PLANIFICACIÓN SITUACIÓN FUNDAMENTAL DEL CONTEO

Curso Nivel 1, básico 6 Fecha de Aplic89ación: Lunes 30 de Octubre Cantidad de estudiantes 2. (1 P.C Y 1 D.I Leve)
Asignatura Matemáticas Profesor de Asignatura Lidia Jara
Objetivo de Aprendizaje (extraído de las Bases Curriculares)
A.C.I: Contar números del 0 al 99 de 5 en 5, de 10 en 10, de 100 en 100.

Objetivo específico Contenidos Commented [P1]:

Identificar, asociar, contar numerales hasta el 99. Conteo

Habilidades:

Momento Actividad de aprendizaje Intervención Docente Materiales

de la clase En esta parte se señalan las actividades En esta parte se señalan todas las orientaciones, instrucciones, preguntas e
que realiza el estudiante interacciones que él o la docente despliega para provocar que los estudiantes
entren en la actividad matemática propuesta.
Inicio
10 minutos A.C.P La docente entrega la indicación “Vamos a repasar los números del 1 al 59 todos Cartel con
Repasan los números en estudio en voz juntos y en voz alta. ¿les parece? números e
alta. (hasta el 59) ¡Muy bien! estudio
Atienden a la tabla en donde están los Ahora nos fijamos en el muro en donde están todos los números que hemos visto.
números del 0 al 99. Quién me dice dónde está el 53, recuerden que levanto la mano para pedir la palabra.
Identifican algunos números indicados ¿Lo encontraron?, ahora indíquenme cuantos cuadros desde la primera fila hacia
por la docente, como actividad de abajo cuentan para llegar al 53, para yo saber, porque estoy confundida y no sé dónde
competencia. está el 53.
(Así continúo con un par de ejercicios más)
¿Quién ganó? (se entrega refuerzo positivo)

Desarrollo Reciben 20 frutillas fabricadas con goma

Eva y las disponen encima de la mesa una Control
seguida de la otra.
Atienden al planteamiento del problema,
Llegó al campo el caballero que compra
frutillas, tengo que ir a tomarlas de la
 platabanda, solo me quedan 20 frutillas
en la mata, de las cuales

Cierre Reciben instrucciones para revisar en Vamos a revisar el control por ítem. Control
grupo el control. En cada error pasarán a la pizarra a corregirlo con ayuda de todos.
Ítem número 1, se da lectura a la instrucción, tiquean si esta correcta y marcan con
una cruz si esta incorrecta.
Así sucesivamente con cada ítem.
Tipo de Evaluación Procedimiento de Evaluación/ Instrumento Indicadores de logro

Formativa Rubrica de desempeño con puntaje.  Identifica numerales en estudio

L  Escribe numerales en estudio
ML  Cuenta de 2 en 2 en forma ascendente
NL  Cuenta de 2 en 2 en forma descendente