DEPARTAMENTO BÁSICA

Prof. Karen Astudillo – Andrea Saavedra

PRUEBA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN TERCERO BÁSICO

“UN TUTÚ MUY APRETADO”

NOMBRE__________________________________________________________

Objetivos de Aprendizaje:
 Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: extrayendo información explícita e implícita, determinando las
consecuencias de hechos o acciones, describiendo y comparando a los personajes, describiendo los diferentes ambientes
que aparecen en un texto, reconociendo el problema y la solución en una narración, expresando opiniones fundamentadas
sobre actitudes y acciones de los personajes
 Escribir con letra clara para que pueda ser leída por otros con facilidad.

INSTRUCCIONES:
 Lee cada pregunta con atención.
 Recuerda revisar tus respuestas antes de entregar la prueba.

(20 ptos)
1. El autor de la novela “Un tutú muy 2. La descripción física de la profesora
apretado” es: Shirley Lane es:
a) Sherryl Clark. a) Alta y gorda, su pelo es rizado y muy
b) Patricio Betteo. largo.
c) Ann Cameron. b) Alta, delgada, cabello rubio y largo.
d) Merry Clark.. c) Exigente y de muy mal humor.
d) Simpática, alegre y optimista.
3. ¿Cómo consiguió Merry fijar todos los 4. ¿Cuál de los siguientes lugares no
movimientos de su baile? aparecen en la historia?
a) Ensayando sólo en clases. a) Un colegio.
b) Esforzándose muy poco. b) La casa de Merry.
c) Practicando todas las noches. c) Una tienda de artículos para ballet.
d) Mirando a sus compañeras bailar. d) Un auditorio para ensayar los bailes.
5. ¿Cómo consiguió Merry que sus 6. El tutú de Merry era:
compañeras fueran a practicar a su casa?: a) rojo
a) Regalándoles un rico pastel de b) azul.
chocolate. c) apretado.
b) Diciéndoles que era muy buenas d) muy apretado.
bailarinas.
c) Valorando el esfuerzo que ponían en
cada clase.
d) Llamándoles la atención duramente.
7. ¿Qué características corresponde a la 8. ¿Por qué razón Merry no podía tomar
personalidad de Sam, el hermano de Merry?: clases de ballet?:
a) Alegre y simpático. a) No había escuela de ballet en el pueblo.
b) Molestoso y burlesco. b) Estaba demasiado gorda.
c) Desordenado e irrespetuoso c) Sus padres no tenían dinero para pagar
d) Entretenido y buen hermano. las clases.
d) Todas las alternativas son correctas.
9. ¿Cuál era el sueño de Merry?: 10. ¿Qué regalo le hicieron los padres de
a) Usar un tutú muy apretado. Merry el día del concurso?:
b) Ganar el concurso de bailarinas. a) Un tutú.
c) Bailar mejor que todas sus compañeras. b) Una corona.
d) Ser bailarina de ballet y lucir un bonito c) Un leotardo.
tutú sobre el escenario. d) Unas zapatillas de ballet.
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HOJA DE RESPUESTA
“UN TUTÚ MUY APRETADO”
TERCERO BÁSICO

Nombre: _____________________________________________________________ (2 p.)

Curso: ____ (1 p) Fecha: __ / __ / ____ (1 p) Puntaje: ____ de 45 Nota: _____

I.- Marca con una X la alternativa correcta (20 pts.)

1 a b c d
2 a b c d
3 a b c d
4 a b c d
5 a b c d
6 a b c d
7 a b c d
8 a b c d
9 a b c d
10 a b c d

DESARROLLO.

11. Enumera los hechos según ocurrieron en la historia. (6p)

_________ La mamá de Merry le compra un leotardo y unas zapatillas color rosa en la tienda de
segunda mano de la iglesia.
_________ Un mujer alta y delgada llegó a la escuela de Merry.
_________ Merry le dice a la señorita Lane que desea realizar un baile sola.
_________ Sam le grita a Merry en el auditorio para darle ánimo.
_________ Merry se mira embelesada al espejo y no puede creer que se ve como una bailarina
de pies a cabeza.
_________ Las compañeras de Merry no se esfuerzan lo suficiente en el baile grupal.

Responde las siguientes preguntas con letra clara y legible.

12. ¿Qué momento de la historia crees que haya sido el más difícil para Merry? ¿y el más
feliz? ¿Por qué? (3p)
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13. ¿Por qué Merry, a pesar de sentirse gorda, puede bailar mejor que sus compañeras más
delgadas? (3p)

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14.- ¿Qué podemos hacer cuando se burlan de otros por su apariencia? (3p)
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15. ¿Por qué crees que aparece un plato vacío y un tenedor en la última página del libro?
(3p)
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16.- Merry sueña con ser bailarina de ballet y lucir un bonito tutú sobre un escenario. ¿Cuál
es tu sueño? ¿Cómo piensas lograrlo? (3p)
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Tabla de Especificaciones
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Objetivos de aprendizaje N ° Ítem Clave Criterio de logro

Puntaje
 Profundizar su comprensión de las I 1. A
narraciones leídas: extrayendo 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10 2. B 11/20
información explícita e implícita, 3. C
determinando las consecuencias de 4. C
hechos o acciones, describiendo y 5. A
comparando a los personajes,
6. D
describiendo los diferentes ambientes
que aparecen en un texto, 7. B
reconociendo el problema y la 8. D
solución en una narración, expresando 9. D
opiniones fundamentadas sobre 10. B
actitudes y acciones de los personajes

 Escribir con letra clara para que pueda II 2 4/6

ser leída por otros con facilidad. 1
4
6
5
3

III 12. Dan a conocer su 5/15

opinión, justificando
coherentemente su
postura a través de
argumentos escritos,
con letra clara y
legible.

13. Dan a conocer su

opinión, justificando
coherentemente su
postura a través de
argumentos escritos,
con letra clara y
legible.

14. Dan a conocer su

opinión, justificando
coherentemente su
postura a través de
argumentos escritos,
con letra clara y
legible.

15. Dan a conocer su

opinión, justificando
coherentemente su
postura a través de
argumentos escritos,
con letra clara y
legible.

16. Dan a conocer su

opinión, justificando
coherentemente su
postura a través de
argumentos escritos,
con letra clara y
legible.
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