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CLASE FIMADA CLIMA POSITIVO RECOMENDACIONES: Circule por la clase y acrquese a los alumnos. Sonra y demuestre entusiasmo.

Utilice los nombres de sus alumnos. Haga comentarios positivos como bien, excelente, me gusta... Sensibilidad del profesor Recomendaciones: Busque seales de falta de comprensin: caras confundidas, manos levantadas, falta de respuestas a preguntas. Reconozca factores fuera del contexto escolar que afectan a cada estudiante. Circule por la clase y entregue apoyo individual a los estudiantes que lo requieran. Consideracin por la perspectiva delos estudiantes RECOMENDACIONES: Promueva que los estudiantes compartan opiniones e ideas. Conecte el contenido de la clase con la vida cotidiana de los estudiantes. Comunique a sus estudiantes por qu el contenido de sus clases es til para sus vidas. Permita que los estudiantes se muevan libremente en la clase. Genere espacios para que los estudiantes compartan entre ellos y tengan oportunidades para ser lderes. Manejo de la conducta RECOMENDACIONES: Explicite expectativas de comportamiento. Monitoree el comportamiento de estudiantes y anticipe posibles problemas. Ponga atencin a los estudiantes que se portan bien en vez de castigar a los estudiantes que se portan mal. Productividad RECOMENDACIONES: Disponga de trabajo adicional para los estudiantes que terminen la actividad antes que sus compaeros. Planifique las transiciones entre actividades para minimizar el tiempo perdido. Por ejemplo, provea instrucciones claras, tenga los materiales de la siguiente actividad listos e indique a los alumnos cunto tiempo tienen para la transicin. Formatos pedaggicos

RECOMENDACIONES: Durante el desarrollo de la clase, reoriente a los estudiantes hacia los objetivos especficos de aprendizaje. Utilice materiales variados y diversas estrategias para presentar un concepto. Demuestre inters y entusiasmo por el tema de la clase. Motive el involucramiento de los estudiantes a travs de preguntas. Comprensin del contenido RECOMENDACIONES: Haga conexiones entre el contenido y el mundo real profundizando conceptos. Presente informacin de distintas fuentes y perspectivas. Por ejemplo, incorporar el texto de la clase, las opiniones de los alumnos, artculos de la prensa, etc. Entregue ejemplos variados para explicar un concepto. Genere instancias para que los estudiantes practiquen y apliquen los procedimientos que se presentan durante la clase. Anlisis e indagacin RECOMENDACIONES: Cree instancias para que sus alumnos identifiquen e investiguen problemas, examinen e interpreten datos, construyan y prueben sus propias hiptesis, desarrollen argumentos, etc. Realice actividades desafiantes para los alumnos, es decir, que requieran la aplicacin de habilidades o conocimientos. Motive la reflexin y auto-evaluacin de los alumnos sobre sus procesos e ideas. Calidad de la retroalimentacin RECOMENDACIONES: Observe atentamente en cada uno de los estudiantes el proceso de pensamiento y la comprensin de conceptos claves en vez de la respuesta correcta final. Implemente ciclos de retroalimentacin, o una serie de preguntas al mismo estudiante para que pueda reconocer su error y corregir su proceso. Reconozca positivamente el esfuerzo de cada estudiante. Entregue retroalimentacin especfica. Dilogo Instruccional RECOMENDACIONES: Promueva discusiones entre alumnos, en vez de preguntas y respuestas entre el profesor y estudiante de manera individual. Haga preguntas abiertas que haga pensar a los alumnos. Escuche las ideas y opiniones de los alumnos atentamente. Participacin de los estudiantes RECOMENDACIONES: Aunque esta dimensin no mide las acciones del profesor procure que

los estudiantes se sientan cmodos durante la clase, demostrando inters en el contenido y ganas de participar. Promueva discusiones entre alumnos en vez de realizar un intercambio de preguntas y respuestas entre usted y cada estudiante. Haga preguntas abiertas que obliguen a los alumnos a pensar. Escuche atentamente las ideas y opiniones de los alumnos.