LA ORACIÓN; USO DE LOS SIGNOS DE

PUNTUACIÓN: PUNTOS SUSPENSIVOS,

ADMIRACIÓN, INTERROGACIÓN

DOCENTE: MÓNICA SALAZAR CHINGAY

SESIÓN 3 – 05 DE SETIEMBRE DE 2018
 TIPOS DE PALABRAS
 Las palabras presentan características específicas que las distinguen
unas de otras. La palabra universidad no es la misma que la palabra
cumplió; de igual manera, la palabra importante no es la misma que
lentamente. En este sentido, el español tiene nueve diferentes tipos
de palabras, a saber: artículo, sustantivo, pronombre, adjetivo,
verbo, adverbio, preposición, conjunción e interjección
 ARTÍCULO

Palabra que determina un sustantivo. Pueden ser determinados: el, la, los, las; o indeterminados: un,
una, unos, unas.

 Los quejosos trajeron unas pancartas

 SUSTANTIVO

Palabra que se usa para nombrar a una persona, lugar, cosa, idea o cualidad.
 Niño, mesa, profesor, belleza, automóvil, campos…
 El hombre entró en la habitación sin hacer ruido.
 Entre las frutas que Julia prefiere están: las peras y las fresas.
 PRONOMBRE
Palabra que se usa en lugar de un sustantivo:
 Yo, tú, él, nosotros, ustedes, ellos, mi, su…
 Ella dijo que se lo compraría a ustedes.

 ADJETIVO
Califica o determina al sustantivo, especificándolo, resaltándolo.

“La casa es grande”, “Esta mesa es muy vieja”, “La pintura de la habitación es

naranja”, “Ella es hermosa”, “El vaso es frágil”.
 VERBO

Palabra que se usa para expresar una acción o un estado del ser. Por definición, el verbo
contiene información relativa a tiempo y persona, por ello, éste siempre debe estar conjugado.

 Estudiamos, has jugado, soñó, trabaja, va a vivir, descansarán…

 Él cantó mientras la orquesta tocaba.
 Estamos felices de saber que luces mejor.
 ADVERBIO

Se conoce como adverbio a la parte de la oración que puede modificar el significado del

verbo, de un adjetivo o de otro adverbio o de toda una oración. Por ejemplo, “Llegué bien”,
“Debemos despertarnos temprano”.
 Semánticamente expresa circunstancias de lugar, tiempo, modo, cantidad, orden, duda, entre
otros, y su principal función en el contexto oracional es la de complemento circunstancial,
por esa razón puede contestar a preguntas como ¿dónde?, ¿cómo? y ¿cuándo?
Tipo Significado Ejemplos

aquí, ahí, allí, acá, allá, cerca, lejos,

enfrente, delante, detrás, dentro,
De lugar Expresan circunstancias especiales.
adentro, fuera, arriba, encima,
abajo, debajo, donde, adonde.

hoy, ayer, mañana, tarde, temprano,

pronto, nunca, ahora, entonces,
De tiempo Expresan circunstanciales temporales.
mientras, antes, después, anoche,
luego, siempre, bien.

bien, mal, así, tal, despacio, aprisa,

Indican cualidades, modales o matizan
De modo adrede, aún, como, peor, mejor, y
las del adjetivo.
adverbios acabados en –mente.

mucho, poco, algo, nada, muy,

harto, demasiado, medio, mitad,
De cantidad Expresan modificaciones cuantitativas.
bastante, más, menos, casi, sólo,
cuánto, qué, tan, tanto, todo.
De afirmación Se utilizan para afirmar. sí, ciertamente, claro, desde luego.

De negación Se utilizan para negar. no, nunca, jamás, tampoco, nada.

Sirven para expresar duda o

De duda quizá, tal vez, posiblemente.
incertidumbre.
 PREPOSICIÓN

Una palabra que se usa para mostrar la relación entre un nombre o pronombre y otra parte de la
oración.

 A, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin, so, sobre,
tras.

 Lola viajó a Monterrey para el concurso de canto (“a Monterrey” y “para el concurso de canto”
son frases preposicionales; “Monterrey” y “el concurso de canto” son los objetos de las
preposiciones “a” y “para”).
 CONJUNCIÓN

Una palabra que se usa para conectar palabras, frases y cláusulas dentro de las oraciones. Se
clasifican en coordinantes (unen elementos de la misma categoría) y subordinantes (introducen
oraciones subordinadas que se unen con una oración independiente).

 Y, o, pero, que, porque, si, cuando

 Los tuvieron a pan y agua.

 El cielo muestra notables cambios en la mañana y en la noche.

 Mariana se quedó en casa porque quiere estudiar.
 INTERJECCIÓN

 Una palabra usada para expresar emoción repentina; no tiene conexión gramatical con el resto de
la oración.

 Híjole, chin, bah, ah, oh, ¡hey!, ¿ah, sí?, ah bueno, wow…

 ¡Ah!, ¿eras tú el que estaba tocando la puerta como si viniera a cobrar?

 LA ORACIÓN
Podemos definir la oración como la entidad mínima de comunicación
con significado completo, mediante la cual transmitimos un mensaje
determinado a uno o varios receptores.
No obstante, en un sentido más estricto, las oraciones son el
constituyente sintáctico (conjunto de palabras que funciona de forma
conjunta como una unidad) independiente más pequeño que cuenta con
la capacidad de poder expresar o reflejar en un idioma determinado la
elaboración de un enunciado
Ejemplo: Los niños cantan
 ELEMENTOS DE LA ORACIÓN
Aunque las partes de la oración son varias, existen algunas que son más importantes que otras y
las mismas se denominan como los elementos básicos de la oración. Veamos un ejemplo
sencillo:

EJEMPLO: Pedro barre su vereda.

En este enunciado, lo primero que llama nuestra atención es que una persona de nombre Pedro
está realizando una determinada acción (barre) en un lugar concreto (en su vereda).

 DICHA ORACIÓN ESTÁ COMPUESTA POR LOS SIGUIENTES ELEMENTOS

BÁSICOS:
 SUJETO
El sujeto es el elemento de la oración que concuerda en número y persona con el verbo.
En muchas ocasiones, se define el sujeto como la persona, animal o cosa que realiza la acción expresada por
el verbo. Sin embargo, esto no es siempre así. Por ejemplo, en las oraciones pasivas, el sujeto no realiza la
acción del verbo, sino que normalmente la padece:

 El discurso fue pronunciado por el presidente

 (Aquí, discurso es el sujeto, que concuerda con el verbo, pero la acción de pronunciar la realiza el
presidente; él es el agente de esta acción.)

Hay verbos que no expresan una acción, sino un estado, por lo que el sujeto no puede realizar ninguna
acción.

 Estrella está en el despacho de al lado.

 Julián parece cansado.
SUJETO EXPRESO
Es el que aparece claramente señalado en la oración

 Jose Luis entró a trabajar ayer.

SUJETO TÁCITO, ELÍPTICO U OMITIDO

Es el que existe, pero no se expresa.

 Vamos a trabajar

Cuando el sujeto sea un pronombre de primera o segunda persona se omite por regla general, porque la
desinencia del verbo lo indica suficientemente. Así, al decir amas, el sujeto no puede ser otro que tú; en amáis
el sujeto es vosotros y y en amamos lo es nosotros. Solo cuando se quiere poner de relieve la participación
del sujeto en la idea significada por el verbo o por el predicado nominal, lo expresamos diciendo:

 yo lo he visto; tú lo has hecho

 nosotros lo hemos impedido; tú eres cobarde
FORMAS DEL SUJETO
Pueden desempeñar el oficio de sujeto:
a) Un nombre sustantivo, siempre en tercera persona y con artículo o sin él:
 Juan estudia
 el padre se desvive por sus hijos
 el manantial fluye

b) Un pronombre en primera, segunda o tercera persona y siempre sin artículo:

 yo leo; tú corres; él canta; ése llora; aquél ríe; alguien vendrá

Toda otra palabra, locución y hasta oración completa que vengan substantivadas por el artículo o por un demostrativo, o
se empleen, sin ellos, con valor de substantivo. Por lo tanto, pueden serlo:

 1) Los adjetivos como:

 El estudioso aprende; el otro te lo contará; el mío está aquí

PREDICADO
El predicado comprende todo lo que está realizando el sujeto. Es decir, es la descripción completa
de lo que se dice del sujeto. Volviendo al ejemplo principal se tiene que el predicado está
constituido por la expresión: barre su vereda.

Otros ejemplos del predicado:

 El coche de mi hermano es del año 2010.

 Julia, María, y Graciela han sido compañeras y amigas desde la infancia.
 Los lunes me parecen muy aburridos.
 Cada mañana, mi padre riega con paciencia las flores del jardín.
VERBO
El verbo es la acción que realiza el sujeto, es el núcleo del predicado.
En el ejemplo, Pedro barre. En muchos casos, puede también tratarse
de una acción que no requiera un esfuerzo físico visible.
Cuando alguien piensa o reflexiona, también se trata de verbos porque
esa persona está realizando una determinada acción.

Otros ejemplos del verbo:

Todos los fines de semana Patricia va al cine.
Juan piensa.
 TIPOS DE ORACIONES
1. EN FUNCIÓN A LA ACTITUD O INTENCIÓN DEL HABLANTE:

 EXCLAMATIVAS: estas permiten expresar una emoción al emisor. Oralmente se identifican por la

entonación y gráficamente por los signos de entonación.
EJEMPLO: ¡No lo puedo creer!

 IMPERATIVAS (O EXHORTATIVAS)
 Son las oraciones que se emplean para dar una orden, para prohibir algo, o para realizar una
petición, suplica, orden o instrucción. Un ejemplo de oración exhortativa:
EJEMPLO: Tomy, ponte a estudiar.
¡Manos arriba, esto es un atraco!
 ENUNCIATIVAS (O DECLARATIVAS)

Son las que simplemente expresan una idea o un hecho y su contenido informa sobre algo que ocurrió,
que ocurre o que está por ocurrir. Las oraciones declarativas pueden ser tanto afirmativas como
negativas. Algunos ejemplos de oración enunciativa serían:
EJEMPLO:
Andrés quiere ser futbolista.
Antonio finalmente sí pudo ir al dentista.

 INTERROGATIVAS

En este tipo de oraciones la persona expresa una cuestión, duda o pregunta. En el lenguaje oral se puede
identificar por la entonación con la que se realiza, mientras que en el lenguaje escrito es fácilmente
identificable porque comienza con el signo interrogativo de apertura “¿” y concluye con el signo
interrogativo de cierre “?”. Algunos ejemplos de oraciones interrogativas pueden ser:
EJEMPLO:
¿Cuándo dijo Martín que venía a la fiesta? 
¿Mañana hay clase de matemáticas o de lengua? 
ORACIONES OPTATIVAS (O DESIDERATIVAS)
Las oraciones desiderativas, también conocidas como oraciones de oportunidad, son las que
empleamos para expresar deseos o hechos que esperamos que ocurran. Son oraciones que por lo
general se formulan en subjuntivo y que, en la mayoría de las ocasiones, también incluyen la
interjección ojalá. Algunos ejemplos de oraciones desiderativas serían:

 Ojalá nos toque la lotería.

 Cuanto me gustaría que a Ana le dieran ese trabajo.
ORACIONES DE POSIBILIDAD
Son las oraciones que empleamos cuando pensamos que un hecho es posible o probable o cuando
queremos expresar alguna suposición. Algunos ejemplos de oraciones de posibilidad son:
 Se supone que David debería haber salido del trabajo a las 10 .
 Lo más normal es que el Real Madrid gane esta noche de goleada.
 Seguramente Marta venga a la fiesta.
ORACIONES DUBITATIVAS
A pesar de que se pueden confundir con las oraciones interrogativas, no son lo mismo. Las
oraciones dubitativas expresan la incertidumbre o inseguridad del hablante sobre hechos, ideas o
sucesos, así como su ignorancia sobre un tema. Pueden expresarse en pasado, presente y futuro.
Algunos ejemplos de oraciones dubitativas son:

 Quizá empiece a llover.

 No sé si le gusto a María.
 No estoy seguro de la dirección que tenemos que seguir.
ORACIONES EN FUNCIÓN DE SU PREDICADO

Las oraciones también pueden definirse por el número de verbos que contienen.
Es decir, las oraciones pueden dividirse según el número de verbos en dos tipos:

 -Oraciones simples
 -Oraciones compuestas
  ORACIONES SIMPLES
 Las oraciones simples son aquellas queJ están formadas por una sola acción, es decir, sólo
tienen un verbo y un predicado. Un ejemplo de oración simple podría ser:
 Alejandro irá al partido
 Si analizamos la oración, “Alejandro (Sujeto) | irá (verbo) al teatro (Predicado)“, podemos
ver como sólo hay un verbo y, en consecuencia, un solo predicado.
 ORACIONES COMPUESTAS
 Las oraciones compuestas son las formadas por más de una acción verbal y, por lo tanto, por
más de un predicado. Se podría decir que las oraciones compuestas son la unión de varias
oraciones.
 Un ejemplo de oración compuesta:
 Nosotros entendimos como hizo el truco de magia
 Si analizamos esta nueva oración:
 “Nosotros (sujeto) | entendimos (verbo) cómo hizo (verbo) el truco de magia (predicado)“
 Podemos ver cómo hay más de dos acciones en la misma oración y, por tanto, puede ser
considerada como una oración compuesta
Como decimos, podemos distinguir dos tipos de oraciones en función de la voz verbal:

 Oraciones activas
 Oraciones pasivas

Vamos a verlas con mayor profundidad:

 – ORACIONES ACTIVAS
 Son las oraciones que disponen del verbo en voz activa y en la que es el propio sujeto el que realiza
la acción que refleja el verbo. Un ejemplo muy claro de oración activa sería:

 El futbolista marcó un gol

 En este caso, es el sujeto (el futbolista) el que realiza la acción que expresa el verbo (marcó).
ORACIONES PASIVAS

 Como ya hemos visto, las oraciones pasivas son aquellas que tienen el verbo en voz pasiva, lo
que se realiza con el verbo ser + el participio y en el cual es el sujeto el que recibe la acción
del verbo. En un ejemplo:

 El artilugio fue diseñado por Andrés

 La ropa fue cosida por Margarita

 En estos dos ejemplos podemos ver como el sujeto (el artilugio/la ropa) son los que reciben la
acción del verbo (fue diseñado/fue cosido).
ACCIDENTES GRAMATICALES
PERSONAS SINGULARES:
 Primera persona singular: yo canto.
 Segunda persona singular: tú cantas.
 Tercera persona singular: él o ella canta.

PERSONAS PLURALES:
 Primera persona plural: nosotros cantamos.
 Segunda persona plural: vosotros cantáis.
 Tercera persona plural: Ellos o ellas cantan.
 FORMAS NO PERSONALES DEL VERBO:

Todos los verbos adquieren sus rasgos, a través de la conjugación, pero además, poseen usos que no admiten a los pronombres personales,
esto es lo que se denomina formas no personales. Existen tres formas no personales:

 Infinitivo: Son los verbos en su estado puro. Existen tres tipos, según su terminación:
 Los verbos terminados en -AR; como por ejemplo: cantar, bailar y jugar.
 Los verbos terminados en -ER; como por ejemplo: comer, saber y querer.
 Los verbos terminados en -IR; como por ejemplo: morir, vivir y salir.

 Gerundio: Se utiliza para expresar acciones que aún se están llevando a cabo. Existen tres tipos:
 Los verbos terminados en -AR; el gerundio finaliza en -ANDO; por ejemplo: cantando.
 Los verbos terminados en -ER; el gerundio finaliza en -IENDO; por ejemplo: comiendo.
 Los verbos terminados en -IR; el gerundio finaliza en -IENDO; por ejemplo: saliendo.

 Participio: Se utiliza para expresar que algo ha sucedido en el pasado.

 Los verbos terminados en -AR; el participio finaliza en -ADO; por ejemplo: cantado.
 Los verbos terminados en -ER; el participio finaliza en -IDO; por ejemplo: comido.
 Los verbos terminados en -IR; el participio finaliza en -IDO; por ejemplo: salido.
NÚMERO
 Los verbos se presentan en número singular, es decir, expresando la acción de un sólo sujeto o,
en número plural, esto es, representando el accionar de más de un sujeto. Por ejemplo: Él pasea
por la avenida o Ellos pasean por la avenida. La primera oración posee número singular;
mientras que la segunda, plural.
EL MODO
 El modo es el significado o contenido del verbo. Existen tres modos:

MODO INDICATIVO:
 Presenta la realidad que circunda al mensaje enviado. Por ejemplo: Yo tengo ocho canicas azules.

MODO SUBJUNTIVO:
 Indica un deseo. Por ejemplo: Espero que pagues la deuda este mes.

MODO IMPERATIVO:
 Indica una orden. Por ejemplo: Ordena tu habitación, Pedro. Este modo sólo se conjuga en tiempo
presente, y en segunda persona singular (tú), tercera persona singular (él) o en segunda persona
plural (vosotros)
TIEMPO
Es el momento en el que se ejecuta la acción del verbo. Los primeros tiempos verbales que debes
conocer, son los siguientes: Presente, pasado y futuro. El primero, indica que la acción se realiza
en el mismo momento en el que se expresa; el segundo, señala que la acción fue ejecutada antes
de su enunciación y; el tercero, implica que la acción será llevada a cabo en un momento por
venir. Observa los siguientes ejemplos:

 Yo estudio medicina. (ahora). Tiempo presente.

 Yo estudié medicina. (ayer). Tiempo pasado.
 Yo estudiaré medicina. (mañana). Tiempo futuro.
 USO DE LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN:
PUNTOS SUSPENSIVOS, ADMIRACIÓN,
INTERROGACIÓN
 LOS PUNTOS SUSPENSIVOS (...) están formados por tres puntos
consecutivos y se
 utilizan con el objetivo de suspender o interrumpir lo que, en cierto momento
del texto, se dice. Igual que el punto, dependerá de lo que quiera decir para
identificar su uso. Es por esto mismo que suele adjudicarse el uso de los
puntos suspensivos (...) al ámbito literario y no al ámbito académico.
 Ejemplo: En relación a la situación de Charles y la sensación de miedo, Walton explica que:
No sería demasiado equivocado decir que Charles, de hecho, experimenta su simulación del
miedo. No me refiero a que hay un tipo especial de miedo, el miedo simulado, que
experimenta Charles [...] Sin embargo, es cierto de estos que simuladamente son
sentimientos de miedo. Estos generan [...] verdades simuladas sobre sí mismos, así pertenecen
al mundo ficcional del que también hace parte Charles. (1978, p.22)
Use los puntos suspensivos (...) para reemplazar etcétera o en fin en una numeración.

Ejemplo:
 Una buena empresa debería ofrecer: estabilidad laboral, seguridad a sus empleados, confianza
entre sus dueños y sus empleados, comunicación, fidelidad, recursos... Su éxito depende de
esto.
Use puntos suspensivos (...) para señalar pausas, dudas, interrupciones o
suspensiones en el discurso.
Los anteriores usos se remiten a casos de textos académicos. Para este uso, se
hará referencia a casos de narraciones o de prosa literaria. Un caso académico
probable en el cual podría ser necesario aplicar el siguiente uso de los puntos
suspensivos (...) es en la transcripción de un documento grabado, por ejemplo,
una entrevista.
Ejemplos:
 Ayer estuve pensando cómo hablarte y se me ocurrió que podía... No sé... En
realidad, creo que no puedo... No sé
USO DE LOS SIGNOS DE INTERROGACIÓN (¿?) Y EXCLAMACIÓN
(¡!)

 Estos signos de puntuación sirven para expresar en una parte del escrito una
interrogación (¿?) o una exclamación (¡!). Tienen el rasgo característico
de poseer una entonación diferente para lo que se encuentra dentro de ellos.
Es decir, al leer, la entonación cambia y, de esta forma, el sentido de lo que se
lee, con el objetivo de que se reconozca este valor interrogativo o exclamativo,
según corresponda en el texto.
 Los signos de interrogación (¿?) y de exclamación (¡!) no se usan al
lado del punto, pero sí de la coma Ejemplos: Después de planteado el
tema de texto y el propósito, vale la pena que plantee varias preguntas
tales como: ¿cuáles son las partes en las que se divide el tema?,
¿en dónde y cuándo puede ubicarse históricamente?, ¿a quién va
dirigido su trabajo?, ¿qué pretende con el escrito?, etc.
 Los signos de interrogación (¿?) y de exclamación (¡!) van
acompañados, en ciertos casos, de palabras con una ortografía
determinada.
 Hay ciertas expresiones que poseen el valor de pregunta o de
exclamación, cuando esto ocurre deben ir, necesariamente, con tilde.
 Tales expresiones pueden expresarse junto a los signos o incluso
prescindir de ellos, y aún mantener el valor de pregunta o exclamación.
 Estas expresiones son: qué, cómo, cuándo, cuál, dónde, quién y cuánto.
 Ejemplo:
 ¿Qué relación hay entre Camilo Torres y Ernesto Cardenal?
GRACI
AS