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ELEMENTOS METODOLOGICOS
Los procedimientos conceptuales, metodológicos, propios de toda ciencia, con los
cuales el investigador construye los conocimientos de la realidad y sin los cuales no
podría operar ningún método. Tales procedimientos los llamaremos Elementos
Metodológicos, son los siguientes:
1. Categoría y Conceptos.
2. Fenómeno y Esencia.
3. Lo Singular, lo Particular y lo Gral.
4. Lo Abstracto y lo Concreto.
5. Análisis y Síntesis.
6. Teoría.
7. Ley Científica.
8. Lo Histórico y lo Lógico.
LAS CATEGORIAS Y LOS CONCEPTOS
Las categoría y conceptos tienen un objetivo, y es que antes de convertirse en objeto
del pensamiento, la naturaleza tiene que pasar por las manos del hombre, pertrechando
con sus instrumentos de trabajo.
CARACTERISTICAS:
1) Aunque ambos conceptos son generalizaciones del pensamiento, el concepto
puede referirse a objetos particulares, simples tales como “mesa”, “árbol”, etc.
2) Cada ciencia particular crea y utiliza una serie de conceptos fundamentales. Las
matemáticas, por ejemplo, operan con los conceptos de “numero”, “cantidad”, la
física emplea “materia”, “masa”, la biología “vida”, “especie”.
3) Mientras que las categorías hacen referencia a propiedades y características que
poseen todos los objetos del universo conocido tales como “tiempo”, “espacio”,
“vida”, etc.
4) Las categorías Filosóficas en cambio sintetizan, condensan las características y
nexos de los fenómenos, su relación entre sí, todo objeto y proceso, por ejemplo,
de las categorías de “causa y efecto”, “esencia y fenómeno”.
FENOMENO Y ESENCIA
En principio sostendremos que las categorías de esencia y fenómeno desempeñan un
papel importante en el proceso de investigación científica. Ambas categorías expresan
la compleja unidad de los aspectos internos y externos de los objetos y procesos de la
realidad objetiva. Uno de ellos, o sea, el aspecto interno (esencia) se manifiesta solo a
través del aspecto externo (fenómeno)

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CARACTERISTICAS:
 Se puede definir a la esencia como el conjunto de características o elementos que
hacen que una cosa sea lo que es
 Por ejemplo, no se puede descubrir a simple vista la estructura molecular y
atómica de los objetos, solo podemos comprender, imaginar, intuir, para saber
que dicha idea es correcta debemos emprender una investigación científica que
estudie más allá de lo externo eso es la esencia.
 En su unidad dialéctica, de igual manera no puede haber fenómeno sin esencia.
 La unidad existe entre la esencia y sus múltiples manifestaciones nos permite
hallar la pluralidad de los fenómenos singulares y poner al descubierto las leyes
por las que se rige su desarrollo y transformación.
 La esencia y el fenómeno nos enseñan que el proceso del conocimiento en la
investigación científica no puede detenerse en la superficie de los fenómenos, en
la simple descripción de los mismos.
LO SINGULAR, LO PARTICULAR Y LO GENERAL
El investigador se encuentra en su tarea con fenómenos singulares y particulares que
se muestran a sus sentidos y pueden ser empíricamente palpables y observables
mientras que lo general o universal no se percibe directamente y tiene que ser hallado
con ayuda del conocimiento abstracto. Dichas categorías nos permiten entender los
pasos por medio de los cuales conocemos la realidad.
CARATERISTICAS:
 Lo Singular: Es un fenómeno o hecho determinado que existe en la naturaleza y
en la sociedad, un objeto individual que a pesar de que posee propiedades
comunes de objetos, tiene características propias, únicas e irrepetibles, por
ejemplo, un determinado planeta o un animal dado, en el lado de la sociedad lo
singular es un conocimiento concreto, por ejemplo, una determinada batalla o una
revolución.
 Lo Particular: Es todo el conjunto de objetos, hechos o fenómenos que, siendo
generales, al mismo tiempo forman parte de un conjunto más amplio, lo particular
se presenta como algo individual, y en relación a objetos generales, por ejemplo,
el Árbol que abarca un conjunto de seres vegetales es en un caso particular, este
término se convierte en universal o Gral. cuando se comprende una enorme
cantidad de árboles singulares.
 Lo Universal: Se entiende por el conjunto de propiedades, rasgos y características
que poseen en común los objetos y fenómenos singulares de la realidad objetiva,
se refleja en el conocimiento bajo la forma de conceptos generales de categorías
y leyes científicas, por ejemplo, “todo lo que existe tiene una causa”, “los hombres
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son el producto de sus relaciones sociales”, “todos los planetas giran alrededor
del sol”.
LO ABSTRACTO Y LO CONCRETO
Para estudiar estas categorías, que reflejan las leyes objetivas por las que se rigen los
fenómenos de la naturaleza, Todo lo inicial y su relación con el mundo que lo rodea. Es
ahí donde entran en juego los procedimientos racionales de la abstracción y la
concreción, del paso de lo concreto a lo abstracto y viceversa.
CARACTERISTICAS:
La Abstracción es una operación racional que produce como resultado separar una o
varias cualidades de un proceso para considerarla aisladamente.
Para saber cuándo se ha realizado una correcta abstracción se resume en 3 puntos:
 Si la abstracción se ha realizado tomando en cuenta el problema que se estudia
o investiga.
 Si se han eliminado los factores no esenciales del problema.
 Si se ha considerado los factores fundamentales o esenciales del problema a
investigar.
Lo Concreto es el todo estudiado, la unidad de lo diverso, y hay dos maneras de
entenderlo:
 Lo concreto como el objeto a investigar no pensado, aun no conocido, es decir, el
hecho, fenómeno u objeto que queremos investigar, en este caso es el punto de
partida de toda investigación.
 De acuerdo a este método es preciso iniciar la investigación por un todo concreto,
en el trascurso de la investigación hay que distinguir sus aspectos y propiedades
particulares, por medio de una abstracción, hasta obtener conceptos más simples
que reflejen las propiedades generales, del objeto.
Una vez logrado esto basta unir los conceptos o abstracciones para conocer la esencia
del todo concreto y a su vez pasar de lo simple a lo complejo irónicamente para ahondar
en la esencia del objeto que se estudia. Después de descubrir el aspecto fundamental
debemos estudiarlo en su forma histórica, de cómo surgió, que etapas paso y como
influyo sobre los demás aspectos del objeto.
Solo así podremos llegar a reflejar nuestra conciencia el todo concreto, es decir
habremos llegado a tener un conocimiento científico profundo del objeto investigado,
sus causas, sus leyes.

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EL ANALISIS Y LA SINTESIS
En todo acto cognoscitivo sea científico o no realizamos continuamente análisis y
síntesis, por ejemplo, cuando seguimos el rendimiento de un equipo, puntos logrados
goles a favor, en contra, etc., estamos haciendo una síntesis. Pero si consideramos
aspectos como que jugador juega bien, quien lo hace mal, que defensiva usan,
cualidades de cada jugador, etc., en este caso estamos realizando un análisis.
CARACTERISTICAS:
 Dicho esto, El Análisis consiste, por lo tanto, en separar un todo en sus partes
componentes para conocer sus estructura y funcionamiento.
 Por otro lado, La Síntesis, es la operación inversa al análisis y consiste en que,
partiendo de datos aislados, estos se relacionan y se reúnen para tener como
resultado el fenómeno integro después de que ya el análisis lo separamos en
partes.
 Por ultimo hay que señalar que, no obstante, la unidad existente entre ambos
procesos, de análisis y de síntesis, estos constituyen procesos cualitativamente
diferentes que no hay que confundir y que dichos procesos tienen base objetiva
pues son manifestaciones específicas de las regularidades generales, propias de
todos los fenómenos.
LA HIPOTESIS
La hipótesis es una categoría lógica de la ciencia que a par que el conocimiento, los
juicios, los razonamientos, es una forma del pensamiento, independiente, aunque a su
vez hace uso de los conceptos, de los juicios, y de razonamientos.
CARACTERISTICAS:
Es una suposición que pretende explicar características, efectos, propiedades y leyes
de un determinado hecho o fenómeno y se basa en hechos observados o conocidos.
Esta explicación puede ser comprobada por medio de la experimentación para obtener
valor de ley científica si es falsa, se tiene que formular una nueva hipótesis, si es
verdadera pasa a tomar valor de teoría que es una hipótesis comprobada.
Por ultimo para formular una hipótesis se deben tomar en cuenta las siguientes reglas:
1. No hay que hallarse en contradicción con ningún dato de la ciencia ya
comprobado.
2. Ha de ser suficiente para poder explicar todos los hechos que motivan su
formulación.
3. Debe explicar mejor que cualquiera otra suposición los fenómenos y hechos a que
se refiere.

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4. No debe considerarse la hipótesis como una suposición fantástica, arbitraria o
quimérica, por lo que debe estar en concordancia con los conocimientos
científicos ya demostrados y con la rama de la ciencia en que ha de ser aplicada.
5. Debe estar basada en hechos reales, observados y descritos minuciosamente.
LA TEORIA
Los conocimientos científicos no serían muy útiles si estuvieran organizados
simplemente en recopilaciones de datos, en clasificación de hechos o en hipótesis
sueltas. Para ello hace falta una síntesis, un sistema que organice con rigor lógico el
conjunto de conceptos, principios, hipótesis, y leyes, tal sistema es la teoría científica.
CARACTERISTICAS:
La teoría surge entonces sobre la base de la práctica del estudio de los hechos
concretos de la realidad, mas no generaliza simplemente la experiencia práctica si no
que, más allá de eso, descubre nuevas relaciones y aspectos del objeto, descubre su
esencia, los explica, y, en esta medida, ayuda a la asimilación practica del mundo.
La teoría tiene un principio formal (la organización lógica de los conocimientos que
sistematiza) y un contenido que parte de los principios (causa y efecto de los
fenómenos) e Histórico (génesis y desarrollo de los fenómenos) y cumple las siguientes
funciones:
 Identifica y Sistematiza los hechos.
 Ayuda a clasificar los hechos.
 Posibilita la formulación de construcciones lógicas que establecen la relación
congruente entre los diferentes elementos teóricos (conceptos, hipótesis, categorías,
leyes)
 Permite la predicción y la identificación de nuevos problemas a investigar.
 Permite explicar científicamente la realidad objetiva.
LEY CIENTIFICA
Las leyes que la ciencia descubre expresan la relación necesaria, esencial, interna y
regular entre los fenómenos y procesos de la naturaleza y la sociedad, por ejemplo,
para que llueva debe darse previamente el fenómeno de la evaporación del agua y con
ciertas condiciones, si no, no puede llover.
CARACTERISTICAS:
A. Las leyes científicas surgen a partir de la confirmación de la hipótesis y se
expresan como un conocimiento cierto, objetivo, universal, que permite explicar
cierto fenómeno.

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B. Las leyes científicas tienen carácter objetivo, es decir que son descubiertas por
hombre a través de la investigación y no por producto de la conciencia,
independientemente si el hombre conoce dicho fenómeno o no.
C. La ley implica también, de forma destacada, una relación de causa y efecto, en
relación esencial entre dos fenómenos, es decir la acción de un fenómeno produce
un efecto en otro fenómeno.
D. Otra característica importante de la ley científica es que solo puede expresar los
aspectos estables y repetitivos de los fenómenos, por ejemplo, la sucesión del
día, ciclo de la vida, etc.
E. Otro rasgo importante de la ley es su universalidad. La ley es universal en el
sentido de que expresan los nexos necesarios y esenciales, estables de todos los
fenómenos de una determinada área de la realidad.
LO HISTORICO Y LO LOGICO
Llegamos por ultimo al proceso metodológico más importante desde una perspectiva
dialéctica, pues se trata de la relación que se establece en dos categorías
fundamentales como son lo histórico y lo lógico.
CARACTERISITICAS:
a) Lo lógico y lo histórico conforman una unidad y están en estrecha relación. En
esta relación lo histórico, es decir el mundo objetivo en desarrollo, determina a lo
lógico y lo lógico es un reflejo de lo histórico.
b) El aspecto fundamental de la relación entre lo histórico y lo lógico estriba en que
los nexos existentes entre los conceptos y los juicios lógicos deben reflejar los
nexos y relaciones entre las cosas mismas.
c) Si lo lógico se halla en unidad, con lo histórico, entonces el curso lógico del
conocimiento debe reflejar el curso histórico que sigue el objeto estudiado en su
desarrollo. Ambos aspectos deben coincidir.
d) El desarrollo de la investigación se realiza entonces en sentido contrario a la
marcha histórica real del objeto, es decir, hacia atrás, hacia el pasado, el origen
del fenómeno, de lo complejo a lo simple. Solamente una vez completado este
paso se puede reconstruir históricamente el desarrollo del objeto de su origen a
su estado actual, de atrás hacia adelante.
e) En conclusión, lo lógico debe reflejar, en lo esencial, el proceso histórico de los
fenómenos y objetos sufren en su desarrollo. De esta forma, las categorías y los
conceptos científicos, que resumen en el desarrollo del objeto en cuestión, debe
ser reflejado por el nexo histórico entre los fenómenos y deben deducirse de la
verdadera historia del objeto de la investigación.

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