultados posibles,
que se pueden obtener de alguna situación, evento o experimento. Los
métodos de las técnicas de conteo que desarrollaremos en este apartado
son:
• Principio Multiplicativo.
• Principio Aditivo
• Permutaciones lineales
• Permutaciones circulares
• Permutaciones con repetición
• Variaciones y variaciones con repetición
• Combinaciones y combinaciones con repetición
PRINCIPIO MULTIPLICATIVO
Ejemplo:
Pensemos en dos conjuntos, cuyos elementos son tres fichas de
colores y los números 4 y 5, respectivamente

F: N:

Si formamos todos los pares ordenados posibles de la forma (ficha , número)

obtenemos un total de 6, con los que tenemos el producto cartesiano de los
conjuntos F y N.
La cantidad de parejas ordenadas que obtenemos son 3· 2 = 6

En general:
Si un conjunto A tiene m elementos y un conjunto B tiene n elementos,
entonces existen:
m· n pares ordenados diferentes (a , b), en los que a ϵ A ; b ϵ B ; m , n ϵ Z+

Este concepto se denomina principio multiplicativo

Ejemplo:
Veamos por qué el juego del dominó tiene 28 fichas. Las fichas están
formadas por dos números, que pueden ser iguales. Las fichas “dobles”
son 7:

Las fichas no dobles, formadas por dos números distintos, según el

principio multiplicativo son:

6 números para elegir 7 · 6 = 42

7 números para elegir (del 0 al 6)

Por otra parte, la ficha (2 , 3) es la misma que la ficha (3 , 2), por lo tanto
tendremos solo la mitad de 42 como total de fichas no dobles distintas.
42 : 2 = 21 fichas no dobles
De acuerdo con el principio de la suma, el total de fichas es:
7 fichas dobles + 21 fichas no dobles = 28 fichas
 Para recordar una clave de cinco letras, Diego decide usar solo las vocales sin
repetir ninguna de ellas. ¿Cuántas claves distintas podría crear?
Para abordar este tipo de problemas, podemos utilizar un esquema de casilleros. En
este caso, tenemos 5 casilleros que corresponden al orden que pueden dar a las
vocales. Así:

• Para la primera posición existen 5 posibilidades, porque puede ser escogida

Ejemplo:

cualquiera de las cinco vocales.

• En cada caso hay 4 posibilidades para ocupar la segunda posición, ya que las
vocales no deben repetirse. Entonces, para los primeros dos casilleros hay 5
· 4 = 20 posibilidades.
• Para la tercera posición, quedan solo tres vocales. Es decir, en total son 20
· 3 = 60 posibilidades.
• En el cuarto lugar, hay dos vocales disponibles. Entonces, son 60 · 2 = 120
posibilidades.
• Para el último lugar, solo queda una opción en cada caso. Es decir, hay
5 · 4 · 3 · 2 · 1 = 120 · 1 = 120 casos en total.
 Ejercicios
 1.- Calcular cuántos números enteros diferentes de tres dígitos se
pueden formar con los dígitos 2,3,4,5,6,7,8 si los dígitos no pueden
repetirse.

2.- Calcular cuántos números enteros diferentes de tres dígitos se

pueden formar con los dígitos 2,3,4,5,6,7,8 si los dígitos pueden
repetirse.
3.- Calcular de cuántas maneras diferentes se pueden sentar
tres niños en una banca de tres asientos.

4.- Calcular cuántas placas de automóvil se pueden hacer de

manera que tengan tres letras seguidas de cuatro dígitos con la
condición de que no pueden repetirse las letras ni los dígitos y
deben ser seleccionados de los conjuntos {A,B,D,E,M,R} y
{1,3,4,5,7,8,9}.
FACTORIAL !
• La función factorial (símbolo: !) sólo quiere decir que se multiplican
una serie de números que descienden. Ejemplos:
• 4! = 4 × 3 × 2 × 1 = 24
• 7! = 7 × 6 × 5 × 4 × 3 × 2 × 1 = 5040
• 1! = 1
"4!" normalmente se pronuncia "4 factorial". También se puede
decir "factorial de 4"

Qué pasa con "0!"

El factorial de cero es interesante... se suele estar de acuerdo en
que 0! = 1. Parece raro que no multiplicar ningún número dé 1,
pero ayuda a simplificar muchas cuestiones.
 PERMUTACIONES LINEALES
Ejemplos:
• Consideremos la palabra PAN
Si escribimos las palabras posibles (con o sin sentido) formadas por las letras P, A, N,
obtenemos:
PAN, PNA, APN, ANP, NAP, NPA
En total son 6. Cada una de ellas es una permutación de las letras dadas. Para calcular
el resultado 6 apliquemos el principio multiplicativo.
Primera letra: 3 alternativas para elegir.
Segunda letra: 2 alternativas, ya que no podemos elegir la que hemos colocado en el
primer lugar, cualquiera que esta sea.
Tercera letra: 1 alternativa, puesto que ya hemos colocado dos letras.
Aplicamos el principio multiplicativo:
Total = 3· 2· 1 = 6 palabras

• Si calculamos el número de palabras (con o sin sentido) que se pueden

formar con las letras de la palabra LIBRO, que tiene 5 letras distintas,
tenemos:

Dígitos para completar cada

recuadro
5 4 3 2 1
Total = 5 · 4 · 3 · 2· 1 = 120 palabras distintas

Dado que la respuesta a este problema es 120, resulta difícil escribir las palabras
una por una. De aquí la ventaja de aplicar el principio multiplicativo para calcular
el total de las permutaciones que se puedan lograr, en vez de escribirlas y
contarlas.
Se llama permutaciones de m elementos (m = n) a las diferentes agrupaciones de
esos m elementos de forma que:

• Sí entran todos los elementos

• Sí importa el orden

• No se repiten los elementos

Pn = n!
Ejemplos:

1. Calcular las permutaciones de 6 elementos.

P6 = 6! = 6 · 5 · 4 · 3 · 2 · 1 = 720
2. ¿Cuántos números de 5 cifras diferentes se puede formar con los dígitos: 1, 2, 3, 4, 5?

m=5 n=5

• Sí entran todos los elementos

• Sí importa el orden

• No se repiten los elementos. El enunciado nos pide que las cifras sean diferentes
3. ¿De cuántas formas distintas pueden sentarse ocho personas en
una fila de butacas?

• Sí entran todos los elementos. Tienen que sentarse las 8 personas

• Sí importa el orden
• No se repiten los elementos. Una persona no se puede repetir
PERMUTACIONES CIRCULARES

Las permutaciones circulares son un caso particular de

las permutaciones.
Se utilizan cuando los elementos se han de ordenar "en círculo", (por
ejemplo, los comensales en una mesa), de modo que el primer
elemento que "se sitúe" en la muestra determina el principio y el final
de muestra.
Ejemplos:

1) Calcular las permutaciones circulares de 7 elementos.

PC7= (7 − 1)! = 6! = 6 · 5 · 4 · 3 · 2 · 1 = 720
2) ¿De cuántas formas distintas pueden sentarse ocho personas
alrededor de una mesa redonda?
3) ¿De cuántos modos distintos podemos ubicar las cifras del 1 al 7 en la
figura siguiente?

Podemos solucionar este problema como la

conjunción de dos sucesos: En primer lugar
ubicamos una cifra en el centro (7 posibilidades)
y en segundo lugar las otras 6 cifras, las cuales
por ordenarse en una circunferencia podrán
permutarse de (6 –1)! maneras, por lo cual:

# maneras = 7 x 5! = 7 x 120 = 840

 PERMUTACIONES CON REPETICIÓN
Las Permutaciones con Repetición son formas de agrupar elementos
de un conjunto en las que: se toman todos los n elementos de un
conjunto se repiten los elementos
el primer elemento se repite a veces
el segundo elemento se repite b veces
el tercer elemento se repite c veces
...
donde a + b + c + ... = n

El orden importa ({A, B} y {B, A} se consideran grupos diferentes

Fórmula:

Para calcular el número de permutaciones con repetición podemos

emplear la siguiente fórmula:

donde n es el número de elementos del conjunto y a, b, c... el número de veces que se

repiten los diferentes elementos del conjunto
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Ejemplos:

1) Tenemos los siguientes números: 1, 1, 1, 2, 2, 3, 4, ¿cuántos números diferentes se

pueden formar con estos 7 números?

Solución:
Primero verificamos que estamos ante una Permutación con Repetición:
• Se toman todos los elementos del grupo → correcto
• Se repiten elementos (hay un número que se repite tres veces y otro dos) →
correcto
• El orden importa (no es lo mismo 1112234 que 4322111) → correcto

Después de comprobar que efectivamente se trata de una permutación con repetición,

calculamos la cantidad de números diferentes:
n = 7 cifras números
PR73,2,1,1 = 7! / (3! · 2! · 1! · 1!) = (7·6·5·4·3·2·1) / (3·2·1·2·1·1·1) = = 420 permutaciones
2) En el palo de señales de un barco se pueden izar tres banderas rojas, dos azules y
cuatro verdes. ¿Cuántas señales distintas pueden indicarse con la colocación de las
nueve banderas?

• Sí entran todos los elementos

• Sí importa el orden

• Sí se repiten los elementos

3) En una competición deportiva participan 4 equipos de 3 atletas cada uno. ¿De
cuántas formas diferentes pueden llegar los equipos?

A la hora de elaborar la clasificación por equipos los atletas se consideran

idénticos.

El número de posibles clasificaciones es:

VARIACIONES
• Si consideramos los colores amarillo, verde y blanco para diseñar banderas con
dos franjas verticales del mismo tamaño y colores diferentes tendremos:
Esquemáticamente podemos escribir:

Colores disponibles : A – V – B
Variaciones posibles de dos colores cada una:

A–V V–B A–B

Total: 6 variaciones
V–A B–V B–A

El número de variaciones lo podemos calcular mediante la aplicación del

principio multiplicativo

Elección del primer color: 3 alternativas

Elección del segundo color: 2 alternativas

3· 2 = 6 variaciones
 En símbolos, escribimos:
3 son los elementos disponibles

2 son los elementos que se eligen y

ordenan

Llamaremos variaciones de k elementos cada una, elegidos entre n elementos

dados, a cada grupo que podemos formar con k elementos, de modo que dos grupos
son diferentes si tienen al menos un elemento distinto o si están ordenados en forma
distinta.

En una variación de elementos se considera qué elementos la forman y, además, el

orden en que se disponen. Considerar:
No entran todos los elementos
Sí importa el orden
No se repiten los elementos
 En general:

El total de variaciones de k elementos cada una, elegidos entre n elementos

distintos disponibles, lo representamos con el símbolo

  𝑛 𝑛! +¿ ,𝑘 ∈ 𝑧
+¿ ¿

, 𝑛 ≥𝑘 ; 𝑛 ∈ 𝑧
¿
𝑉 = 𝑘
(𝑛 −𝑘 ) !

En los casos en que k = n tendremos que (n – k)! Será igual a 0!,

expresión que aparecerá como denominador de una fracción. Es por esto
que se define :
0! = 1
Ejemplos:

1) ¿De cuántas formas se pueden sentar 3 niñas en un banco de 2 asientos?

Estamos ante una variación ordinaria de 3 elementos tomados de 2 en 2, ya que

importa el orden, los elementos no se puede repetir y no se utilizan todos los
elementos.

Aplicamos su fórmula correspondiente:

Se pueden sentar de 6 formas distintas

2) Si tenemos 7 libros diferentes pero podemos apilar sólo 5 en una repisa, ¿de cuántas
formas podemos poner los libros?
​
Solución:
Tenemos una población de 7 libros (m = 7).
Queremos apilarlos en muestras de 5 libros (n=5) ya que es lo que entra en la repisa.
SI importa el orden, ya que no es lo mismo un libro que otro, y además los libros
NO se pueden repetir, ya que no hay dos libros iguales.
Estamos entonces ante un caso de variaciones ordinarias:
3​ ) En un campeonato de tenis hay 15 concursantes, el podio lo forman el ganador y
los 2 siguientes. ¿De cuántas formas se puede conformar el podio?
​

Solución:
Tenemos una población de 15 concursantes (m = 15).
Los podios se forman con 3 personas (n=3) .
SI importa el orden (no es lo mismo quedar primero que segundo) y NO se pueden
repetir (son personas diferentes).
VARIACIONES CON REPETICIÓN
Las variaciones con repetición son variaciones en las que sí se pueden repetir
los elementos, es decir, son los diferentes grupos que se pueden formar con m
elementos tomados de n en n.
En las variaciones con repetición:
• NO intervienen todos los elementos
• SÍ IMPORTA el orden de los elementos
• SÍ se pueden repetir los elementos
La fórmula para calcular las variaciones con repetición es:
Ejemplos:

1) Sabiendo que existen 27 letras en el abecedario, ¿cuántas formas diferentes hay de

escribir grupos de tres letras (pudiendo repetirlas)? Por ejemplo JEJ, AYT, BBC...

Solución:
Primero verificamos que estamos ante una Variación con Repetición:
• Solo se toman solo algunos elementos del grupo (3 letras de las 27 del abecedario)
→ correcto
• Se pueden repetir elementos (podemos formar grupos como BBC, TTT, etc.) →
correcto
• El orden importa (no es lo mismo ABC que CBA por ejemplo) → correcto

Después de comprobar que efectivamente se trata de una variación con repetición,

calculamos el número de grupos diferentes que se pueden formar:
m = 27 letras disponibles
n = 3 letras en cada grupo
V273 = 273= 19.683 variaciones
2) ¿Cuántas formas diferentes hay de escribir grupos de cuatro números (pudiendo
repetirlos)? Por ejemplo 0157, 9945, 8118, 4505, 0026...

Solución:
Estamos ante una Variación con Repetición igual que en el ejercicio anterior, solo
que en vez de letras se trata de números.

Calculamos el número de grupos diferentes que se pueden formar:

m = 10 números disponibles
n = 4 números en cada grupo

V104 = 104= 10.000 variaciones

3) En un determinado país, las matrículas de los vehículos tienen el siguiente formato:
0000 - XXX
donde las 4 primeras cifras son números del 0 al 9 y los tres caracteres de la izquierdas
pueden ser cada una de las 27 letras del abecedario (se pueden repetir). Por ejemplo:
8322 - JEJ
¿Cuántas matrículas diferentes se pueden formar?

Solución:
Se trata de la combinación de los resultados de los dos ejercicios anteriores, por lo
tanto:
Variaciones de las 4 cifras: 10.000
Variaciones de las 3 letras: 19.683
Variaciones de matrículas = 10.000 · 19.683 = 196.830.000 variaciones
ESQUEMA PARA IDENTIFICAR LAS VARIACIONES

Como norma general, para saber si se trata de variaciones, permutaciones o

combinaciones, te debes hacer las siguientes preguntas:
• ¿Importa el orden?
• ¿Intervienen todos los elementos?
• ¿Se repiten todos los elementos?
En función de la respuesta estaremos en un caso u en otro, este esquema sirve
para llegar  a las variaciones:
EJERCICIOS
1) ¿Cuántos números de tres cifras (todas distintas) se pueden formar con los números 1,
2, 3, 4, 5?
2) ¿De cuántas formas diferentes se pueden cubrir los puestos de presidente,
vicepresidente y tesorero de un club de fútbol sabiendo que hay 12 posibles candidatos?
3) ¿Cuántas palabras diferentes se pueden formar con las letras de la palabra AGARRAR?
4) ¿De cuántas formas se pueden sentar 6 amigos alrededor de una mesa circular?
5) Una persona tiene 6 chaquetas y 10 pantalones. ¿De cuántas formas distintas puede
combinar estas prendas?.
6) Una familia, formada por los padres y tres hijos, van al cine. Se sientan en cinco butacas
consecutivas.
a) ¿De cuántas maneras distintas pueden sentarse?
b) ¿Y si los padres se sientan en los extremos?
7) Un barco tiene diez banderas diferentes para hacer señales y cada señal se forma
colocando 4 banderas en un mástil. ¿Cuántas señales distintas pueden hacer desde el barco
COMBINACIONES

••  Ejemplo:

Disponemos de las letras A, B, C, D. Las agruparemos de tres en tres, sin

considerar el orden en que coloquemos las letras elegidas.
ABC – ABD – ACD – BCD

Es posible formar 4 combinaciones de 3 letras cada una:

  Engeneral:
Llamaremos combinación de k elementos elegidos entre n elementos dados, a
cada uno de los grupos de k elementos que podemos formar, de modo que dos
grupos son diferentes solo si tienen, al menos, un elemento distinto, sin
considerar el orden en que estén dispuestos.

El total de combinaciones que se pueden formar con k elementos de un total de n

elementos se simboliza por Considerar:
𝑛 No entran todos los elementos
 
𝑛 𝑉 𝑘
𝐶 𝑘= No importa el orden
𝑃𝐾 No se repiten los elementos

También podemos calcular las combinaciones mediante factoriales:

  𝑛 𝑛!
𝐶 = 𝑘
( 𝑛 − 𝑘 ) ! ∙𝑘 !
Ejemplos:

1) En una clase de 35 alumnos se quiere elegir un comité formado

por tres alumnos. ¿Cuántos comités diferentes se pueden
formar?

• No entran todos los elementos

• No importa el orden
• No se repiten los elementos

  35 35 ! 35 ∙ 34 ∙33
𝐶 = 3 = =6545
(35 − 3 ) ! ∙3 ! 3∙ 2 ∙1
2) Con las 5 vocales cuantos grupos de 3 letras podemos formar teniendo en cuenta
que ninguna letra se puede repetir y que el orden no importa.

5
 
5 𝑉 3 5 ∙ 4 ∙3
𝐶3 = = =10
𝑃3 3 ∙ 2∙ 1
3) En una carrera de caballos con 12 participantes tienes que elegir los 2 caballos
ganadores (no importa el orden de llegada). ¿Cuántos posibles resultados podrían
darse?

m = 12 (número de caballos)
n = 2 (número de caballos ganadores)

  =
 COMBINACIONES CON REPETICIÓN
En las combinaciones con repetición un mismo elemento sí puede estar repetido
(una o más veces) dentro del grupo.
En este caso n puede ser > m.
Por ejemplo: con las 5 vocales cuantos grupos de 10 letras puedo formar (la
misma vocal podría estar repetida hasta 10 veces).

Un posible grupo sería: “A A A A A A A A A A”

En este ejemplo: m = 5 (nº de vocales) y n = 10 (tamaño del grupo)

𝑚
Las combinaciones con repetición se representan por 𝐶𝑅
 
𝑛
Para calcular el número de grupos que se pueden formar se aplica la fórmula

  𝑚( 𝑚 +𝑛 −1 ) !
𝐶𝑅 =𝑛
𝑛 ! ∙ ( 𝑚 −1 ) !

Veamos el ejemplo anterior: con las 5 vocales cuantos grupos de 10 letras podemos
formar.

  5 =¿
𝐶 10
Ejemplos:

1) Lanzamos un dado 7 veces. ¿Cuántos posibles resultados podemos obtener si el

orden en el que aparezcan los números no importa?
m = 6 (números del dado)
n = 7 (número de lanzamientos)
2) Lanzamos una moneda al aire 10 veces. ¿Cuántos posibles resultados podemos
obtener si el orden en el que aparezcan las caras y las cruces no importa?

m = 2 (posibles resultados: cara y cruz)

n = 10 (número de lanzamientos)
3) En una clase de 25 alumnos se sortean 3 balones de fútbol
iguales; un mismo alumno puede llevarse los 3 premios. ¿Cuántos
posibles resultados pueden darse si no importa el orden de
consecución de los premios?

m = 25 (nº de alumnos que participan en el sorteo)

n = 3 (número de premios)
 DIFERENCIA ENTRE VARIACIÓN Y
COMBINACIÓN
¿Qué diferencia hay?
Normalmente usamos la palabra "combinación" descuidadamente, sin pensar en si el
orden de las cosas es importante. En otras palabras:

"Mi ensalada de frutas es una combinación de manzanas, uvas y bananas": no

importa en qué orden pusimos las frutas, podría ser "bananas, uvas y manzanas" o
"uvas, manzanas y bananas", es la misma ensalada.

"La combinación de la cerradura es 472": ahora sí importa el orden. "724" no

funcionaría, ni "247". Tiene que ser exactamente 4-7-2.
Así que en matemáticas usamos un lenguaje más preciso:

Si el orden no importa, es una combinación.

Si el orden sí importa es una variación.
Ejemplo:
Suponga que un salón de clase está constituido por 35 alumnos.
a) El maestro desea que tres de los alumnos lo ayuden en actividades tales como
mantener el aula limpia o entregar material a los alumnos cuando así sea
necesario.
b) El maestro desea que se nombre a los representantes del salón (Presidente,
Secretario y Tesorero).
Solución:

a)      Suponga que por unanimidad se ha elegido a Daniel, Arturo y a Rafael para
limpiar el aula o entregar material, (aunque pudieron haberse seleccionado a Rafael,
Daniel y a Enrique, o pudo haberse formado cualquier grupo de tres personas para
realizar las actividades mencionadas anteriormente).

¿Es importante el orden como se selecciona a los elementos que forma el grupo de
tres personas?

Reflexionando al respecto nos damos cuenta de que el orden en este caso no tiene
importancia, ya que lo único que nos interesaría es el contenido de cada grupo, dicho
de otra forma, ¿quiénes están en el grupo? Por tanto, este ejemplo es una
combinación, quiere decir esto que las combinaciones nos permiten formar grupos o
muestras de elementos en donde lo único que nos interesa es el contenido de los
mismos.
b)      Suponga que se han nombrado como representantes del salón a Daniel como
Presidente, a Arturo como secretario y a Rafael como tesorero, pero resulta que a
alguien se le ocurre hacer algunos cambios, los que se muestran a continuación:

PRESIDENTE: Daniel Arturo Rafael Daniel

SECRETARIO: Arturo Daniel Daniel Rafael
TESORERO:
Rafael Rafael Arturo Arturo
     

Ahora tenemos cuatro arreglos, ¿se trata de la misma representación?

Creo que la respuesta sería no, ya que el cambio de función que se hace a los
integrantes de la representación original hace que definitivamente cada una
de las representaciones trabaje de manera diferente, ¿importa el orden de los
elementos en los arreglos?. La respuesta  definitivamente sería sí, luego
entonces las representaciones antes definidas son diferentes ya que el orden
o la forma en que se asignan las funciones sí importa, por lo tanto es este caso
estamos tratando con Variaciones.
EN RESUMEN…
Ejercicios
1. Calcula el valor de las siguientes expresiones:
a. 5! b. 7! c. 12! d. 8!
120 2520 239500800 20160

2. Escribe en cada caso una expresión (sin desarrollarla) que corresponda a la

respuesta de cada pregunta.
b. Rosario tiene 12 libros de una colección que ha comenzado a formar. Si para
guardarlos ha instalado una repisa en su pieza, ¿de cuántas maneras puede
ordenarlos?
12!

b. Miguel es profesor y en su curso hay 32 estudiantes. Si los quiere formar en fila,

¿de cuántas maneras puede hacerlo?
32!
3. A continuación, se muestran las 24 permutaciones posibles de las letras A, B, C y
D. Obsérvalas y responde las preguntas. ABCD BACD CABD DABC ABDC BADC
CADB DACB ACBD BCAD CBAD DBAC ACDB BCDA CBDA DBCA ADBC
BDAC CDAB DCAB ADCB BDCA CDBA DCBA
a. ¿Cuántas permutaciones comienzan con cada una de las letras?, ¿por qué debe ser
así? Justifica.
6 permutaciones con cada letra. 1 letra fija y permutación de 3 letras, lo que equivale
a 1 · 3! = 6.
b. Considera las que comienzan con la letra B. ¿En cuántas de ellas la segunda letra
es la A?, ¿ocurre lo mismo con las otras letras?, ¿por qué?
En 2 de ellas la segunda letra es A. Sí ocurre lo mismo con todas las otras letras,
excepto claramente con la A. El número de posibilidades es 1 · 1 · 2 · 1 = 2.
 4.Explica con tus palabras por qué las siguientes igualdades son correctas.
a.  = 6 · 7
7! es igual a 7 · 6 · 5 · 4 · 3 · 2 · 1 o lo que es lo mismo, 7 · 6 · 5!, por lo
tanto, simplificando términos semejantes queda que = 6 · 7

b. 8! · 9 = 9!

8! es igual a 8 · 7 · 6 · 5 · 4 · 3 · 2 · 1 y 9! es igual a 9 · 8 · 7 · 6 · 5 · 4 · 3 · 2
· 1, por lo tanto 8! · 9 = 9 · 8! = 9!
5. Escribe en cada caso una expresión con factoriales que sea equivalente a la
dada. Explica.
a) 5 · 6 · 7 · 8 · 9 · 10 b) (a + 1) · (a + 2) · (a + 3) · … · (a + n)
 10 !
4! (a + n)!, tal que n es un número entero positivo

6. Cuatro personas (simbolizadas por cada color) caminan en fila hacia una
mesa redonda. Manteniendo el orden, se sientan en ella como se muestra.
a. Representa todos los ordenamientos posibles en la fila y todos los
ordenamientos posibles en la mesa circular.

Por ejemplo, sea Rojo = R, Azul = Az, Verde = V y Amarillo = Am

b. Considera los ordenamientos alrededor de la mesa: ¿hay ordenamientos que

sean equivalentes entre sí?, ¿por qué?
Sí, porque la mesa es circular básicamente al girar una configuración se tiene lo mismo, pero se
tiene una situación diferente al comparar con la fila que entró.
c. Por cada ordenamiento en la mesa circular, ¿cuántos ordenamientos hay que
son equivalentes con él?
Por cada ordenamiento en la mesa circular hay 3 ordenamientos equivalentes con él.
d. ¿Qué relación hay entre la cantidad de permutaciones en fila y la cantidad de
ordenamientos que hay alrededor de una mesa circular? Explica.
En la fila hay más ordenamientos posibles que en la mesa circular. En la mesa la posición
relativa de todos los lugares es similar, por lo que la colocación de las primeras personas es
irrelevante, a diferencia de su colocación en una fila
7. ¿De cuántas formas pueden sentarse alrededor de una mesa circular en cada caso?
Escribe una expresión que las represente.
a. 7 personas. 6! = 720
b. 8 personas. 7! = 40320
c. 12 personas. 11! = 39916800
d. 15 personas. 14! = 87178291200
8. Para la fotografía oficial de la temporada, los 11 jugadores de un equipo
profesional de fútbol se ubicarán de pie, uno al lado del otro. Sabiendo que el capitán
del equipo no es el arquero:
a. ¿De cuántas maneras pueden ubicarse para la foto si en cada extremo debe
ubicarse el capitán y el arquero?
2 · 1 · 9! = 725760
b. ¿De cuántas maneras pueden ubicarse para la foto si el capitán y el arquero deben
aparecer juntos?
1 · 1 · 9! = 362880