“Año del Bicentenario del Perú: 200 Años de Independencia”

Experiencia de Aprendizaje N° VII

“Proponemos Soluciones Creativas para el Uso
Sostenible del Agua”
30/09/21 – 4° “A” Act. N° 02 - Comunicación - Semana 29 973017168

APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIA CAPACIDADES PROPÓSITO EVIDENCIA
Escribe
• Adecua el texto a la situación comunicativa. Planificar el guion para
diversos tipos
• Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y elaborar un video sobre el
de textos en El guion.
cohesionada. acceso al agua y nuestra
su lengua
• Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente. propuesta tecnológica.
materna.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
❖ Adecúa el planificador de acuerdo al propósito comunicativo.
❖ Escribe el guion de con las propuestas tecnológicas de forma coherente y cohesionada.
❖ Utiliza recursos gramaticales y ortográficos que contribuya al sentido del guion.

MEDIDAS DE PREVENCIÓN
RECUERDA QUE DEBEMOS QUEDARNOS EN CASA, PORQUE 2M
LA SALUD ES LO PRIMERO
a

“Planificamos el Guion para Elaborar un Video Sobre el Acceso

al Agua y Nuestra Propuesta Tecnológica”
I. RECORDAMOS:
¡Hola! En las actividades anteriores conocimos las diversas formas de acceder al agua para consumo y justificamos la elección
de un filtrador de acuerdo a nuestras necesidades. También, argumentamos nuestra posición sobre el derecho al acceso al agua
potable.
Al elaborar nuestro video, debemos tener en cuenta lo siguiente:

¿Cuál es nuestro objetivo al crearlo?

¿Dónde lo compartiremos?, ¿a qué audiencia queremos llegar?

¿Qué tema abordaremos?, ¿qué deberían aprender las/los espectadoras/es?, ¿cuál será el llamado a la acción?

II. Las partes del guion del video son las siguientes:
1. Saludo y planteamiento.
2. Desarrollo del contenido.
El tiempo de duración del video será entre 3 a
3. Cierre y llamado a la acción. 5 minutos.

Escena Imagen Audio Tiempo

¡Hola! Soy…………………….., estudiante del cuarto grado de secundaria de la
I.E…………………………………, del distrito de…………………..…, provincia
Saludo y La/el de…………………….…, región………………….… Hoy presentaré mi video sobre la
30 seg.
planteamiento estudiante séptima experiencia de aprendizaje. Para ello, realizaré un resumen sobre los
aportes logrados en cada competencia y la presentación de una propuesta
tecnológica para el uso sostenible del agua en la vida cotidiana…
Desarrollo del Usar …………………………………………………………………………………………………………………………..
contenido: imágenes …………………………………………………………………………………………………………………………..
Idea fuerza al referenciales ………………………………………………………………………………………………………………………….. 1 min.
desarrollar las del …………………………………………………………………………………………………………………………..
competencias contexto ………………………………………………………………………………………………………………………….
Prof. Amerlin Alvis Grandez / aalvisgrandez@gmail.com
 Identificamos Usar video …………………………………………………………………………………………………………………………..
el problema y/o foto …………………………………………………………………………………………………………………………..
de uso de sobre el …………………………………………………………………………………………………………………………..
agua no problema …………………………………………………………………………………………………………………………..
potable. identificado. ………………………………………………………………………………………………………………………….
Diseño Usar video …………………………………………………………………………………………………………………………..
de la solución y/o …………………………………………………………………………………………………………………………..
tecnológica: foto del …………………………………………………………………………………………………………………………..
filtrador de diseño del …………………………………………………………………………………………………………………………..
agua filtrador ………………………………………………………………………………………………………………………….
Usar video
Ejecución del …………………………………………………………………………………………………………………………..
y/o foto
procedimiento …………………………………………………………………………………………………………………………..
de la
para la ………………………………………………………………………………………………………………………….. 2 min.
ejecución:
construcción …………………………………………………………………………………………………………………………..
identificar
del filtrador ………………………………………………………………………………………………………………………….
errores y
de agua ………………………………………………………………………………………………………………………….
reajustes
Resultado de
…………………………………………………………………………………………………………………………..
las pruebas Usar video …………………………………………………………………………………………………………………………..
repetitivas y/o foto …………………………………………………………………………………………………………………………..
para verificar de las …………………………………………………………………………………………………………………………..
el pruebas ………………………………………………………………………………………………………………………….
funcionamiento repetitivas ………………………………………………………………………………………………………………………….
del del ………………………………………………………………………………………………………………………….
filtrador de funcionamiento
………………………………………………………………………………………………………………………….
agua
Cierre y
La/el Nos despedimos y terminamos el video con enunciados de llamado a la acción, por
llamado 30 seg.
estudiante ejemplo: “¡Cuidemos el agua desde nuestras familias y nuestra comunidad!”.
a la acción
III. REFLEXIONAMOS:
3.1 Respondemos las siguientes preguntas:
a) ¿Cómo nos sentimos al elaborar nuestro guion sobre el acceso al agua para consumo en nuestra familia y
comunidad?

b) ¿De qué manera nos ayudaron el planificador de nuestro guion?

c) ¿Cuáles fueron nuestros logros y en qué aún debemos mejorar?

d) ¿Habremos logrado el reto?, ¿por qué?

Prof. Amerlin Alvis Grandez / aalvisgrandez@gmail.com