INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DEL ISTMO DE

TEHUANTEPEC.
I E S I T

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN.

4° SEMESTRE GRUPO “A”

PROCESO EDUCATIVO II.

PLANEACIÓN SEMANAL.
JORNADA DE PRÁCTICA DOCENTE.

 JARDÍN DE NIÑOS “JUAN ESCUTIA”

KAREN XCAANDA CASTILLO DE LA CRUZ. (1er GRADO)

JUCHITÁN DE ZARAGOZA, OAX. ABRIL DE 2018.

 ACTIVIDADES INTEGRALES EN EDUCACIÓN PREESCOLAR PLAN DIARIO
FECHA: Lunes 16 de abril de 2018.
GRADO: 1° GRUPO: “A”
NOMBRE DE LA EDUCADORA PROFRA.: Karen Xcaanda Castillo de la Cruz.
CAMPOS FORMATIVO: Pensamiento matemático.
COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los
principios del conteo.
PROPÓSITOS: Que los alumnos identifiquen a través de la percepción, la cantidad de elementos en
colecciones pequeñas, las compare por conteo, use y nombre los números que sabe por orden
ascendente empezando por el uno y conozcan los usos de los números en la vida cotidiana.
ACTIVIDADES:
Sentados a manera de círculo, conversar con los pequeños. Preguntar:
 ¿Qué números conoces?
 ¿A quiénes has escuchado decir los números?
 ¿En qué lugares escuchamos que hablan de los números?
 ¿Para qué nos sirven los números?

*Después se proyectará el video “Barney el camión”, con el cuál los niños comenzarán a identificar los
números por sus nombres y a conocer qué cantidad representan.
*Se les entregará una ficha de trabajo, en la cual se pretende identificar y utilizar la grafía de los números 4,
5 y 6. Así mismo, relacionarán los colores y las frutas, que son temas anteriormente vistos en clase.

*Posteriormente, se les proporcionará un palito de madera que tenga colocado un número de la serie del 1
al 10 en la parte superior (un número por cada palito) y un trozo de cartulina extra. Se les entrega a los niños
y se les pide que peguen en el trozo de cartulina extra, la una cantidad de frijoles que corresponda al número
que aparece en la parte superior del mismo.
*Finalmente, sentados en círculo, los niños describirán cómo fue su experiencia y se retroalimentará con los
aprendizajes obtenidos durante el día.
*Se cierran las actividades con un canto de despedida. (Llegó la hora de partir).
RECURSOS:
 Laptop
 Video “Barney el camión”.
 Ficha de trabajo “Aprende a contar”.
 Lápices
 Cartulina.
 Palitos de madera detallados con el número (del 1 al 10).
 Pegamento.
 Frijoles.
 Canción “Llegó la hora de partir”.
Rasgos a evaluar: Desenvolvimiento durante la actividad, conocimientos previos y nuevos.
Observaciones:

Vo. Bo.

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KAREN XCAANDA CASTILLO DE LA CRUZ. DR. FRANCISCO JAVIER CRUZ ANTONIO
ALUMNO
 ACTIVIDADES INTEGRALES EN EDUCACIÓN PREESCOLAR PLAN DIARIO
FECHA: Martes 17 de abril de 2018.
GRADO: 1° GRUPO: “A”
NOMBRE DE LA EDUCADORA PROFRA.: Karen Xcaanda Castillo de la Cruz.
CAMPOS FORMATIVO: Pensamiento matemático.
COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los
principios del conteo.
PROPÓSITOS: Que los alumnos identifiquen a través de la percepción, la cantidad de elementos en
colecciones pequeñas, las compare por conteo, use y nombre los números que sabe por orden
ascendente empezando por el uno y conozcan los usos de los números en la vida cotidiana.
ACTIVIDADES:
*Se reparten los caramelos de colores al azar (cuando recién empiezan a llegar) y se les pide que no lo coman
todavía.
*Sentados en sus asientos, se les pregunta a los alumnos:
 ¿Qué actividades realizamos ayer?
 ¿Cuáles fueron los números que aprendimos?
*Se realizan preguntas sobre su día anterior por la tarde, para romper el hielo.
*Después se implementará la actividad “Los caramelos” para la formación de equipos. Se les pide que se
reúnan con los que tienen el mismo color de envoltura de los caramelos que se les entregaron al llegar a clases
y trabajan juntos.
*Se les pide por equipos, sentarse en lados opuestos del salón, y se les hace entrega de material en forma de
rebanadas de pizza, los cuales tendrán que pegar en una forma circular que asemeje la pizza, observando que
el número en sus rebanadas coincida con el que aparece en la forma que estará pegada en el pizarrón.
*Posteriormente, de manera individual, se les hace entrega de una ficha de trabajo “Números en un tarro”,
en la cual los niños deben trazar el número punteado, después intentar realizarlo de manera independiente
y luego colorearlo.
*Después, de manera grupal, se pide a los alumnos sentarse en círculo y se repasan los números que
trabajaron en la actividad anterior, comenzando con el conteo e ingresando a un tarro de plástico, el número
de pelotitas de unicel que correspondan al número que se les muestra.
*Formando un círculo, se les proporciona a los alumnos un número hecho de foami, y tienen que observar
cuál número les corresponde, y en conjunto, se ordenan de manera ascendente los números, comenzando
con el alumno que tiene el número UNO (1).
*Se despide el día con la canción “Hasta mañana”
RECURSOS:
 Caramelos con envolturas de colores.
 Moldes en forma de triángulo y círculo (asemejando rebanadas de una pizza y una pizza).
 Ficha de trabajo “Números en un tarro”.
 Tarro de plástico.
 Pelotitas de unicel pintadas de colores.
 Moldes de los números en foami.
 Canción “Hasta mañana”.
Rasgos a evaluar: Desenvolvimiento durante la actividad, conocimientos previos y nuevos.
Observaciones:
Vo. Bo.

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KAREN XCAANDA CASTILLO DE LA CRUZ. DR. FRANCISCO JAVIER CRUZ ANTONIO
ALUMNO
 ACTIVIDADES INTEGRALES EN EDUCACIÓN PREESCOLAR PLAN DIARIO
FECHA: Miércoles 18 de abril de 2018.
GRADO: 1° GRUPO: “A”
NOMBRE DE LA EDUCADORA PROFRA.: Karen Xcaanda Castillo de la Cruz.
CAMPOS FORMATIVO: Pensamiento matemático.
COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los
principios del conteo.
PROPÓSITOS: Que los alumnos identifiquen a través de la percepción, la cantidad de elementos en
colecciones pequeñas, las compare por conteo, use y nombre los números que sabe por orden
ascendente empezando por el uno y conozcan los usos de los números en la vida cotidiana.
ACTIVIDADES:
*Se comienza el día con una activación con la canción “El marinero baila”.
*De manera grupal, y sentados en forma de círculo, se les hace entrega a los alumnos un juego de memoria
en donde se identifiquen los pares de cada número, en una de las fichas vendrá sólo el número y en la otra,
el número en pequeño y un dibujo donde se represente la cantidad.
*Individualmente, se entrega a los alumnos una ficha de trabajo llamada “Los payasos y los globos”, en los
cuáles aparecen números del 1 al 6, donde tendrán que colorear cada número del color indicado en la ficha.
Terminando la actividad, se retroalimenta contando grupalmente los números del 1 al 3, y luego del 1 al 6.
*Con ayuda de material audiovisual, se presentan imágenes e información sobre las estrellas de mar, con lo
que posteriormente se les harán preguntas a los niños acerca de lo que comprendieron acerca de ellas y su
similitud con las estrellas que miran en el cielo.
*Se les entrega a los alumnos una ficha de trabajo del tema “Una estrella de mar”, la cual deben colorear y
una vez terminado, en conjunto con el docente, se cuentan los picos que posee la estrella y se realiza un
tendedero con los trabajos de los alumnos.
*Se finaliza el día con la activación “La serpiente”.
RECURSOS:
 Canción “El marinero baila”
 Grabadora
 Juego de memoria.
 Ficha de trabajo “Los payasos y los globos”.
 Laptop
 Información e imágenes acerca de las estrellas de mar.
 Ficha de trabajo “Una estrella de mar”
 Hilo
 Canción “La serpiente”.

Rasgos a evaluar: Desenvolvimiento durante la actividad, conocimientos previos y nuevos.

Observaciones:

Vo. Bo.

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KAREN XCAANDA CASTILLO DE LA CRUZ. DR. FRANCISCO JAVIER CRUZ ANTONIO
ALUMNO
 ACTIVIDADES INTEGRALES EN EDUCACIÓN PREESCOLAR PLAN DIARIO
FECHA: Jueves 19 de abril de 2018.
GRADO: 1° GRUPO: “A”
NOMBRE DE LA EDUCADORA PROFRA.: Karen Xcaanda Castillo de la Cruz.
CAMPOS FORMATIVO: Pensamiento matemático.
COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los
principios del conteo.
PROPÓSITOS: Que los alumnos identifiquen a través de la percepción, la cantidad de elementos en
colecciones pequeñas, las compare por conteo, use y nombre los números que sabe por orden
ascendente empezando por el uno y conozcan los usos de los números en la vida cotidiana.
ACTIVIDADES:
*Se comienza el día con preguntas a los alumnos sobre su día anterior.
*Se les entrega a los alumnos la ficha de trabajo “El tren”, en la cual pondrán en práctica la caligrafía de los
números del 1 al 10. Una vez terminada la actividad, se les proporciona a los alumnos crayolas para colorear
el dibujo.
*Posteriormente, por equipos se les entregan a los alumnos tarjetas donde aparecen cantidades de animales
que ellos tienen que relacionar con el número de otra tarjeta. El equipo que termine más rápido será acreedor
de un premio sorpresa al finalizar el día.
*Se realiza la actividad “la alcancía”, en la cual a los alumnos se les entrega unos botones que tienen que
introducir en una caja que simula la alcancía dependiendo de la cantidad que le indique la abertura con el
color de los botones que se les asignará.
*El docente colocará en el pizarrón un árbol en el que los alumnos colocarán unas manzanas de foami que
tendrán en ellas un número, y de manera grupal deben colocarlas en el orden correspondiente.
*Se les proporciona a los alumnos una ficha de trabajo llamada “Los números” en la cual los niños deben
colorear todos los números que en ella aparecen.
*Se termina el día con la canción “El juego de los animales”.
RECURSOS:
 Ficha de trabajo “El tren”.
 Crayolas
 Tarjetas de los números y animales.
 Premio sorpresa.
 Botones
 Caja en forma de alcancía.
 Árbol y manzanas de foami
 Ficha de trabajo “Los números”
 Canción “El juego de los animales”
 Grabadora.
Rasgos a evaluar: Desenvolvimiento durante la actividad, conocimientos previos y nuevos.

Observaciones:

Vo. Bo.

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KAREN XCAANDA CASTILLO DE LA CRUZ. DR. FRANCISCO JAVIER CRUZ ANTONIO
ALUMNO
 ACTIVIDADES INTEGRALES EN EDUCACIÓN PREESCOLAR PLAN DIARIO
FECHA: Viernes 20 de abril de 2018.
GRADO: 1° GRUPO: “A”
NOMBRE DE LA EDUCADORA PROFRA.: Karen Xcaanda Castillo de la Cruz.
CAMPOS FORMATIVO: Pensamiento matemático.
COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los
principios del conteo.
PROPÓSITOS: Que los alumnos identifiquen a través de la percepción, la cantidad de elementos en
colecciones pequeñas, las compare por conteo, use y nombre los números que sabe por orden
ascendente empezando por el uno y conozcan los usos de los números en la vida cotidiana.
ACTIVIDADES:
*Se comienza el día con una activación con la canción “El baile del cuadrado”.
*Sentados en forma de círculo, se conversa con los alumnos acerca de las actividades realizadas en la semana.
*Se les hace entrega de un premio en agradecimiento a su cooperación con las actividades y se procede
realizar un mural donde irán colocados todos los trabajos realizados durante la semana.
*Se coloca una manta en el suelo y se les da un cojín a cada alumno, en el cual se sentarán o acostarán para
contarles un cuento acerca de los números (El 1 está triste). Posterior a ello, se harán preguntas sobre el
cuento y ellos dirán historias similares en las que hayan sentido el estado anímico del personaje central.
*Se realiza una activación “Lobo, lobito”.
*Se entrega a los alumnos un molde de una mano hecha de pellón, con un trozo de velcro en el centro,
colocados en filas, se les dice un número y ellos deben hacer que la mano señale la cantidad que se les indica.
*Se finaliza el día con canciones que los alumnos deseen cantar.
RECURSOS:
 Canción “El baile del cuadrado”
 Premio sorpresa.
 Manta que será utilizada como mural.
 Diurex
 Manta y cojines.
 Cuento “El 1 está triste”.
 Molde en forma de mano.

Rasgos a evaluar: Desenvolvimiento durante la actividad, conocimientos previos y nuevos.

Observaciones:

Vo. Bo.

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KAREN XCAANDA CASTILLO DE LA CRUZ. DR. FRANCISCO JAVIER CRUZ ANTONIO
ALUMNO