SEMANA 16 CLASE 1

UNIDAD: Cuidemos el medio ambiente”

Objetivo(s) de la Clase:
 Comprender la información que aportan las ilustraciones y
símbolos al texto leído.

Observa la siguiente imagen:

1. ¿Qué observas en las imágenes?

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2. ¿De qué crees qué trata el texto de la guía de acuerdo a la imagen?

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Lee el siguiente texto:
Día mundial del medio ambiente
El 5 de junio es el día mundial del medio ambiente. Este fue
establecido por un acuerdo de la Asamblea General de las Naciones
Unidas en 1972, ante la necesidad de cuidar nuestro entorno.
Durante este día, las autoridades de distintas naciones se
comprometen a cuidar la Tierra a través de diversas iniciativas.
También, este día es una gran oportunidad para firmar acuerdos
ambientales internacionales y generar conciencia en los ciudadanos.
Este día puede celebrarse de muchas formas, incluyendo desfiles de
bicicletas, competencias de ensayos y afiches en escuelas,
plantaciones de árboles, campañas de limpieza y reciclaje, entre otros.
Lo importante es generar actividades que inviten a las personas a ser
responsables con el cuidado de la Tierra y el bienestar de todos los
seres que habitamos en ella.
El día mundial del medioambiente es una excelente oportunidad
para examinar el estado de nuestro ambiente y considerar las
acciones que cada uno de nosotros puede realizar para cuidar nuestro
planeta y cumplir con nuestra misión en común: preservar todo tipo
de vida en la Tierra.
www.escolares.com.ar (Adaptación)

1. ¿Qué tipo de texto es el anterior?

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2. ¿Cuál es el propósito del texto?
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3. ¿Cuál es el tema del texto?
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Encierra en el texto:
a) Introducción de color rojo.
b) El desarrollo de color amarillo
c) La conclusión de color verde.

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4. ¿Por qué se decreta el día mundial del medio ambiente?

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5. ¿Qué acciones se realizan en el día mundial del medio ambiente?

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6. ¿Qué haces tú para cuidar el medio ambiente?

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 SEMANA 16 CLASE 2

UNIDAD: “Cuidemos el medio ambiente”

Objetivo(s) de la Clase:
 Asistir habitualmente a la biblioteca para encontrar información y
elegir libros, cuidando el material en favor del uso común
 Identificar palabras con ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, güe-güi que
están mal escritas.
 Incorporan signos de exclamación al inicio y al final de
exclamaciones.

1. Te invito a reunirte con tus compañeros, formando grupo de 4 integrantes.

2. Comenten las siguientes preguntas:
a) ¿Consideras que en tu ciudad se cuida el medio ambiente? ¿Por qué?
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b) ¿Qué acciones realizarías para cuidar el medio ambiente?

3. Ahora te invito a crear un afiche para publicarlo en tu ciudad:

4. Planifica tu afiche

Título

Propósito

Receptor

Imagen

Eslogan

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5. Escribe tu afiche.

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6. Revisa tu afiche:

Aspectos a evaluar 1 2 3
Trabajo limpio y ordenado.

Uso de materiales de forma que resulta armónico a la vista.

El afiche produce el efecto deseado (informar, mediante

imagen y palabra).

Estilo y tamaño de letra adecuados al propósito del texto.

Utiliza todos los elementos del formato exigido en las

instrucciones.

Se proyecta en el trabajo el desarrollo de un trabajo en

equipo.

Respeto de normas ortográficas: literal, acentual, puntual.

Redacción clara del texto inserto en el afiche, de manera que

el mensaje es comprensible y efectivo.

7. Reescribe tu afiche en una cartulina y publícalo.

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8. Realiza ejercicios con uso de gue-gui-ge-gi.

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9. Escribe el nombre de las imágenes usando: güi- güe.

10. Realiza ejercicios de uso de ce-ci: Completa con el diminutivo de cada palabra
de la columna A
A B
Taza Tacita
Moza
Pinza
Lazo
Pozo
Terraza
Pez

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11. Ejercicios con que-qui: Escribe el nombre de cada imagen.

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 SEMANA 16 CLASE 3

UNIDAD: “Cuidemos el medio ambiente”

Objetivo(s) de la Clase:
 Describir objetos o eventos que se presentan. (TIC)
 Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales
el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos.

Alternativa N°1
Observa el video que presentará tu profesora:
https://www.youtube.com/watch?v=XMvncTxCLB4
1. ¿Qué observaste en el video?
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2. ¿Qué opinas de lo que hace Moby, cerrar llave del agua?

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3. ¿Qué opinas de la contaminación del agua, a quienes perjudica?

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4. ¿Qué acciones realizarías tú para evitar la contaminación?

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5. ¿En tu ciudad existen lugares contaminados, específicamente agua de ríos,

arroyos?
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Alternativa N°2
Lee el siguiente fragmento y comenta con tus compañeros:

Los ríos y los océanos de la Tierra se encuentran en un proceso muy

grave de deterioro. Los vastos recursos de los océanos son
amenazados por la contaminación, la depredación causada por la
sobreexplotación de recursos de los mares, el aumento de la presión
de la actividad económica sobre las áreas costeras, en particular por
el crecimiento explosivo de las ciudades, el incremento del turismo, la
industrialización y la expansión de la piscicultura. El vertedero final
para una gran parte de nuestros desechos es el océano. A él van a
parar gran parte de los vertidos urbanos e industriales. No sólo recibe
las aguas residuales, sino que, en muchas ocasiones, se usa para
arrojar las basuras o, incluso, los residuos radiactivos.

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1. ¿Qué está sucediendo en el océano?
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2. ¿Qué observas en la imagen?

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3. ¿Qué opinas de la contaminación del agua, a quienes perjudica?

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4. ¿Qué acciones realizarías tú para evitar la contaminación?

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5. ¿En tu ciudad existen lugares contaminados, específicamente agua de ríos,
arroyos?
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