DEPARTAMENTO BÁSICA

Prof. Karen Astudillo – Andrea Saavedra

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
(cuentos y fábulas)
Nombre: ____________________________________________________

Objetivos de Aprendizaje
 Leer comprensivamente cuentos y fábulas de autor para ampliar su conocimiento sobre el mundo.
 Identificar la estructura narrativa de un cuento o fábula: inicio, desarrollo, cierre o desenlace.
 Identificar elementos narrativos de un cuento: personajes y sus características.
 Distinguir características físicas y sicológicas de un personaje.
 Asociar causas y efectos de una narración.

INSTRUCCIONES:
 Lee cada pregunta con atención.
 Responde cada una de las preguntas en la hoja de respuestas, marcando con una X en el casillero de la
alternativa correcta.
 Recuerda revisar tus respuestas y compararlas con la prueba antes de entregarla.
 Recuerda seguir las instrucciones, ya que tienen puntaje en esta prueba.

Lee y marca la alternativa correcta en la hoja de respuestas.

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1. ¿Cuál es la principal característica 2. ¿Qué sucede al inicio de la

sicológica del ratón? historia?

A. Miedoso. A. El león devora al ratón.

B. Agradecido. B. El ratón roe las cuerdas que
C. Vengativo. atrapan al ratón.
D. Burlesco. C. El león dormía y el ratón
jugueteaba encima de él.
D. El ratón pasa por el lado del
león y este lo perdona.

3.- ¿Cuál es el desenlace de la 4.- ¿Qué significa que el ratón “royó

historia? la cuerda”?

A. El cazador atrapa al león y al A. Que la mordió hasta que se

ratón. cortó.
B. El león se salva solo de los B. Que la cortó tirándola con fuerza.
cazadores. C. Que la amarró con sus dientes.
C. El ratón decide no ayudar al D. Que la enrollo con sus manos.
león.
D. El ratón salva al león.

5.- ¿Cuál es el propósito de este texto?

A. Informar sobre la vida de los animales de la selva.

B. Expresar sentimientos de admiración hacia el león.
C. Contar una historia de animales con una enseñanza.
D. Mostar de qué se alimentan los leones y los ratones.

6.- ¿Cuál de las siguientes alternativas muestra el orden correcto de los

hechos?

1. El ratón roe la cuerda que atrapa al león.

2. El ratón salta sobre el león mientras duerme.
3. El león fue atrapado por los cazadores.
4. El león se ríe del ratón por su promesa.

A. 3-4-1-2
B. 2-4-3-1
C. 2-4-1-3
D. 1-2-3-4

7.- ¿A qué tipo de texto corresponde “El león y el ratón?

A. Poético.
B. Narrativo.
C. No literario.
D. Informativo.
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Lee el siguiente texto y responde las preguntas 8 y 9.

La zorra con el rabo cortado

Una zorra de hermoso pelaje color café, a la cual una trampa le había cortado la
cola, estaba tan avergonzada por su apariencia, que consideraba su vida horrorosa y
humillante. Por eso, decidió que la solución sería aconsejar a las demás hermanas cortarse
también la cola, para así disimular, con la igualdad general, su defecto personal.

Reunió entonces a todas sus compañeras, y les dijo que la cola no solo era un feo
agregado, sino además una carga sin razón.

Pero una de ellas tomó la palabra y dijo:

-Oye hermana, si no fuera por tu propia conveniencia, ¿nos darías en realida este consejo?

Moraleja: cuídate de los que dan consejo en busca de su propio beneficio, y no por hacer
realmente un bien.
Esopo (adaptación)

8.- ¿Cuál de las siguientes partes del texto describe físicamente a la zorra?

A. Estaba tan avergonzada, que consideraba su vida horrorosa y humillante.

B. Decidió que la solución sería aconsejar a las demás hermanas de cortarse también
la cola.
C. Una zorra de hermoso pelaje color café, a la cual una trampa le había cortado la cola.
D. Cuídate de los que dan consejo en busca de su propio beneficio, y no por hacer
realmente un bien.

9.- ¿Cuál de las siguientes alternativas describe sicológicamente a la zorra?

A. La zorra es muy vanidosa.

B. Una trampa le cortó la cola a la zorra.
C. El hermoso pelaje de la zorra es de color café.
D. Una hermana de la zorra no aceptó su consejo.

10.- ¿Cuál de las siguientes alternativas describe físicamente al personaje de la

ilustración?

A. El perro es muy travieso y juguetón.

B. Las pulgas pican mucho al pobre perro.
C. El perro es blanco y de manchas negras.
D. El pobre perro no deja de rascarse las pulgas.
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Lee el siguiente texto y responde las preguntas

11.- ¿Qué tipo de texto leíste? 12.- ¿Cuál es el propósito de este texto?

A. Un cuento. A. Informar los beneficios de ser alegre.

B. Un poema. B. Narrar la historia de Carla Simpatías.
C. Una noticia. C. Invitar a Carla a una sesión de fotos.
D. Una fábula. D. Enseñar como tomar fotos.
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13.- ¿De qué otra forma es nombrada la 14.- ¿Qué lleva Carla en el saco?
señorita Elisa en el texto?
A. Una caja pequeña.
A. La recaudadora. B. Papeles con mensajes.
B. La maestra. C. Fotografías con sonrisas.
C. La alumna. D. Una cámara fotográfica.
D. La niña.

Observa la secuencia de hechos:

15.- ¿Cuál es la acción que completa la secuencia?

A. La profesora mira las fotografías.

B. Carla toma una fotografía.
C. La profesora abre la caja.
D. Carla abre el saco.

Lee con atención:

16.- En el texto la expresión “con la boca abierta” significa que:

A. Los compañeros quedaron sorprendidos con Carla.

B. Carla estaba sorprendida con sus compañeros.
C. Los compañeros reían a carcajadas.
D. Carla estaba riendo a carcajadas.

17.- ¿Qué pedía Carla en el papelito?

A. Que se preocuparan por sonreír.

B. Que para ser feliz hay que sonreír.
C. Que sonrieran siempre, porque es bueno.
D. Que hicieran los mismo con otras personas.

18.- ¿Qué significado tiene en el texto la expresión?

A. Es valioso recaudar fotos.

B. Es aconsejable dar regalos.
C. Es hermoso regalar una sonrisa.
D. Es hermoso escribir un mensaje.
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HOJA DE RESPUESTA
PRUEBA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN U5
(CUENTOS Y FÁBULAS)
Nombre: ____________________________________________________ (2 p.)

Curso: ____ (1 p) Fecha: __ / __ / ____ (1 p) Puntaje: ____ de 56 Nota: _____

1.- Marca con una X la alternativa correcta (36 pts)

1 a b c d 10 a b c d
2 a b c d 11 a b c d
3 a b c d 12 a b c d
4 a b c d 13 a b c d
5 a b c d 14 a b c d
6 a b c d 15 a b c d
7 a b c d 16 a b c d
8 a b c d 17 a b c d
9 a b c d 18 a b c d

II.- Preguntas de desarrollo:

19.- Une cada hecho con el momento de la historia en que ocurrió (3p)

20.- Señala quiénes son los personajes del cuento y encierra con rojo el
nombre del personaje principal y con azul, el nombre del personaje
secundario. (3p)

Personaje (s) principal (es):

Personaje(s) secuandario(s)

21.- Escribe la causa o el efecto según corresponda. (cuento: Juan el fuerte)

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(4p)

Causa: ¿Por qué ha pasado? Efecto: ¿qué ha pasado?

Un valiente muchacho decide

enfrentarse al gigante.

El gigante arrancó un trozo de roca y la

trituró en pedacitos con una de sus
manos.

22.- Elige una persona de tu familia y completa los datos de la ficha con su
nombre, 4 características físicas y 4 características psicológicas. Luego
dibújala. (6p)

Dibujo:
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Tabla de Especificaciones

Objetivos de N ° Ítem Clave Criteri

aprendizaje o de
logro
Puntaj
e
1B
 Leer
comprensivament
I.- 2C
e cuentos y Pregunt 3D
fábulas de autor a 1 a la 4A
para ampliar su
conocimiento
18. 5C
sobre el mundo. 6B 19/36
 Identificar la 7B
estructura
8C
narrativa de un
cuento o fábula: 9A
inicio, desarrollo, 10C
cierre o 11A
desenlace.
 Identificar
12B
elementos 13B
narrativos de un 14C
cuento:
personajes y sus
15C
características. 16A
 Distinguir 17D
características
18C
físicas y
sicológicas de un
personaje.
 Asociar causas y
efectos de una
narración.
5/9
II
 Identificar la
estructura
narrativa de un
19.- 2/3
cuento o fábula:
inicio, desarrollo,
cierre o
desenlace.

20.- Personaje principal: Juan

Personaje secundario: gigante y 2/3
gente del pueblo.
 Asociar
causas y efectos
de una narración.
21 Causa: el gigante tenía
atemorizado a la gente del pueblo.
3/4
Efecto: juan engañó al gigante
haciéndole creer que él era más
fuerte.

 Distinguir 22
características
Describe a un familiar nombrando
físicas y cuatro características físicas y 4
sicológicas de un características sicológicas. 4/6
personaje.
En base a su descripción lo dibuja.