MOOC NEURODIDÁCTICA

Rubrica: actividad sobre trastorno del aprendizaje no verbal

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Rubrica: actividad sobre trastorno del aprendizaje
no verbal (tanv)
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Rubrica: actividad sobre trastorno del aprendizaje no verbal

Índice
Rubrica: actividad sobre trastorno del aprendizaje no verbal (tanv) ................. 4
Criterios de evaluación .................................................................................. 4
1. Las dificultades y síntomas indicados corresponden a las dificultades
propias del TANV. ...................................................................................... 4
2. Las adaptaciones y pautas propuestas son útiles y adecuadas para
minimizar los síntomas y dificultades descritas. ...................................... 4
3. La actividad de patio planteada para favorecer la integración social del
alumno con TANV está bien diseñada y explicada.................................... 5
4. Las adaptaciones propuestas para la evaluación son completas y
adecuadas en las dos asignaturas escogidas........................................... 5

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Rubrica: actividad sobre trastorno del aprendizaje no verbal
Actividad: Trastorno del Aprendizaje No Verbal (TANV)
Tras haber visto los vídeos sobre el Trastorno de Aprendizaje No Verbal (TANV)
esperamos que se hayan adquirido conocimientos básicos en relación a la
detección de dificultades académicas relacionadas con los síntomas propios del
trastorno y se disponga de estrategias y pautas útiles para ayudar a los niños
con TANV en su proceso de aprendizaje.
Ahora es el momento de poner en práctica los conocimientos adquiridos
mediante esta actividad.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
(Puedes descargar el documento con el enunciado de la actividad aquí)
Diseña un plan de adaptación metodológica y de la evaluación, en el que se
incluya la siguiente información:
 CURSO ESCOLAR DEL ALUMNO:

 DIFICULTADES OBSERVADAS: (descripción de los síntomas y

dificultades detectadas)
 ADAPTACIONES EN EL AULA: (pautas y estrategias que se llevarán a
cabo para facilitar el trabajo y aprendizaje en el aula)
 ACTIVIDAD DE PATIO PARA LA INTEGRACIÓN DEL ALUMNO EN
EL GRUPO: (describir una actividad lúdica para realizar en el tiempo de
patio, que tenga por objetivo favorecer la integración del alumno con
dificultades dentro de su grupo de iguales)
 ADAPTACIONES EN LA EVALUACIÓN (indicar las adaptaciones al
menos dos asignaturas):
o ASIGNATURA 1:
o Adaptaciones en el formato de examen:
o Ejemplo de examen (incluir un índice de los
contenidos a evaluar):
o Otras formas de evaluación:
o ASIGNATURA 2:
o Adaptaciones en el formato de examen:
o Ejemplo de examen:
o Otras formas de evaluación:
Recuerda que esta actividad no es obligatoria para superar el curso pero te
recomendamos su realización para afianzar tu aprendizaje.

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Rubrica: actividad sobre trastorno

del aprendizaje no verbal (tanv)
Criterios de evaluación
Tu solución a la actividad será evaluada conforme a los siguientes criterios.
1. Las dificultades y síntomas indicados corresponden a las
dificultades propias del TANV.
 Los síntomas y dificultades descritos guardan poca o ninguna relación
con las alteraciones neuropsicológicas del TANV.
 Algunos de los síntomas descritos están relacionados con las
alteraciones propias del TANV pero no todos ellos.
 La descripción de síntomas y dificultades se ajusta a las alteraciones
propias del TANV.

Observaciones:

2. Las adaptaciones y pautas propuestas son útiles y

adecuadas para minimizar los síntomas y dificultades
descritas.
 Las adaptaciones en el aula no se corresponden a las dificultades
descritas.
 Las adaptaciones en el aula son adecuadas a las dificultades, pero
resultan incompletas o insuficientes.
 Las adaptaciones en el aula propuestas se ajustan a las necesidades del
alumno, de acuerdo con las dificultades y síntomas indicados, y existe
una relación y explicación clara del porqué de dichas adaptaciones.

Observaciones:

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3. La actividad de patio planteada para favorecer la

integración social del alumno con TANV está bien diseñada y
explicada.
 El objetivo de la actividad no está relacionado claramente con la
integración social del alumno.
 El objetivo de la actividad es claramente la integración social del alumno
con TANV pero la descripción de la actividad es pobre y la información
indicada no permite la puesta en práctica de la misma.
 La actividad está bien planteada, tanto en sus objetivos como en las
instrucciones o indicaciones para su puesta en práctica.

Observaciones:

4. Las adaptaciones propuestas para la evaluación son

completas y adecuadas en las dos asignaturas escogidas.
 Las adaptaciones propuestas para la evaluación no se ajustan a las
necesidades educativas del alumno con TANV.
 Las adaptaciones propuestas para la evaluación son adecuadas pero
incompletas: no se detalla la adaptación en el formato, no se aporta un
ejemplo de examen o no se proponen métodos de evaluación
alternativo.
 Las adaptaciones propuestas para la evaluación en las dos asignaturas
escogidas son adecuadas para el alumno con TANV, se ajustan a sus
necesidades educativas, y están desarrolladas de forma coherente a
sus dificultades.
Observaciones:

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