7/2/2019 Aplicaciones de la Ciencia del Comportamiento - Centro de Estudios e Investigaciones en Conocimiento y Aprendizaje Humano (CEICAH)

Universidad Veracruzana
Centro de Estudios e Investigaciones en Conocimiento y Aprendizaje Humano (CEICAH)

Aplicaciones de la Ciencia del Comportamiento

Curso de Educación Continua*:

Aplicaciones de la Ciencia del Comportamiento**

*Curso registrado y autorizado por la Universidad Veracruzana a través del Departamento de Educación Continua de la Dirección General de Desarrollo Académico e
Innovación Educativa con clave CEC-247-18.

**La Universidad Veracruzana se reserva el derecho de cancelar o posponer el presente programa, si no se cubre el cupo mínimo requerido.

Este curso de programación semestral, tiene una duración de 40 horas distribuidas en sesiones de 4 horas, los viernes de cada semana, del 21 de septiembre al 7 de
diciembre de 2018. Está dirigido a estudiantes de licenciatura y profesionales interesados en conocer las aplicaciones de la ciencia del comportamiento en el ámbito
educativo, de la salud y del desarrollo atípico. Está compuesto por cuatro módulos:

1. Diseños de investigación de un solo sujeto

2. Aplicaciones de la ciencia del comportamiento en el ámbito del desarrollo atípico
3. Aplicaciones de la ciencia del comportamiento en el ámbito educativo
4. Aplicaciones de la ciencia del comportamiento en el ámbito de la salud

Importante: Se trata de un curso cuya función es la actualización académica y profesional y cuya categoría de atención es la formación extra-curricular. Su
provecho académico es mayor si se dispone de tiempo para leer los documentos programados en las secciones de bibliografía. Se requiere de la asistencia mínima al
80 % de las sesiones.

Requisitos de ingreso:

Inscribirse acudiendo a las instalaciones del Centro de Estudios e Investigaciones en Conocimiento y Aprendizaje Humano (CEICAH), ubicado en la Av. Orizaba
No.203 Fracc. Veracruz, Tel. (228) 890 34 65, o al correo electrónico (ceicah@uv.mx), del 5 de septiembre al 21 de septiembre de 2018, en horario de 17:00 P.M. a
20:00 P.M.

Presentar:

– Copia del último grado obtenido (Constancia de Estudios para alumnos de Licenciatura).

– Documento de identificación (credencial de elector, pasaporte, etc.).

– La ficha del depósito bancario (pago correspondiente a la inscripción y la cuota de recuperación).

Cuotas*:

Inscripción: $ 150.00 pesos

Recuperación: $ 1,600.00 pesos

*Solicitar el número de referencia bancario personalizado al momento de la inscripción para el pago de las cuotas.

Curso “Aplicaciones de la Ciencia del Comportamiento”

Módulo I. Diseños de investigación de un solo sujeto

Impartido por la Dra. Ara Varsovia Hernández Eslava

Fechas: 21 de septiembre de 2018

Horario: De 16:00 h – 20:00 h

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Temario:

1. Antecedentes al uso de métodos de investigación de caso único.

2. Diseños de investigación:
1. A-B
2. A-B-A
3. A-B-A-B
4. Diseños de línea base múltiple
5. Diseños de tratamientos alternantes o multi-elemento
6. Diseños de cambio de criterio

Bibliografía:

Iversen, I. (2013). Single-case research methods: An overview. En APA Handbook of Behavior Analysis: Vol. 1. Methods and Principles, G. J. Madden (Ed.). pp. 3-32.

Perone, M. & Hursh, D. (2013). Single-case experimental designs. En APA Handbook of Behavior Analysis: Vol. 1. Methods and Principles, G. J. Madden (Ed.). pp.
107-126.

Acreditación y evaluación:

Se acredita con una calificación mínima de 70% en cada uno de los siguientes rubros:

1. Asistencia (10%), b) presentación y análisis (40%), y d) Exámenes (50%).

Módulo II. Aplicaciones de la ciencia del comportamiento en el ámbito del desarrollo atípico

Impartido por la Dra. Ara Varsovia Hernández Eslava

Fechas: Del 28 de septiembre al 12 de octubre de 2018

Horario: De 16:00 h – 20:00 h

Temario:

1. Fundamentos
2. Métodos de registro
3. Evaluación conductual
4. Consideraciones éticas
5. Análisis funcional
6. Pruebas de preferencia
7. Principios y aplicaciones
8. Adquisición y mantenimiento de conductas
9. Disminución de conductas

Áreas de aplicación
Desarrollo de protocolos de intervención

Bibliografía:

Baer, Wolf & Risley (1968). Algunas dimensiones actuales del análisis conductual aplicado. Journal of Applied Behavior Analysis, 1,91-97.
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Cooper, J. O., Heron, T. E., & Heward, W. L. (2007). Applied Behavior Analysis. 2nd Upper Saddle River, New Jersey: Pearson

Fisher, W., Piazza, C. & Roane, H. (2011). Handbook of Applied Behavior Analysis. Guildford Press.

Fisher, W., Piazza, C. C., Bowman, L. G., Hagopian, L. P., Owens, J. C., & Slevin, I. (1992). A comparison of two approaches for identifying reinforcers for persons
with severe and profound disabilities. Journal of Applied Behavior Analysis, 25, 491-498.

Kazdin, A. (1994). Modificación de la conducta y sus aplicaciones prácticas. Manual Moderno.

Martin, G. & Pear, Joseph (2008). Modificación de conducta. Qué es y cómo aplicarla. Pearson Prentice Hall.

Ribes, E. (1972). Técnicas de modificación de conducta: su aplicación al retardo en el desarrollo. México: Trillas.

Ribes, E. (1996). Reflexiones sobre la naturaleza de una teoría del desarrollo del comportamiento y su aplicación (pp. 267-281). En El desarrollo del comportamiento.
S. Bijou & E. Ribes. (Eds). Universidad de Guadalajara.

Ribes, E. (2012). La educación especial: Una perspectiva interconductual. En Educación Especial y Psicología (173-189). Jiménez et al. (Eds). Universidad
Autónoma de Tlaxcala.

Acreditación y evaluación:

Se acredita con una calificación mínima de 70% en cada uno de los siguientes rubros:

1. Asistencia (10%), b) presentación y análisis (40%), y d) Exámenes (50%).

Módulo III. Aplicaciones de la ciencia del comportamiento en el ámbito educativo

Impartido por el Dr. Carlos Ibáñez Bernal

Fechas: Del 19 de octubre al 23 de noviembre de 2018

Horario: De 16:00 h – 20:00 h

Temario:

1. El papel de la psicología en el contexto de las ciencias de la educación.

2. Problemas de la psicología aplicada a la educación.
3. Un análisis crítico del modelo del triángulo pedagógico: una propuesta alternativa
4. Estudios sobre los factores y procesos del modelo de interacciones didácticas
5. Conclusiones y discusión general

Bibliografía:

Ibáñez, B. C. (2008) El papel de la psicología en el contexto de las ciencias de la educación. En M. Guillén & B. Valenzuela (Coords.). Itinerarios metodológicos en la
investigación social. Hermosillo, Son.: Universidad de Sonora.

Ibáñez, B. C. (2014). Problemas de la psicología aplicada a la educación. En A. Bazán, & D. Castellanos (Coord.). La psicología en la educación: contextos de
aprendizaje e investigación. México: Plaza y Valdés.

Ibáñez, C. (2007). Un análisis crítico del modelo del triángulo pedagógico: una propuesta alternativa. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 32, 435-456.

Reyes, S. M. A., Ibáñez, B. C. & Mendoza, M. G. Una propuesta psicopedagógica para el aprendizaje de competencias básicas en educación superior. Chihuahua,
Chih.: Universidad Autónoma de Chihuahua. Capítulos 3 y 4.

Reyes, S. M. A., Ibáñez, B. C. & Mendoza, M. G. Una propuesta psicopedagógica para el aprendizaje de competencias básicas en educación superior. Chihuahua,
Chih.: Universidad Autónoma de Chihuahua. Capítulos 5.

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Ribes, E. (1990). Aptitudes sustitutivas y planeación del comportamiento inteligente en instituciones educativas. En E. Ribes (Coord.), Psicología general (pp. 202-
230). México: Trillas.

Ribes, E. (2008). Educación básica, desarrollo psicológico y planeación de competencias. Revista Mexicana de Psicología, 25, 193-207.

Acreditación y evaluación:

Se acredita con una calificación mínima de 80% en cada uno de los siguientes rubros: a) Asistencia (20%), b) participación y análisis (20%), y d) Examen final (60%).

Módulo IV. Aplicaciones de la ciencia del comportamiento en el ámbito de la salud

Impartido por el Dr. Alejandro León Maldonado

Fechas: Del 30 de noviembre al 7 de diciembre de 2018

Horario: De 16:00 h – 20:00 h

Temario:

1. La psicología y la interdisciplina
2. Algunos problemas relevantes en salud y su dimensión psicológica
3. Introducción al Modelo Psicológico de la Salud Biológica (MPSB)
4. Conceptos básicos
5. El ámbito médico y su dimensión psicológica
6. El episodio médico
7. La dimensión psicológica de la “adherencia terapéutica”
8. La personalización y la circunstanciación en el tratamiento médico
9. Vivienda, salud y psicología

Algunas nociones básicas de arquitectura conductual

Examen de la naturaleza de los “problemas psicológicos”
Examen de la naturaleza de los “problemas psiquiátricos”
Presentación de propuestas alternativas para la redefinición y el abordaje de problemas psicológicos y psiquiátricos

Bibliografía:

Ribes, E. (1980). Some measurement scales for public housing and urban development, in Helping in the Community, Garry L. Martin & J Grayson Osborne (Eds.).
Ney York: Plenum Publishing Corporation.

Ribes, E. (1990). Psicología y salud. Un análisis conceptual. Barcelona: Martínez Roca.

Ribes, E. (1993). El análisis contingencial y la identificación y definición funcional de los problemas psicológicos. Revista Mexicana de Psicología, 10(1), 85-89.

Bayés, R & Ribes, E. (1989). Un modelo psicológico de prevención de enfermedad: su aplicación al caso del SIDA. Papeles del psicólogo, 41.

Acreditación y evaluación:

Se acredita con una calificación mínima de 80% en cada uno de los siguientes rubros: a) Examen teórico (33%), b) Participación y/o exposición (33 %), c) Examen
práctico (33 %).

Nota: Para tener derecho a evaluación el participante deberá cumplir con el 80% de asistencias.

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