Curso: Lenguaje y Comunicación

Material LE 51

GUÍA DE REPASO
CONECTORES

1. ¿Qué son los conectores?

Son elementos que unen palabras y/o estructuras significativas.

2. Tipos de conectores

Hay cinco elementos que pueden cumplir la función de conectores:

- Preposición - Locuciones o frases prepositivas

- Adverbios - Locuciones o frases adverbiales
- Pronombres Relativos
- Adverbios Relativos
- Conjunciones

2.1. Preposición y locuciones preposicionales.

Podemos definir la preposición como una clase de palabra invariable que tiene la función de
relacionar palabras o grupos de palabras, es decir, une un núcleo (sustantivo) y su complemento.

Las locuciones preposicionales son expresiones formadas por varias palabras que equivalen a
preposiciones.

Preposiciones y locuciones preposicionales

A, ante, bajo, con, contra, de, desde, en, entre,

Preposiciones hacia, hasta, para, por, según, sin, sobre, tras,
mediante y durante
Debajo de, detrás de, enfrente de, a favor de, en
medio de, en contra de, a través de, encima de, de
Locuciones
acuerdo con, rumbo a, camino de, a fuerza de,
Preposicionales
junto con, en vez de, por delante de, junto a, antes
de, con arreglo a, lejos de, a falta de.

2.2. Adverbio y locuciones adverbiales

Decimos que un adverbio es una clase de palabra dotada de significado que modifica a un verbo,
a un adjetivo o a otro adverbio.

Clases de adverbios y locuciones adverbiales

Clase Adverbios Locuciones adverbiales
Aquí, allí, ahí, allá, acá, arriba, abajo,
Al final, a la cabeza, a la derecha, a la
Lugar cerca, lejos, delante, detrás, encima,
izquierda, al otro lado...
debajo, enfrente, atrás...
Antes, después, pronto, tarde, De repente, de pronto, a menudo, al
Tiempo temprano, todavía, aún, ya, ayer, amanecer, al anochecer, en un periquete, con
hoy, mañana, siempre, nunca, frecuencia, de tanto en tanto, a última hora,
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 jamás, próximamente, prontamente, de vez en cuando, por la noche, por la
anoche, enseguida, ahora, mañana, por la tarde...
mientras...
Bien, mal, regular, despacio, deprisa, A sabiendas, a tontas y a locas, a oscuras, sin
así, aprisa, como, adrede, peor, más ni más, en resumen, a la buena de Dios,
mejor, fielmente, estupendamente, a ciegas, a la chita callando, de este modo, a
Modo
fácilmente... las buenas, a las malas, por las buenas, por
las malas, a manos llenas, de alguna
manera...
Poco, mucho, bastante, más, menos, Al menos, con todo, más o menos, todo lo
algo, demasiado, casi, sólo, más, como máximo, como mínimo...
Cantidad
solamente, tan, tanto, todo, nada,
aproximadamente...
Sí, también, cierto, ciertamente,
Desde luego, en verdad, en efecto, sin duda,
Afirmación efectivamente, claro,
sin ninguna duda, en realidad...
verdaderamente...
No, jamás, nunca, tampoco... De ninguna manera, ni por ésas, ni mucho
Negación
menos, ni por asomo...
Quizá, quizás, acaso, probablemente, Tal vez, a lo mejor, puede que...
Duda
posiblemente, seguramente...
De orden Primero, después, sucesivamente

2.3. Pronombre relativo

Los pronombres relativos sirven para reemplazar al antecedente dentro de un texto. El

antecedente es alguien o algo que ya ha sido mencionado.

Los pronombres relativos son: QUE – QUIEN(ES) – CUAL(ES) – CUYO (A - OS – AS)

Usos de los pronombres.

- QUE: es el de más uso porque se refiere a personas y/o cosas.
- Ej: El automóvil, que había sido recién comprado, se detuvo en plena carretera.

2.4. Adverbio relativo

Los adverbios como, cuando, cuanto y donde, pueden sustituir a los pronombres relativos que
y cual en algunas circunstancias.

2.5. Conjunción

Conjunción es una clase de palabra invariable que une palabras independientes entre sí, o
también oraciones.

Cclases de conjunciones.

 Coordinantes. Unen o relacionan oraciones o palabras independientes, de la misma

categoría; es decir, que una no depende de la otra, no está subordinada a la otra.
Unen aditivamente (como sumando) oraciones o elementos
Copulativas análogos dentro de la oración.
y(e), ni, que.

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 Ejemplo: Caminó hasta la plaza y compró el periódico.
Unen elementos contrarios o que impliquen opción.
Disyuntivas o(u), ya, ya sea, bien..
Ejemplo: Puede que viaje al norte o que se quede en casa.
Unen elementos opuestos entre sí. De acuerdo con el sentido y el
contexto en que se utilizan, pueden restringir, diferenciar, oponer
totalmente o excluir los significados dentro de una oración o entre
dos o más oraciones.
mas, pero, sino, sino que, sin embargo, no obstante.

Restrictivas: La oración subordinada restringe lo expresado en la

oración principal.
Ej: Es bonita, pero muy tímida. (sentido positivo/negativo)
Es feo y muy antipático, no obstante, tiene esposa.
(sentido negativo/positivo)

De diferenciación: La oración subordinada expresa un juicio de

contenido diferente al expresado en la oración principal.
En cambio, mientras (que), en tanto (que).
Adversativas
Ej: Ricardo es aficionado al fútbol, en cambio, a su hermano le
gusta el esquí.

De oposición total: La oración subordinada expresa un juicio de

contenido contrario al expresado en la oración principal.
Por el contrario, al revés, mientras (que), en tanto (que).
Ej: No es una opción viable, por el contrario, es imposible su
realización.

Exclusivas: La oración subordinada excluye lo expresado en la

oración principal.
Por el contrario, al revés, mientras (que), en tanto (que).
Ej: No es mi problema, sino el tuyo.
No es mi problema, sino que es tuyo.

Sirven para proseguir un discurso. Existen cinco tipos que obedecen

a propósitos distintos, a saber.

Ejemplificando: La segunda oración ejemplifica la primera.

Como, por ejemplo, como es el caso.
Ej: En el norte están las mejores playas, por ejemplo, Cavancha.

Reiterando: La segunda oración reitera la primera.

Es decir, vale decir, mejor dicho, en otras palabras
Continuativas Ej: Se dio una relación asimétrica, o sea, de desigualdad.

Intensificando: La segunda oración intensifica la primera.

Es más, más aún, incluso.
Ej: Estaba triste, más aún, desolado por su partida.

Corroborando: La segunda oración corrobora la primera.

Así pues, de hecho, por cierto, en efecto.
Ej: Anunciaron lluvia para hoy y, en efecto, está lloviendo.

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 Agregando: La segunda oración agrega información a la primera.
Además, incluso, también.
Ej: Es un deportista veloz, además, de gran resistencia física.

 Subordinantes. Unen o relacionan oraciones de manera que una depende de la otra,

una está subordinada a la otra.

Sirven para comparar, buscando semejanzas o diferencias, entre dos o más

elementos.
Que, como, igual que, tal como, tanto como, más que, menos que…, así como,
Comparativas
más que, tan… como, menos… que.
De igualdad. Ej: Era tan estudiosa como su amiga.
De diferenciación: Era más estudiosa que su amiga.
Sirven para indicar ubicación en el tiempo, señalando simultaneidad (mientras
que, en tanto que), sucesión inmediata (no bien, en cuanto, apenas) o
transcurso de tiempo en general (más tarde, temprano). Se utilizan también los
Temporales
adverbios de tiempo.
Cuando, mientras, apenas, en cuanto, antes de que.
Ej: En cuanto llegue a la casa, me llama a la oficina.
Unen dos oraciones, de las cuales la subordinada es causa y la principal, su
efecto.
Causales
Porque, puesto que, ya que, pues, debido a que.
Ej: Llegó atrasada, puesto que se quedó dormida.
Indican la finalidad o meta de algo.
Finales Para, para que, a fin de que, con el fin de, con el objeto de, con el propósito de.
Ej: Rezo para que lo logres pronto.
Señalan las condiciones necesarias para que algo se cumpla. La oración
subordinada expresa la condición.
Si, con tal que, solo si, a menos que, a no ser que, salvo que, siempre, con tal
Condicionales que.
Ej: Solo si terminas de desarrollar la guía, podrás salir a recreo.
Unen dos elementos oracionales, de los cuales uno expresa una dificultad para
que algo se cumpla y otro el cumplimiento de ese algo pese a dicha dificultad.
Concesivas
Aunque, a pesar de que, si bien, por más que, aun cuando, a pesar de (que).
Ej: Iré a la fiesta aunque no tenga permiso.
Unen dos oraciones, de las cuales la subordinada es el efecto y la principal, su
causa.
Consecutivas
Luego, por lo tanto, por consiguiente, por ende, por ello.
Ej: Cantaba mal, por eso lo eliminaron.

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EJERCICIOS:

1. La oración gramatical debe tener significado completo. ........................... la oración

constituye el significado con un solo predicado verbal, estamos ante una oración simple. Por
ejemplo, “Margarita y Pedro saldrán de vacaciones al campo”.

A) Pero
B) Así
C) Si
D) Aunque
E) Cuando

2. El cuento naturalista da a conocer las peripecias de un héroe o heroína en conflicto

.......................... la sociedad y el contexto en que vive. Las características formales de
este tipo de cuento son similares a las que conforman al relato o la novela realista,
.............................. además, incluye una tesis que se va demostrando a través del relato
según el método científico.

A) contra porque
B) con pero
C) por ya que
D) en sin embargo,
E) con pero

3. Un pueblo se define por su cultura y sus tradiciones; ................................... es un factor

importante la visión que tiene el pueblo de sí mismo; este pensamiento se puede ver
reflejado en la mirada crítica que hacen los intelectuales de su propio país.

A) porque
B) por lo tanto
C) de este modo
D) pero además
E) casi siempre

4. La crítica general o especializada informa, orienta y educa al público ......................... lo

que sucede en ámbitos artísticos, científicos, etc. Al igual que en la columna, el autor es
factor fundamental ............................... la credibilidad de sus juicios.

A) sobre para
B) en por
C) ante mediante
D) según para
E) frente a de

5. El amor apela a nuestra naturaleza más esencial, ................................ las maneras en

que amamos y las concepciones que tenemos del amor son, .................................
culturales.

A) por lo tanto, siempre

B) ya que en ocasiones,
C) entonces de este modo,
D) por consiguiente, así,
E) sin embargo, sin duda,

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6. El realismo fue un movimiento artístico surgido en Francia, ................................. la
segunda mitad del siglo XIX, que buscaba reflejar la realidad social de la manera más fiel
posible. ............................ una perspectiva social, el Realismo puede entenderse como la
manifestación del mundo burgués en la literatura.

A) a través de Para
B) hacia Desde
C) en Sobre
D) desde En
E) por Según

7. En la narrativa literaria, los mundos posibles tienen la posibilidad de expresarse en géneros

............................. formas determinadas, .................................. la ficción se
manifestará de modos distintos.

A) y así
B) con por lo tanto,
C) o donde
D) sin porque
E) a través de por consiguiente,

8. Las obras dramáticas se caracterizan por tener virtualidad teatral, ................................ la

posibilidad de representarlas en un escenario, ................................ resulta necesario
escribirlas sobre la base de unidades mínimas que permiten organizar la representación del
texto.

A) vale decir, por lo que

B) es decir, porque
C) con de este modo
D) en consecuencia, aunque
E) además pero

9. En la época de Lope, el esplendor de las letras españolas, las comedias se representaban en

corrales, ....................... en los patios interiores de una manzana de casas, en cuyos lados
se situaba el público, distribuyéndose en orden ………………………. su rango social.

A) o según
B) es decir, de acuerdo a
C) y por
D) o tras
E) o sea, ante

10. La oración subordinada adjetiva es una estructura que forma parte de una oración
compuesta, ............................... la oración subordinada adjetiva es una oración que se
encuentra dentro de otra que es la oración principal.

A) por lo tanto,
B) ya que
C) mientras que
D) en efecto,
E) es decir

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11. El lugar sin límites es una metáfora de la postergación ………………….. el encierro. Esta
novela muestra una marginalidad ………………….. la cual el doble filo de las apariencias parece
la única estrategia posible.

A) y contra
B) junto con con
C) ante para
D) para en
E) desde por

12. ......................................., los avisos publicitarios nos proponen hacernos más atractivos y
atractivas, más felices, más seguros y seguras. Gracias a ellos, podemos seleccionar
nuestras compras y evaluar lo que se nos ofrece. ................................... no sólo
informan. ........................... tratan de convencernos de que compremos.

A) Constantemente Pero También

B) A veces Por lo tanto, Además,
C) Siempre De este modo De hecho,
D) En ocasiones Mas En efecto,
E) A menudo En efecto Incluso

13. El reportaje objetivo es muy similar a la noticia: el periodista mantiene la objetividad en la

presentación de los hechos, .................................. es un relato descriptivo en el que no se
incluyen opiniones personales ......................... valoraciones del periodista.

A) por lo tanto, y
B) ya que o
C) es decir, , sino
D) de este modo, ni
E) así de

14. Uno de los ejes ordenadores de una historia es su temporalidad y el orden de ésta.
.............................., todo relato tiene un comienzo, un desarrollo y un fin.
.............................., no necesariamente siempre coinciden el tiempo de la historia y el
tiempo del discurso, ya que, por ejemplo, se puede contar la historia del fusilamiento de un
personaje.

A) Por lo tanto Así

B) De este modo Por consiguiente
C) Es decir Ahora bien
D) Efectivamente Sin embargo
E) Por otra parte No obstante

15. Los personajes de la comedia, a diferencia de la tragedia que representan seres superiores,
se nos presentan como seres inferiores al promedio, ................................. encarnan algún
tipo de vicio.

A) es decir,
B) por lo tanto,
C) no bien
D) si bien
E) pues

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16. Cuando un amigo nos hace ver los defectos del ser idealizado, nos enfadamos ……………………
lo tildamos de mentiroso …………………… el amigo se aleja murmurando que el amor es ciego
……………………….… el verdadero amor no es ciego, la idealización sí.

A) o de ahí y
B) incluso por eso mas
C) pero no ya que aunque
D) y entonces pero
E) después aunque sólo

17. En la narrativa, el mundo real maravilloso existe en un ámbito heterogéneo. Por un lado, le
interesa representar aspectos históricos y sociales propios, o distintivos, de América Latina;
………………………………, desea representar que lo extraordinario es lo habitual y esperable de la
situación cultural que allí se vive. Se podría afirmar, ………………………………, que este mundo
ficticio da un lugar en la literatura mundial a ese subcontinente.

A) a continuación a veces
B) a su vez así
C) asimismo en ese caso
D) en segundo lugar sin embargo
E) por el otro en consecuencia

18. El paralenguaje oral o escrito saca de lo estrictamente lingüístico al lenguaje verbal

……………………………… potencia significativamente rasgos del significante, de lo concreto, de lo
físico del lenguaje. Hay menos abstracción en, ……………………………, el susurrar, con el cual
implicamos secreto y/o intimidad.

A) , por lo cual en efecto

B) y como es el caso
C) , porque por ejemplo
D) , si bien más aun
E) cuando efectivamente

19. Los críticos resaltaron su tono renovador............... todavía se hallaba bajo el influjo
modernista, ............... poseía una nueva sensibilidad y una poderosa originalidad que
anunciaban a un gran poeta.

A) pues, aunque ya
B) pero, si bien también
C) dado que y ya
D) porque, debido a que no
E) aun cuando pero

20. Un poema alcanza la categoría de obra de arte ........ gracias a la función poética que definió
Jakobson, ........ algo imponderable que la trasciende.

A) ni ni por
B) no sino, por el contrario, a
C) ya sea oa
D) a veces pero siempre por
E) no sino a

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21. La ironía es el producto de una actitud .......... la vida que ésta va forjando .......... la
persona, .......... una influencia literaria.

A) para dentro de por

B) contra en pero no
C) en para y no
D) ante en y no
E) frente a para a través de

22. Un auténtico creador piensa .......... la posteridad, en el sentido de desear que su obra vaya
más allá de su propia vida, de su propia época. ....... no escribe "para" la posteridad.

A) para No obstante
B) en Por el contrario,
C) acerca de Pese a ello,
D) por En cambio,
E) en Pero

23. Tu deber es avanzar sin claudicar ante las dificultades de la vida ………………… tiendas a
sentirte sobrepasado por los obstáculos, …………………. tu misión es ser el paradigma de tus
hijos.

A) , no bien así es que

B) hasta que no obstante,
C) , aunque porque
D) sin que por eso
E) antes de que puesto que

24. La ideología del dictador no era novedosa; se basaba en tradiciones esotéricas antiquísimas,
…………….., no era ………………. extraña ………………. inaudita, sólo una mezcla de prejuicios
primitivos del ser humano.

A) porque ni , pero sí
B) ya que nada ni
C) sólo que ni y menos
D) en consecuencia, sólo sino
E) por tanto, ni ni

25. Se recostaron .................. la hierba ..................... descansar un rato ……………… lo

acordado y después continuaron el viaje.

A) en por según
B) sobre hasta como
C) sobre para según
D) en por pese a
E) frente a sólo para por

26. El lugar de la asamblea .................. él estaba, ahora tenía más o menos la forma de un
triángulo, ..................... irregular y tosco ……….……… todo lo que hacían en la isla.

A) en cuanto aunque así como

B) por donde más mas no
C) cuando a veces como
D) donde pero como
E) mientras no solo para
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27. Es conveniente proteger los vidrios …………………… evitar que se manchen con pinturas
“impermeables”, ………………………… ellas destruyen rápidamente su brillo.

A) a fin de por lo que

B) y así siempre que
C) y a pesar de que
D) y, en efecto, porque
E) para ya que

28. La lingüística ……………… es un saber teórico, ……………. una ciencia empírica que realiza
observaciones detalladas sobre las lenguas.

A) a veces y otras
B) no solo sino también
C) siempre y, asimismo,
D) en ocasiones y siempre
E) constantemente más aun

29. La obra literaria puede cumplir una función ……………… cognoscitiva ………………. de crítica
social.

A) sólo y no
B) siempre y a veces
C) tanto y
D) en ocasiones y en otras
E) tanto como

30. Los veganos no consumen carne …………… productos derivados de animales, ………………………….
los vegetarianos que sí consumen estos últimos.

A) y a diferencia de
B) o como
C) ni al contrario
D) sí con respecto a
E) ni al igual que

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