3o. Evaluación 2do Momento

2º ERIODO DE EVALUACIÓN-TERCER GRADO.
CICLO ESCOLAR 2019-2020
DATOS DEL ALUMNO
PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE (S) CURP
DATOS DE LA ESCUELA
NOMBRE PREESCOLAR GRADO GRUPO CCT

INASISTENCIAS
DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO
EVALUACIONES DE CAMPOS DE FORMACIÓN Y ÁREAS

FORMACIÓN ACADÉMICA
CAMPOS DE FORMACIÓN COMENTARIO II
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Escribe su nombre para reconocer sus trabajos, objetos escolares o materiales que utiliza para
jugar. Cuenta historias, cuentos, fabulas o leyendas, con sus propias palabras haciendo
referencia a tiempos (hoy, mañana y ayer).
Se encuentra en el nivel de escritura presilábica ya que maneja una cantidad variable de letras
con repertorio fijo parcial.
PENSAMIENTO MATEMÁTICO Logra contar los objetos, juguetes, bloques de madera una vez, estableciendo correspondencia
entre número y objeto (correspondencia uno a uno). Utiliza objetos, símbolos propios y números
para representar cantidades con distintos propósitos en diversas situaciones como lo son: el
juego de la tiendita, mercado o juguetería.
EXPLORACIÓN Y Describe las características de los seres vivos (partes que conforman una planta o un animal) y
COMPRENSIÓN DEL MUNDO el color, tamaño, textura y consistencia de elementos no vivos.
NATURAL Y SOCIAL Especula sobre lo que cree que va a pasar en una situación observable; por ejemplo: al
pigmentar una flor, agua con aceite, con tierra, y explica lo que ve que paso.
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
ARTES Reconoce diversidad de fuentes sonoras, le agrada experimentar con materiales, herramientas
y técnicas de la expresión plástica, como acuarela, pintura dactilar, acrílica, collage, crayones de
cera, obteniendo como resultado una obra visualmente atractiva que su imaginación crea.
EDUCACIÓN Poco a poco muestra más control sobre algunas conductas impulsivas que afectaban las
SOCIOEMOCIONAL relaciones de amistad con sus iguales. Logra enfrentar desafíos solo y en colaboración,
buscando estrategias para superarlos en situaciones como elaborar un juguete con material
reciclado o un juego de construcción: seleccionar piezas, organizarlas y ensamblarlas.
EDUCACIÓN FÍSICA Logra participar en juegos desplazándose en diferentes direcciones trepando, rodando o
deslizándose. Combina acciones complejas de coordinación, como correr y lanzar; correr y
saltar; correr y girar; correr-lanzar y cachar, en actividades donde sigue instrucciones, atiende
reglas y enfrenta desafíos.
RECOMENDACIONES Despues de leer un cuento invítelo a que él cuente un final diferente de esa historia.
GENERALES Durante las actividades diarias en casa, pídale que cuente objetos, juguetes, piezas de ropa,
etcétera, dígale como contar de mayor a menor y de menor a mayor.
NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE. NOMBRE Y FIRMA DEL DIRECTOR. FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA O TUTOR
2º ERIODO DE EVALUACIÓN-TERCER GRADO. CICLO ESCOLAR 2019-2020
DATOS DEL ALUMNO
DATOS DE LA ESCUELA

INASISTENCIAS

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Identifica su nombre, es capaz de solicitar la palabra para participar, aunque le falta escuchar
con atención las ideas de los demás. Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros
niños en diferentes actividades.
Se encuentra en el nivel de escritura alfabético ya que maneja una cantidad variable de letras
sin nivel sonoro convencional.
PENSAMIENTO MATEMÁTICO Resuelve problemas que le resultan familiares que impliquen agregar, quitar e igualar
utilizándolas monedas didácticas, realiza laberintos sencillos; anticipa lo que sigue en diversos
patrones.
Al realizar actividades de conteo repite los nombres de los números en el mismo orden (orden
estable), logrando contar del 0 al 15.
EXPLORACIÓN Y Se interesa en la observación de los seres vivos y descubre características que comparten,
COMPRENSIÓN DEL MUNDO logra describir, plantear preguntas, comparar, registrar información y elaborar sus propias
NATURAL Y SOCIAL explicaciones sobre lo que va descubriendo.
ARTES Muestra confianza y seguridad al producir sonidos rítmicos con su cuerpo para acompañar una
canción, identificar los sonidos de su entorno y apreciar las manifestaciones artísticas que
utilizan la música, disfrutar cantos y juegos, balancear su cuerpo al ritmo de la música y
moverse libremente.
EDUCACIÓN Muestra una gran mejoría en la regulación de emociones y respeto de acuerdos dentro y fuera
SOCIOEMOCIONAL del aula manifiesta mucha seguridad al realizar algún reto
EDUCACIÓN FÍSICA Reconoce la importancia de la hidratación y descanso después de actividad física, coordina
movimientos cada vez más complejos durante activación física.
RECOMENDACIONES Permita que haga preguntas sobre temas y eventos que le interesen. Juegue a resolver
GENERALES problemas matemáticos con objetos, cosas o juguetes, donde el niño pueda agregar, reunir,
quitar, igualar, compartir y repartir objetos.
DATOS DEL ALUMNO
DATOS DE LA ESCUELA

INASISTENCIAS

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Explica sobresalientemente porque selecciona un material de su interés. Conoce la función de
los diferentes tipos de texto. Expresa su opinión utilizando las múltiples posibilidades que ofrece
el lenguaje, manifiesta su parecer, muestra acuerdo o desacuerdo con relación al texto que
escucha, explica al grupo la información que consulta en diferentes fuentes para ampliar el
conocimiento sobre un tema, su lenguaje es claro, preciso y conciso.
Se encuentra en el nivel de escritura presilábico ya que maneja una cantidad de grafías
primitivas.
PENSAMIENTO MATEMÁTICO Identifica las monedas de diferente denominación, poniéndolo en práctica en el juego y la vida
diaria comprando y dando cambio.
Logra utilizar estrategias de conteo, como organizar una fila, señalar cada elemento, añadir
objetos o repartir y sobre conteo (a partir de un numero dado en una colección continua
contando: 4,5,6)
EXPLORACIÓN Y Logra reconocer las costumbres y tradiciones de su contexto inmediato y siente orgullo de ellas.
COMPRENSIÓN DEL MUNDO Logra expresar de manera clara y concisa en que consiste su participación en
NATURAL Y SOCIAL conmemoraciones cívicas y tradicionales.
ARTES Aun no logra discriminar sonidos y ubicarlos con los objetos o instrumentos que los producen.
Sigue el ritmo de canciones con palmas, se muestra tímido al tener que bailar o seguir
secuencias al ritmo de la música. Experimenta con materiales plásticos como las acuarelas o
gises.
EDUCACIÓN Le cuesta trabajo involucrarse en actividades con sus compañeros, pero lo logra de a poco, de
SOCIOEMOCIONAL igual forma no quiere asumir roles o tareas en actividades colectivas. Participa en juegos, pero
hay que estarle recordando las reglas de estos de forma constante. Comparte aquello que le
gusta de su casa.
EDUCACIÓN FÍSICA Participa en actividades que le demandan correr, saltar, caminar, lanzar, cachar, mantener el
equilibrio. Participa en las actividades, moviendo su cuerpo acorde a la situación presentada.
RECOMENDACIONES Dialogar sobre los problemas ambientales con la finalidad de que pueda identificar formas de
GENERALES cuidado del medio ambiente. Escuchar diferentes sonidos en la calle, la casa, el parque para
que puedo identificar diversas fuentes sonoras.
DATOS DEL ALUMNO
DATOS DE LA ESCUELA

INASISTENCIAS

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Narra historia que le son familiares, describe con eficacia personajes, lugares y acciones, su
lenguaje es claro, preciso y conciso. Escucha con atención la lectura de un texto literario,
comparte ideas que relaciona con experiencias propias, encontrándole mayor sentido a lo leído.
Se encuentra en el nivel de escritura presilábico ya que maneja una escritura sin control de
calidad.
PENSAMIENTO MATEMÁTICO Establece relaciones de ubicación entre su cuerpo y los objetos, así como entre objetos, utiliza
con exactitud términos como dentro, fuera, arriba y abajo. Identifica formas de su entorno y las
reconoce con exactitud en objetos distintos.
Logra contar los objetos, juguetes, bloques de madera una vez, estableciendo correspondencia
entre número y objeto (correspondencia uno a uno).
EXPLORACIÓN Y Comparte costumbres familiares sin identificar semejanzas y diferencias entre lo que su familia
COMPRENSIÓN DEL MUNDO realiza y lo que realizan otras familias. Identifica que la basura contamina, pero no logra
NATURAL Y SOCIAL conversar sobre ello con sus compañeros.
ARTES Logra identificar con facilidad los diferentes tipos de emociones y descubre nuevas formas de
expresarse utilizando su cuerpo. Logra transmitir estados de ánimo y emociones con sus
gestos, posturas y movimientos.
EDUCACIÓN Comenta las sensaciones y los sentimientos que le generan confianza y seguridad, sabe cómo
SOCIOEMOCIONAL localizarlas en caso de necesitar ayuda o estar en peligro.
EDUCACIÓN FÍSICA Usa estrategias para reducir el esfuerzo que implica mover objetos de diferente peso y tamaño
(arrastra objetos, pedir ayuda a sus compañeros, usar algo como palanca).
Realiza con facilidad actividades físicas
RECOMENDACIONES Identificar el valor de las monedas en situaciones de juego (la tiendita, el supermercado) y en
GENERALES situaciones reales.
Observar diferentes elementos de la naturaleza y encontrar similitudes (animales que nadan,
vuelan, reptan, caminan)
DATOS DEL ALUMNO
DATOS DE LA ESCUELA

INASISTENCIAS

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Identifica con éxito su nombre y otros datos personales como su edad en diversos documentos
como el acta de nacimiento y la cartilla de vacunación, conoce la función de los documentos,
anteriores, entiende y comenta noticias que se difunden en periódicos, radio, televisión y otros
medios. Utiliza un lenguaje claro, preciso y conciso. Interpreta instructivos, cartas, recados y
señalamientos, conoce con exactitud sus características, función y propósito.
Se encuentra en el nivel de escritura presilábico ya que al escribir reconoce el valor sonoro
inicial de la letra.
PENSAMIENTO MATEMÁTICO Resuelve, interpreta y comprende problemas a través del conteo y con acciones sobre las
colecciones, explica estrategias empleadas para resolverlos y comparte sus resultados. Utiliza
el conteo para determinar la cantidad de elementos en colecciones no mayores a 20 elementos,
domina el conteo oral de la serie numérica en un rango del 1 al 20.
Al realizar juegos de conteo con distintos materiales, comprende que el último número
nombrado indica la cantidad de objetos de una colección (cardinalidad).
EXPLORACIÓN Y Conoce con facilidad los diferentes seres vivos que existen y logra diferenciarlos de elementos
COMPRENSIÓN DEL MUNDO naturales no vivos con base a sus investigaciones. Observa y describe con detenimiento el
NATURAL Y SOCIAL elemento analizar mencionando de manera detallada lo que ve. Comprende la información que
recupera explicando con sus propias palabras los procesos que observa de la vida natural.
ARTES Muestra iniciativa y creatividad para inventar secuencias de movimientos, gestos y posturas
corporales. Lo demuestra participando de manera individual y colectiva en la reproducción de
dichas secuencias.
EDUCACIÓN Reconoce sus conductas que muestra ante diferentes situaciones, comprende que toda acción
SOCIOEMOCIONAL tiene una consecuencia, lo que le permite relacionarse de manera positiva con los demás.
EDUCACIÓN FÍSICA Logra identificar los diferentes tipos de emociones y descubre nuevas formas de expresarse
utilizando su cuerpo. Logra transmitir estados de ánimo y emociones con sus gestos, posturas y
movimientos.
RECOMENDACIONES Describan juntos objetos que llamen su atención invitándolo en tomo momento a mencionar de
GENERALES que color es, que forma tiene, cuál es su tamaño.
Utilicen en familia juegos de reglas y dialoguen sobre la importancia de seguirlas durante el
juego.
DATOS DEL ALUMNO
DATOS DE LA ESCUELA

INASISTENCIAS

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Identifica su nombre de forma escrita y poco a poco comienza a graficarlo haciendo uso de
letras convencionales. Describe objetos que observa mencionando una característica (forma).
Escucha la lectura de cuentos, leyendas o relatos diversos, pero muestra una atención dispersa
y al cuestionarle sobre lo que escucho leer le cuesta concretar sus ideas.
Se encuentra en el nivel de escritura silábico ya que al escribir sus pseudoletras o grafías son
convencionales con valor sonoro o vocálico, consonántico, o combinado.
PENSAMIENTO MATEMÁTICO Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10, mencionando el nombre de cada
número correctamente en forma ascendente y descendente, logra entender el significado de los
números. Muestra irrelevancia de orden al utilizar materiales como objetos, juguetes, piezas de
ropa, bloques de madera, fichas. Y el orden en que se cuentan los elementos no influye en la
cantidad de estos.
EXPLORACIÓN Y Recopila datos importantes que logra reunir con base a sus observaciones y prácticas con
COMPRENSIÓN DEL MUNDO relación a la vida natural. Plasma de manera gráfica sus percepciones a través del dibujo,
NATURAL Y SOCIAL grafías e imágenes y expone su información explicando de manera asertiva.
Nombra e identifica los materiales a utilizar en el experimento por ejemplo al pigmentar una flor.
ARTES Se muestra desenvuelto y feliz mientras ejecuta diversos movimientos al ritmo de la música
logrando coordinar.
Usa diversidad de colores, técnicas, materiales para elaborar sus producciones gráficas.
Elabora sus trabajos utilizando diversas figuras, tamaños y formas. Muestra creatividad y
fantasía en sus producciones artísticas.
EDUCACIÓN Muestra seguridad y convicción al expresar sus ideas y las argumenta ante sus compañeros.
SOCIOEMOCIONAL Reconoce la importancia de establecer reglas y acuerdos Para lograr una convivencia sana y
pacífica, y explica a los compañeros la importancia de respetar lo establecido.
EDUCACIÓN FÍSICA Realizar sin dificultad algunos movimientos de locomoción, manipulación y estabilidad mediante
juegos individuales y colectivos. Logra identifica las actividades que implican poner en juego la
organización espacio-temporalidad, lateralidad equilibrio y coordinación.
RECOMENDACIONES Al leer un cuento recuerden juntos el orden de los sucesos.
GENERALES Identifiquen juntos zonas seguras dentro de casa o en la calle y dialogue con él en que
situaciones ir a ellas.
DATOS DEL ALUMNO
DATOS DE LA ESCUELA

INASISTENCIAS

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Muestra aun dificultad para describir lo que observa y mencionar características de objetos o
personas, identifica su nombre de forma escrita y al escribirlo utiliza aun grafías propias y
algunas letras convencionales. Solicita la palabra para participar en diferentes actividades. Se
encuentra en el nivel de escritura presilábico ya que su escritura es fija con cantidad mínima de
grafías.
PENSAMIENTO MATEMÁTICO Describe con eficacia atributos de objetos y figuras y figuras geométricas, las nombra, compara
y reproduce. Construye configuraciones con formas, dobla, corta, une y separa las partes de las
figuras geométricas para construirlas de manera afectiva. Logra contar objetos, juguetes,
bloques, lápices, fichas, independientemente de cualquiera de las cualidades de los elementos
(principio de abstracción).
EXPLORACIÓN Y Menciona lugares donde hay que tirar la basura sin expresar como afecta no realizarlo. Aplica
COMPRENSIÓN DEL MUNDO medidas de higiene como lavarse las manos y refiere que también hay que lavarse los dientes.
NATURAL Y SOCIAL Participa en las conmemoraciones cívicas, muestra respeto a su bandera nacional mexicana.

ARTES Muestra disposición y gusto por combinar con los colores y obtener nuevos colores y
tonalidades.
Sigue el ritmo de las canciones de manera cada vez más precisa; describe lo que observa de
una pintura y hace uso de materiales plásticos para realizar sus propias producciones. Al tener
que proponer movimientos al escuchar música diversa se muestra tímido e incluso le cuesta
trabajo involucrarse en la actividad.
EDUCACIÓN Manifiesta aun dificultad para seguir las normas y reglas de un juego o una actividad por lo que
SOCIOEMOCIONAL hay que apoyarlo para que las cumpla y logre integrarse con sus compañeros e involucrarse en
las diversas actividades. Habla acerca de lo que le gusta por ejemplo color, comida, juguetes.
EDUCACIÓN FÍSICA Participa en juegos desplazándose de diferentes formas e incluso propone distintos
movimientos (correr, ir de caperucita roja, saltar en un pie). Es hábil al utilizar diversos
materiales (tijeras, pinceles) en actividades de precisión de movimientos.
RECOMENDACIONES Cuando surja un conflicto con algún amigo, hermano ayúdelo a reflexionar sobre la importancia
GENERALES de dialogar/platicar para resolverlo y evitar agresiones.
Ayúdelo mediante cuestionamientos a que exprese las cosas o situaciones que lo hacen sentir
triste, feliz, miedo.
DATOS DEL ALUMNO
DATOS DE LA ESCUELA

INASISTENCIAS

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Con apoyo de cuestionamientos realiza la descripción de lo que observa mencionando una
característica, solicita la palabra cuando quiere expresar sus opiniones, identifica su nombre de
forma escrita y al escribirlo utiliza algunas letras convencionales.
PENSAMIENTO MATEMÁTICO Identifica el valor de las monedas de 1 peso, 2 pesos, 5 pesos, 10 pesos. Al referir nociones
espaciales entre objetos utiliza términos como lejos y cerca. Menciona figuras geométricas sin
relacionarlas con la forma, y las utiliza de libre para elaborar nuevas formas.
Logra contar los objetos, juguetes, bloques de madera una vez, estableciendo correspondencia
entre número y objeto (correspondencia uno a uno).
EXPLORACIÓN Y Observa elementos del medio y logra mencionar similitudes y diferencias. Conversa sobre cómo
COMPRENSIÓN DEL MUNDO podemos utilizar la basura para hacer otras cosas (reciclado). Utiliza registros propios para
NATURAL Y SOCIAL comunicar lo que observa del medio natural.
ARTES Cuando hay que seguir el ritmo de canciones con las palmas o algún instrumento lo ejecuta de
forma cada vez más precisa. Distingue sonidos e instrumentos musicales que los producen.
EDUCACIÓN Constantemente solicita apoyo de un adulto para solucionar un conflicto, no identifica la
SOCIOEMOCIONAL importancia del dialogo. Identifica emociones básicas (alegría, tristeza)
EDUCACIÓN FÍSICA Participa en juegos desplazándose de diversas formas (corriendo, saltando con pies juntos).
Nombra partes de su cuerpo que identifica y reconoce solo posibilidades de sus extremidades
(pies para caminar y correr, manos para agarrar cosas)
RECOMENDACIONES Proporcione diferentes figuras para que las use y combine para formar otras (dos cuadrados
GENERALES forman un rectángulo, dos rectángulos forman un cuadrado, dos triángulos pequeños forman un
triángulo más grande).
Cuando dialoguen en familia y desee hablar el al mismo tiempo que otro miembro, recuérdele la
importancia de escuchar a otro y solicitar la palabra.
DATOS DEL ALUMNO
DATOS DE LA ESCUELA

INASISTENCIAS

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Describe lo que observa mencionando color, forma, objetos y acciones que cree que están
ocurriendo. Le cuesta a un trabajo solicitar la palabra al hablar. Identifica su nombre escrito y al
graficarlo hace uso de letras convencionales.
PENSAMIENTO MATEMÁTICO Reconoce el uso de las monedas y las utiliza en situaciones de juego. Conoce el valor
monetario y está en proceso de consolidar las relaciones de equivalencia entre monedas de $1
$2 y $5 pesos. Cuando se le plantean problemas matemáticos sencillos los soluciona haciendo
uso del conteo. Logra usar términos como lejos y cerca al referir la ubicación espacial entre
objetos.
EXPLORACIÓN Y Conversa sobre problemas ambientales como la basura y como contamina el ambiente.
COMPRENSIÓN DEL MUNDO Observa características de objetos del medio y logra identificar semejanzas y diferencias. Aplica
NATURAL Y SOCIAL y práctica medidas de higiene personal como lavarse las manos y reconoce que es importante
hacerlo para evitar enfermarse.
ARTES Sigue el ritmo de canciones con palmas. Experimenta con materiales plásticos manifestando
como se combinan los colores.
EDUCACIÓN Participa en juegos respetando reglas de forma más precisa. Comparte sobre aquello que le
SOCIOEMOCIONAL gusta (juguetes, comida).
EDUCACIÓN FÍSICA Realiza movimientos de locomoción, manipulación de manera más precisa, en cuanto a la
estabilidad solicita apoyo al caminar por una viga.
RECOMENDACIONES Utilice lotería, memorama, dómino, con la finalidad de que identifique números escritos.
GENERALES En casa solicítele acomodar en diferentes posiciones los objetos (el florero sobre la mesa, el
control de la tele a un lado de esta, etc.)
DATOS DEL ALUMNO
DATOS DE LA ESCUELA

INASISTENCIAS

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN El lenguaje para mantener conversaciones con sus compañeros es fluido, pero requiere de
cuestionamientos de la docente para interactuar. Expresa lo que opina sobre textos informativos
o literarios a partir de cuestionamientos precisos
PENSAMIENTO MATEMÁTICO Muestra dificultad al tener que seguir una secuencia lógica en sucesos de su vida personal
(actividades que hace en la escuela). Hace uso de los números del uno al cinco cuando cuenta.
Responde preguntas a partir de los datos numéricos registrados en una tabla. Resuelve
problema matemático sencillo y manifiesto cómo es que lo realizo. Identifica y menciona
nombres de figuras geométricas. Al realizar juegos de conteo con distintos materiales,
comprende que el último número nombrado indica la cantidad de objetos de una colección
(cardinalidad).
EXPLORACIÓN Y Identifica algunos accidentes que puede tener en casa o en la escuela sin identificar zonas que
COMPRENSIÓN DEL MUNDO son seguras. Logra rescatar sucesos que dieron lugar a la Independencia y los representa en
NATURAL Y SOCIAL una producción gráfica.
ARTES Imita movimientos que sus compañeros proponen al bailar con música diversa. Utiliza pinturas,
crayolas, plumones para realizar sus propias creaciones.
EDUCACIÓN Reconoce acuerdos tomados por el grupo y los sigue de forma cada vez más precisa. Habla de
SOCIOEMOCIONAL él, lo que le gusta y disgusta de su escuela o familia.
EDUCACIÓN FÍSICA Reconoce partes de su cuerpo y se involucra en actividades que requieren moverlo de distintas
formas como saltar, lanzar, atrapar, correr.

RECOMENDACIONES Observen juntos videos sobre diferentes fenómenos naturales y motívelo a registrar lo que
GENERALES observo.
Utilicen diferentes objetos (lápices, cordones, gomas) y midan con ellos diferentes objetos para
comparar su longitud.
DATOS DEL ALUMNO
DATOS DE LA ESCUELA

INASISTENCIAS

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Identifica su nombre escrito y al graficarlo aun hace uso de grafías propias. Escucha
trabalenguas, pero no los memoriza para compartirlos.
Se involucra en momentos de diálogo solicitando la palabra para participar. Va interiorizando la
importancia de escucha hacia lo que los demás manifiestan.
Se encuentra en el nivel de escritura silábico ya que al escribir utiliza monosílabas y bisílabas,
agregando letras para cumplir exigencia de cantidad mínima.
PENSAMIENTO MATEMÁTICO Al contar menciona los números que sabe de la serie numérica. Confunde números escritos.
Reconoce algunas referencias espaciales como arriba, abajo, cerca y lejos pero no logra
utilizarlas como referencias personales ni establecer relaciones con su cuerpo para ubicar
lugares o personas. Al realizar juegos de conteo con distintos materiales, comprende que el
último número nombrado indica la cantidad de objetos de una colección (cardinalidad).
EXPLORACIÓN Y Al observar objetos del entorno menciona similitudes y diferencias entre ambos. Registra
COMPRENSIÓN DEL MUNDO mediante dibujos lo que observo al elaborar un experimento. Manipula objetos y materiales,
NATURAL Y SOCIAL hace cuestionamientos acerca de los mismos ejecutando la experimentación para despejar
dudas.
Participa en las conmemoraciones cívicas, muestra respeto a su bandera nacional mexicana.
ARTES Participa en juegos donde requiere identificar y mover distintas su cuerpo y realizar movimientos
como caminar, gatear, lanzar, atrapar, saltar, correr. Se apoya en sus compañeros al realizar
movimientos de precisión y control de movimientos (al pintar con pincel o al recortar).
EDUCACIÓN Participa en juegos, pero hay que recordarle las reglas de este. Habla muy poco sobre las cosas
SOCIOEMOCIONAL que le gustan de su casa, la escuela, juegos, comida.
EDUCACIÓN FÍSICA Observa obras artísticas de diversos autores, pero tiene dificultad para comentar aquello que le
provoca observarlas. Participa en actividades de baile y de expresión corporal cuando el adulto
trabaja cerca de él/ella.
RECOMENDACIONES En las actividades de casa solicite su apoyo para modificar el acomodo de algunos objetos
GENERALES dando indicaciones precisas como: “al lado de”, “arriba de”, “sobre dé”, “cerca de”, “debajo de”.
Motivarlo a que exprese lo que le causa alegría, temor o tristeza a través de la lectura de
cuentos.
DATOS DEL ALUMNO
DATOS DE LA ESCUELA

INASISTENCIAS

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Menciona algunos fragmentos de rimas, canciones, trabalenguas o adivinanzas en juegos
orales. Requiere apoyo para identificar su nombre y/o datos personales en diversos documentos
(lista de asistencia, gafete, pertenencias). Se encuentra en el nivel de escritura presilábico ya
que maneja una cantidad de grafías primitivas.
PENSAMIENTO MATEMÁTICO Reproduce modelos sencillos utilizando tangram, cuadros bicolores y/o cuerpos geométricos de
manera libre con ayuda de un adulto o compañero. Establece si una distancia es larga o corto
sin utilizar unidades no convencionales (agujetas, pasos, palitos, lápices, etc.).
Identifica las monedas de diferentes denominaciones, pero se le dificulta dar cambios.
Al realizar actividades de conteo repite los nombres de los números en el mismo orden (orden
estable), logrando contar del 0 al 9.
EXPLORACIÓN Y Después de una situación observable (fenómeno, ser vivo) no registra información obtenida
COMPRENSIÓN DEL MUNDO (juega, se distrae, no participa). Requiere de cuestionamientos para identifica una enfermedad y
NATURAL Y SOCIAL alguna medida de cuidado para evitarla.
ARTES Reproduce movimientos y secuencias rítmicas de manera individual o colectiva. Requiere de
apoyo para hacer uso de las técnicas de modelado, dibujo o pintura, para aplicarlas de manera
correcta y representar ideas sobre el mundo, lo que aprende, como es él.
EDUCACIÓN Identifica características personales en él o en algún compañero. Muestra perseverancia al

SOCIOEMOCIONAL realizar distintas actividades y las concluye.
EDUCACIÓN FÍSICA Realiza movimientos de locomoción (reptar, brincar, caminar, correr), manipulación (lanzar y
atrapar) y estabilidad (mantener el equilibrio) algunos por si solo y otros con apoyo. Tiene
dificultad para participar e interactuar con sus compañeros en juegos y actividades.
RECOMENDACIONES Al utilizar textos literarios promueva en su hijo que comente lo que ocurrio al inicio, desarrollo o
GENERALES desensale del texto.
Utilice los nombres de los integrantes de su familia y el de su hijo para que identifique el propio.
DATOS DEL ALUMNO
DATOS DE LA ESCUELA

INASISTENCIAS

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Identifica su nombre escrito y al graficarlo hace uso de letras convencionales. Escucha y
comenta sobre aquellos textos que ha escuchado durante la lectura. Se esfuerza por memorizar
trabalenguas para después compartirlos. Se encuentra en el nivel de escritura alfabético, al que
al escribir no utiliza un nivel sonoro convencional.
PENSAMIENTO MATEMÁTICO Realiza el conteo iniciando con el número 1 hasta el 15. Identifica números escritos del 1 al 15 y
los utiliza para representar cantidades. Al ubicar objetos en un espacio menciona “aquí, ahí, allí,
este”, no usa términos de ubicación espacial.
Reconoce el uso de las monedas y las utiliza en situaciones de juego. Conoce el valor
$2 y $5 pesos.
EXPLORACIÓN Y Comparte sobre los trabajos que desempañan algunos de los integrantes de su familia. Al tener
COMPRENSIÓN DEL MUNDO que describir características de elementos de la naturaleza solo los nombra (planta, gato, jirafa).
NATURAL Y SOCIAL
ARTES Experimenta y utiliza materiales de plástica para realizar sus propias producciones. Se le
dificulta seguir dos movimientos seguidos dentro de secuencias rítmicas, sin embargo, lo
intenta.
EDUCACIÓN Interactúa y se involucra por igual con niños y niñas, acepta y sigue las reglas y normas de
SOCIOEMOCIONAL convivencia dentro del salón, comparte sus gustos con el resto del grupo. Tiene dificultad para
identificar sus emociones o nombrarlas.

EDUCACIÓN FÍSICA Reconoce partes de su cuerpo sin embargo no se involucra en actividades que requieren mover
su cuerpo de distintas formas como lo es saltar, lanzar, atrapar, correr. Reconoce como
participar e interactuar con sus compañeros respetando normas de convivencia en juegos y
actividades.
RECOMENDACIONES Dialogar con su hijo sobre sus características físicas, puede ser mientras se ven en un espejo y
GENERALES establecen semejanzas y diferencias.
DATOS DEL ALUMNO
DATOS DE LA ESCUELA

INASISTENCIAS

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Confunde su nombre con el de compañeros que inician igual. Narrar un cuento o historia que ha
escuchado con anterioridad mencionando los personajes principales, pero tiene dificultad para
mencionar que ocurrió en el inicio, desarrollo y desenlace. Se encuentra en el nivel de escritura
presilábico ya que muestra escritura diferenciada, cantidad variable con repertorio fijo parcial.
PENSAMIENTO MATEMÁTICO Reconoce figuras geométricas como el círculo, cuadrado, triangulo, los logra reproducir en el
geo plano. Utiliza las nociones espaciales cerca-lejos, y hace esta relación con varios objetos
como la silla o mesa. Identifica el valor de las monedas de 1 peso, 2 pesos, 5 pesos, 10 pesos y
las utiliza en juegos. Muestra irrelevancia de orden al utilizar materiales como objetos, juguetes,
piezas de ropa, bloques de madera, fichas. Y el orden en que se cuentan los elementos no
influye en la cantidad de estos.
EXPLORACIÓN Y Le cuesta trabajo graficar y explicar por qué cree que suceden algunos fenómenos naturales.
COMPRENSIÓN DEL MUNDO Atiende a las indicaciones para realizar diferentes actividades y evitar accidentes.
NATURAL Y SOCIAL
ARTES Improvisa varios movimientos la bailar, sin cohibirse, sigue la melodía con el ritmo de sus
palmas, canta y baila cuando escucha música que le agrada, experimenta con materiales como
acuarelas, pincel, masas y gises.

EDUCACIÓN Se relaciona sin problemas dentro del aula, convive con todos sus compañeros. La mayoría de
SOCIOEMOCIONAL las veces cuida sus pertenencias.
EDUCACIÓN FÍSICA Identifica partes de su cuerpo y se va integrando en las actividades que le demandan moverlas
a la hora de saltar, lanzar, correr, atrapar. Selecciona los materiales adecuados para llevar a
cabo tareas de precisión y control (pinceles, tijeras, agujetas).
RECOMENDACIONES En casa, al momento de contar, movitelo a utilizar diferentes estrategias de conteo. (Fila,
GENERALES señalamiento de cada elemento) mientras va mencionando la serie numerica en orden.
Hagan actividades en colectivo y dialogue con el sobre los beneficios de trabajar de esta forma.
DATOS DEL ALUMNO
DATOS DE LA ESCUELA

INASISTENCIAS

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Solicita la palabra al participar y escucha a sus compañeros. Narra anécdotas utilizando
expresiones de tiempo (ayer, hoy, mañana, primero, después, luego) para dar secuencia lógica.
Escribe su nombre de manera convencional e identifica el de algunos compañeros. Se
encuentra en el nivel de escritura presilábica ya que maneja una cantidad variable de letras con
repertorio fijo parcial.
PENSAMIENTO MATEMÁTICO Necesita ayuda para lograr realizar un conteo uno a uno con elementos, requiere de
acompañamiento constante su rango de conteo es de 0 a 5. Reconoce figuras geométricas y las
utiliza para combinarlas y formas otras.
Reconoce el uso de las monedas y las utiliza en situaciones de juego. Conoce el valor
$2 y $5 pesos. Logra contar objetos, juguetes, bloques, lápices, fichas, independientemente de
cualquiera de las cualidades de los elementos (principio de abstracción).
EXPLORACIÓN Y Durante honores a la bandera se encuentra jugando constantemente. Sus explicaciones sobre
COMPRENSIÓN DEL MUNDO los cambios de las cosas y las personas a través del tiempo no son claras. Aplica hábitos de
NATURAL Y SOCIAL higiene personal y reconoce su importancia para evitar enfermarse.

ARTES Con el ritmo de sus palmas baila, logra discriminar varios sonidos dentro de una canción, canta
y baila cuando escucha música que le agrada.
EDUCACIÓN Se muestra egocéntrico, el trabajo en equipo se le dificulta, juega solo no establece relaciones
SOCIOEMOCIONAL interpersonales. Se le recuerdan los acuerdos del aula o de las actividades constantemente.
EDUCACIÓN FÍSICA Se le observa identificando partes de su cuerpo, sin embargo, le cuesta trabajo involucrarse en
actividades que le demandan mover su cuerpo de distintas formas tal es el caso de la activación
física y educación física. Ocasionalmente identifica y propone diferentes movimientos como:
saltar, caminar, correr.
RECOMENDACIONES Ver con ellos alguna película o caricatura para que al término de ésta pueda estructurar lo que
GENERALES pasó al inicio, intermedio y final. Intercambiar comentarios acerca de lo que observaron,
describiendo personajes, objetos y escenas.
Cuando estén de compras, invitarlos a que describan lo que van a comprar y explique cómo
están hechas las cosas.
DATOS DEL ALUMNO
DATOS DE LA ESCUELA

INASISTENCIAS

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Requiere apoyo constante para integrarse a la lectura de un cuento, narración o historia,
reconoce su nombre cuando lo observa escrito, requiere apoyo visual para tratar de escribirlo.
Ejecuta los pasos a seguir en instrucciones y puede dar instrucciones a otros. Se encuentra en
el nivel de escritura silábico ya que al escribir realiza hipótesis silábicas con alfabéticas,
utilizando o no letras convencionales.
PENSAMIENTO MATEMÁTICO Señala número escrito sin que la etiqueta corresponda a la cantidad que este representa.
Compara colecciones mediante el conteo y explica donde hay más o menos cantidad (hay más
en 5 porque el número es de mayor cantidad). Logra contar los objetos, juguetes, bloques de
madera una vez, estableciendo correspondencia entre número y objeto (correspondencia uno a
uno).
EXPLORACIÓN Y Describe de elementos de la naturaleza mencionando cuáles son sus características comunes
COMPRENSIÓN DEL MUNDO Aplica hábitos de higiene personal y reconoce su importancia para evitar enfermarse.
NATURAL Y SOCIAL
ARTES Experimenta con materiales como acuarelas, pincel, gises para realizar sus propias
producciones.
Se le dificulta seguir secuencias rítmicas con que se compongan de más de dos movimientos.
EDUCACIÓN Habla acerca de lo que le gusta como sus juguetes. Reconoce su nombre y los comparte, en
SOCIOEMOCIONAL cuanto a sus características físicas no las menciona.
EDUCACIÓN FÍSICA Identifica y propone diferentes movimientos como: saltar, caminar, correr, brincar con un pie o
ambos pies y reptar. Selecciona los materiales adecuados para llevar a cabo tareas de precisión
y control (pinceles, tijeras, agujetas).
RECOMENDACIONES Dar el tiempo para contestar sus preguntas de lo que observen o a sus inquietudes.
GENERALES Realizar preguntas específicas para que detalle una situación y pueda tener elementos para la
descripción puntual.
Tener momentos de diálogo de anécdotas familiares que fortalezcan el diálogo.
DATOS DEL ALUMNO
DATOS DE LA ESCUELA

INASISTENCIAS

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Solicita la palabra cuando quiere expresar sus opiniones, ideas con frases coherentes. Tiene
dificultad para dar instrucciones o explicaciones. Escriben su nombre con un solo trazo continuo.
Aprende un poema con rapidez, y muestra, seguridad y confianza para expresarlo a sus
compañeros. Se encuentra en el nivel de escritura presilábico ya que su escritura es fija con
cantidad mínima de grafías.
PENSAMIENTO MATEMÁTICO Identifica varias figuras geométricas como triangulo, circulo, cuadrado. Identifica números en
otros textos o espacios y para qué sirven (saber mi talla, marcar un teléfono, conocer mi edad,
identificar una casa o una página). Utiliza las monedas de juguete en situaciones de juego y las
reales en su vida cotidiana. Reconoce su valor y logra hacer equivalencias entre las monedas
1, $2, $5 y $10. Muestra irrelevancia de orden al utilizar materiales como objetos, juguetes,
piezas de ropa, bloques de madera, fichas. Y el orden en que se cuentan los elementos no
influye en la cantidad de estos.

EXPLORACIÓN Y Identifica algunos alimentos saludables, pero no menciona la importancia de consumirlos. Aplica
COMPRENSIÓN DEL MUNDO medidas de higiene personal como el lavado de manos y dientes, sabe que estas acciones son
NATURAL Y SOCIAL para cuidar su salud.
ARTES Experimenta con materiales como la pintura combinando colores. Participa reproduciendo
secuencias rítmicas con el cuerpo, se le dificulta si la secuencia tiene más de 3 movimientos.
EDUCACIÓN Participa en juegos y diversas actividades respetando reglas y normas establecidas, de igual
SOCIOEMOCIONAL forma de involucra en actividades de forma individual y en equipo. Propone acciones como
acuerdos para que sean seguidos por el grupo.
EDUCACIÓN FÍSICA Reconoce como participar e interactuar con sus compañeros respetando normas de convivencia
en juegos y actividades. Nombra partes de su cuerpo que identifica, pero no reconoce las
posibilidades de este.
RECOMENDACIONES Compartir términos que utilizaban los papás cuando eran niños.
GENERALES Debatir en familia sobre situaciones cotidianas que experimentan y puedan argumentar sus
posturas como integrantes de la familia.
Jugar con ellos.
DATOS DEL ALUMNO
DATOS DE LA ESCUELA

INASISTENCIAS

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Reconoce en una historia el inicio desarrollo y cierre de un cuento. Expresa ideas coherentes y
realizar una charla con enunciados largos. Utiliza algunas grafías de su nombre al escribirlo. Se
grafías.
PENSAMIENTO MATEMÁTICO Identifica números escritos del 0 al 13 utilizándolos para registrar cantidades. Identifica nociones
espaciales como arriba, abajo atrás, adelante, cerca, lejos pero no los utiliza para ubicar objetos
en el espacio.
EXPLORACIÓN Y Observa y describe los elementos del medio que la rodea y para comunicarlo utiliza dibujos.
COMPRENSIÓN DEL MUNDO Identifica que alimentos, bebidas y productos puede consumir y que son sanos para su cuerpo.
NATURAL Y SOCIAL Nombra e identifica los materiales a utilizar en el experimento, por ejemplo al pigmentar una flor.

ARTES Baila de manera espontánea siguiendo el rimo lento o rápido de la muisca. Menciona aquellas
piezas musicales que son de su agrado y argumenta porque (los instrumentos que se escuchan
me gustan, me da alegría o calma).
EDUCACIÓN Comienza de a poco a reconocer algunos acuerdos que otros de sus compañeros propusieron.
SOCIOEMOCIONAL Utiliza el lenguaje y comunica cuando alguna situación lo incomoda.
EDUCACIÓN FÍSICA Participa en juegos y actividades que implican diversos desplazamientos y realizar movimientos
de locomoción (correr, saltar,). Selecciona los materiales adecuados para llevar a cabo tareas
de precisión y control (tijeras).
RECOMENDACIONES Inventar historias en conjunto.
GENERALES Pedirle al niño que narre lo que realizó en la escuela.
Realizar lecturas en casa de diferentes tipos de texto
DATOS DEL ALUMNO
DATOS DE LA ESCUELA

INASISTENCIAS

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Escucha la lectura de leyendas, cuentos y otros textos. Escribe e identifica su nombre de forma
escrita y el de algunos de sus compañeros comparando la letra con la que inician. Se encuentra
en el nivel de escritura silábico ya que al escribir realiza hipótesis silábicas con alfabéticas,
utilizando o no letras convencionales.
PENSAMIENTO MATEMÁTICO Al contar solo menciona los números que sabe de la serie numérica por ejemplo 4, 6, 1, 9.
Visualmente identifica objetos largos, cortos, ligeros, pesados, con mayor o menos volumen.
Reconoce el uso de monedas en su vida cotidiana, las utiliza en situaciones de juego. Requiere
apoyo para realizar equivalencias.
EXPLORACIÓN Y Aplica medidas de higiene como lavarse las manos antes de desayunar. Identifica algunos
COMPRENSIÓN DEL MUNDO alimentos chatarra y nutritivos, así como los líquidos que propone tomar la jarra del buen beber.
NATURAL Y SOCIAL Participa en las conmemoraciones cívicas, muestra respeto a su bandera nacional mexicana.

ARTES Identifica fuentes sonoras de objetos o de instrumentos musicales al escuchar el sonido que
estos producen. Menciona aquellas piezas musicales que son de su agrado y argumenta porque
(los instrumentos que se escuchan me gustan, me da alegría o calma).
EDUCACIÓN Aun no reconoce acuerdos que fueron propuestos por sus compañeros para seguirlos en el
SOCIOEMOCIONAL grupo. Sus compañeros solicitan apoyo por él/ella cuando algo se le dificulta.
EDUCACIÓN FÍSICA Reconoce partes del cuerpo y cada vez se involucra de mejor forma en actividades que le
demandan mover el cuerpo y realizar habilidades básicas como correr, gatear, saltar, lanzar.
Tiene dificultad para hacer movimientos de precisión y control de movimientos (al agarrar una
cuchara para comer).
RECOMENDACIONES Inventar historias en conjunto.
GENERALES Pedirle al niño que narre lo que realizó en la escuela.
Realizar lecturas en casa de diferentes tipos de texto.
DATOS DEL ALUMNO
DATOS DE LA ESCUELA

INASISTENCIAS

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Escucha trabalenguas y muestra disposición en aprenderlos. Expresa lo que opina sobre textos
informativos o literarios a partir de cuestionamientos precisos. Se encuentra en el nivel de
escritura silábico ya que al escribir sus pseudoletras o grafías son convencionales con valor
sonoro o vocálico, consonántico, o combinado.
PENSAMIENTO MATEMÁTICO Al contar solo toma por cantidad de fichas sin mencionar la serie numérica y ni utilizar principios
de conteo. Identifica términos de ubicación espacial pero no los utiliza para ubicar objetos.
Utiliza las monedas de juguete en situaciones de juego y las reales en su vida cotidiana.
Reconoce su valor y logra hacer equivalencias entre las monedas 1, $2, $5 y $10.
EXPLORACIÓN Y Explica sobre los cambios de las cosas y las personas a través del tiempo a partir de lo que
COMPRENSIÓN DEL MUNDO observa y le cuentan otros adultos. Identifica lo que le gustaría ser de grande a partir de lo que
NATURAL Y SOCIAL conoce de diferentes oficios y profesiones.

ARTES Utiliza recursos de las artes visuales que le son más familiares (crayolas, colores) para sus
creaciones a partir de una experiencia o de obras que observa. Tiene dificultad para expresar
aquellas piezas musicales que son de su agrado.
EDUCACIÓN Realiza un esfuerzo mayor para resolver situaciones retadoras.
SOCIOEMOCIONAL Explica las cosas que le hacen experimentar diferentes emociones (miedo, tranquilidad, alegría)
EDUCACIÓN FÍSICA Realiza movimientos de locomoción, manipulación de manera más precisa, en cuanto a la
estabilidad solicita apoyo al caminar por una viga.
RECOMENDACIONES Consolidar la serie numérica de acuerdo a su proceso.
GENERALES Jugar a la tiendita en casa con la familia utilizando monedas.
Clasificar las monedas de acuerdo a su valor.
DATOS DEL ALUMNO
DATOS DE LA ESCUELA

INASISTENCIAS

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Escucha la lectura de cuentos y fragmentos de estos, menciona aquello que cree sucederá en la
historia. Utiliza letras convencionales para escribir su nombre con apoyo de su gafete. Se
grafías.
PENSAMIENTO MATEMÁTICO Al tener que ubicar espacios en la escuela no utiliza referentes espaciales solo señala hacia
donde se encuentran. Identifica números escritos y los utiliza para registrar cantidades. Registra
datos en tablas o gráficas. Logra contar los objetos, juguetes, bloques de madera una vez,
estableciendo correspondencia entre número y objeto (correspondencia uno a uno).
EXPLORACIÓN Y Requiere apoyo para reconocer instituciones que prestan distintos servicios a la comunidad.
COMPRENSIÓN DEL MUNDO Utiliza letras convencionales al realiza registros en una situación de experimentación, se apoya
NATURAL Y SOCIAL en ellos para explicar lo que ocurrió.

ARTES Muestra gran habilidad al seguir el ritmo de las canciones que se le enseñan utilizando
diferentes instrumentos musicales o el cuerpo. Menciona y comparte con otros sobre las
canciones que le gustan.
EDUCACIÓN Algunas veces recurre a conductas impulsivas. Requiere un poco de ayuda para lograr seguir
SOCIOEMOCIONAL normas y reglas de jugo y en las actividades.
EDUCACIÓN FÍSICA Muestra disposición para participar en actividades físicas, realiza los movimientos que se le
sugieren y reconoce la diferencia de velocidad entre caminar y correr. Su equilibrio aun no es
dominado.
RECOMENDACIONES Trabajar lo que equivale cada moneda y con cuáles puede valer lo mismo.
GENERALES Darle tareas de compra que implique saber el precio del producto y cuestionarlo qué monedas
necesita.
Tener una alcancía y ahorrar.
DATOS DEL ALUMNO
DATOS DE LA ESCUELA

INASISTENCIAS

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Reconoce su nombre de manera escrita y algunas letras de este en otras palabras escritas.
Pide la palabra y respeta su turno al hablar de una forma cada vez más precisa.
Manifiesta puntos de vista acerca de lo que los demás piensan replicando en lo que difiere. Se
encuentra en el nivel de escritura silábico ya que al escribir sus pseudoletras o grafías son
convencionales con valor sonoro o vocálico, consonántico, o combinado.
PENSAMIENTO MATEMÁTICO Comprende que los números se utilizan en diferentes situaciones y contextos. Resuelve
problemas sencillos que le demandan quitar y agregar objetos y explica como lo resolvió.
apoyo para realizar equivalencias. Al realizar actividades de conteo repite los nombres de los
números en el mismo orden (orden estable), logrando contar del 0 al 10.
EXPLORACIÓN Y Aplica medidas de higiene como lavarse las manos y reconoce la importancia y consecuencias
COMPRENSIÓN DEL MUNDO de no hacerlo. Utiliza marcas propias, letras convencionales para registrar lo que observa.
NATURAL Y SOCIAL
ARTES Identifica algunos sonidos de la vida cotidiana. Baila y propone movimientos de forma
espontánea al escuchar alguna canción.
EDUCACIÓN Se muestra muy expresivo en aquello que le agrada y le gusta. Aun le cuesta trabajo dialogar
SOCIOEMOCIONAL para resolver sus conflictos por lo que solicita ayuda de un adulto.
EDUCACIÓN FÍSICA Coordina de mejor forma el equilibrio y movimientos combinados como lanzar y correr.
RECOMENDACIONES Trabajar lo que equivale cada moneda y con cuáles puede valer lo mismo.
GENERALES Darle tareas de compra que implique saber el precio del producto y cuestionarlo qué monedas
necesita.
Tener una alcancía y ahorrar.
DATOS DEL ALUMNO
DATOS DE LA ESCUELA

INASISTENCIAS

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Escribe su nombre utilizando letras que conoce. Expresa lo que opina sobre textos informativos
o literarios a partir de cuestionamientos precisos. Participa de manera detallista en la
construcción de historias aportando sus conocimientos e ideas de manera coherente.
PENSAMIENTO MATEMÁTICO Utiliza términos de ubicación espacial al establecer relaciones de ubicación espacial entre su
cuerpo y los objetos y entre objetos. Reconoce figuras geométricas y las utiliza para
combinarlas y formas otras. Reconoce el uso de las monedas y las utiliza en situaciones de
juego. Conoce el valor monetario y está en proceso de consolidar las relaciones de
equivalencia entre monedas de $1 $2 y $5 pesos.
EXPLORACIÓN Y Recopila datos importantes que logra reunir con base a sus observaciones y prácticas con
COMPRENSIÓN DEL MUNDO relación a la vida natural. Plasma de manera gráfica sus percepciones a través del dibujo,
NATURAL Y SOCIAL grafías e imágenes y expone su información explicando de manera asertiva.
ARTES Expresa las emociones que le generan observar diferentes obras artísticas del patrimonio
cultural. Reproduce sonidos, pero no identifica las fuentes sonoras que los producen.
EDUCACIÓN Habla de aquello que le gusta y disgusta de la escuela y su hogar. Participa en juegos, aunque
SOCIOEMOCIONAL poco a poco va respetando mejor las reglas que se establecen. Cuida sus pertenencias, pero se
le recuerda respetar las pertenencias de otros.
EDUCACIÓN FÍSICA El equilibrio cada vez es mejor al igual que la coordinación de movimientos combinados como
correr y girar, correr lanzar y cachar, corre y lanzar. Participa en juegos y actividades en las que
tiene que hacer uso del cuerpo y realizar distintos desplazamientos.
RECOMENDACIONES De manera constante brindar espacios donde los niños sientan seguridad para participar.
GENERALES Intentar varias veces las situaciones y eso no significa que tengan muchos errores, sino
momentos de aprendizaje.
DATOS DEL ALUMNO
DATOS DE LA ESCUELA

INASISTENCIAS

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Menciona que está en desacuerdo sin explicar sus razones (argumentar). Logra poner en
práctica el acuerdo de solicitar la palabra para participar y comprende la importancia de
escuchar y respetar a los demás. Escribe su nombre completo y reconoce el de sus
compañeros. Se encuentra en el nivel de escritura alfabético ya que maneja una cantidad
variable de letras con nivel sonoro convencional.
PENSAMIENTO MATEMÁTICO Cuenta colecciones mencionando la serie numérica oral sin embargo la cantidad que menciona
no corresponde a la cantidad de objetos presentada. Resuelve problemas utilizando material
concreto y utiliza el conteo llegando al resultado correcto.
EXPLORACIÓN Y Explica las acciones que indaga para que otros conozcan cómo cuidar el medio ambiente.
COMPRENSIÓN DEL MUNDO Participa y propone a otras algunas medidas para el cuidado del medio ambiente. Conoce los
NATURAL Y SOCIAL diferentes seres vivos que existen y logra diferenciarlos de elementos naturales no vivos con
base a sus investigaciones. Observa y describe con detenimiento el elemento analizar
mencionando de manera detallada lo que ve. Comprende la información que recupera
explicando con sus propias palabras los procesos que observa de la vida natural.
ARTES Requiere apoyo para motivarse y sentirse seguro al participar en juego simbólico o mímica. Se
muestra seguro al expresa que pieza musical quiere escuchar al jugar, cantar y bailar.
EDUCACIÓN Explica las consecuencias de conductas negativas o positivas al relacionarse con otros.
SOCIOEMOCIONAL Requiere de apoyo para involucrase en actividades de juego o convivencia.
EDUCACIÓN FÍSICA Se le dificulta identificar que es: saltar, caminar, correr, brincar con un pie o ambos pies y reptar;
y no propone ningún movimiento. Conoce sus características físicas y las de algunos
compañeros sin identificar que estas los diferencian
RECOMENDACIONES Jugar con rompecabezas.
GENERALES Jugar a armar imágenes con figuras geométricas.
DATOS DEL ALUMNO
DATOS DE LA ESCUELA

INASISTENCIAS

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Usa muy poco el lenguaje para comunicarse con sus compañeros, aunque cuando lo requiere
solicita ayuda. Ejecuta los pasos a seguir en instrucciones y puede dar instrucciones a otros.
Escribe su nombre de manera convencional. Se encuentra en el nivel de escritura presilábico
ya que al escribir muestra linealidad y escritura unigrafía.
PENSAMIENTO MATEMÁTICO Identifica números escritos del 1 al 15 y los utiliza para representar cantidades. Compara
colecciones por percepción mencionando donde hay más o menos elementos. Al realizar
actividades de conteo repite los nombres de los números en el mismo orden (orden estable),
logrando contar del 0 al 15.

EXPLORACIÓN Y Aplica hábitos de higiene personal y reconoce su importancia para evitar enfermarse. Describe
COMPRENSIÓN DEL MUNDO de elementos de la naturaleza mencionando cuáles son sus características comunes (número
NATURAL Y SOCIAL de patas, donde viven, de que se alimentan)
ARTES Experimenta con materiales para crear una pintura o un dibujo como producto de una situación
vivida. Le cuesta trabajo al principio improvisar movimientos.
EDUCACIÓN Le cuesta trabaja enfrentar un desafío en colaboración ya que no se involucra en la actividad.
SOCIOEMOCIONAL Se hace cargo de sus pertenencias (suéter/chamarra, juguete).
EDUCACIÓN FÍSICA Selecciona los materiales adecuados para llevar a cabo tareas de precisión y control. Sus
movimientos de locomoción, manipulación o estabilidad aún se le dificultan (correr, mantener el
equilibrio, lanzar, cachar).
RECOMENDACIONES Generar preguntas retadoras acerca de situaciones cotidianas, ¿por qué la fruta cambia de
GENERALES color?
Realizar experimentos sencillos en casa.
Tener alguna mascota y hacerse cargo de ella.
DATOS DEL ALUMNO
DATOS DE LA ESCUELA

INASISTENCIAS

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Identifica la letra inicial de su nombre, por lo que al identificarlo escrito toma otro que inicie igual
que el suyo. Escribe textos utilizando letras que conoce y lo explica. Requiere apoyo para narrar
una historia creada por el o en grupo. Se encuentra en el nivel de escritura alfabético, al escribir
no utiliza un nivel sonoro convencional.

PENSAMIENTO MATEMÁTICO Reconoce los números en distintos letreros que observa a su alrededor. Se apoya de material
concreto para resolver un problema donde implica agregar, reunir, quitar e igualar y llega a la
respuesta correcta. Al realizar juegos de conteo con distintos materiales, comprende que el
último número nombrado indica la cantidad de objetos de una colección (cardinalidad).
EXPLORACIÓN Y Utiliza dibujos para comunicar los hallazgos que observa del medio natural y el mundo que le
COMPRENSIÓN DEL MUNDO rodea. Propone experimentos para poner en práctica y así comprobar sus hipótesis sobre algo
NATURAL Y SOCIAL en específico y hacer uso de materiales correctos para el experimento.
ARTES Observa obras de arte de pintores reconocidos e identifica nombres de algunos autores de
obras reconocidas como van Gogh, Leonardo Da Vinci. Sigue el ritmo de canciones con su
cuerpo (palmas, pies) con instrumentos aún se le dificulta.
EDUCACIÓN Es capaz de mencionar cuando algo no es de su agrado y muestra confianza con la educadora.
SOCIOEMOCIONAL Atiende a las indicaciones que le da la educadora para mejorar su conducta.
EDUCACIÓN FÍSICA Se le facilita realizar movimientos de habilidades básicas como gatear, reptar, caminar, correr,
saltar, lanzar, atrapar, patear. Adapta su movimiento corporal a las situaciones que se le
presentan y los mueve de manera rápida o lenta según sea el caso
RECOMENDACIONES Reforzar lo aprendido en la escuela acerca de mantener limpio los espacios, nuestro cuerpo, los
GENERALES alimentos que ingerimos nos mantendrán sanos.
Darle al niño la responsabilidad de limpiar el espacio conjunto.
DATOS DEL ALUMNO
DATOS DE LA ESCUELA

INASISTENCIAS

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Se muestra respetuoso al escuchar a sus compañeros dar su opinión. Participa con atención en
diálogos y respeta los turnos para hablar y dar su opinión del tema. Narra leyendas y fabulas de
manera ordenada con un principio, un desarrollo y un desenlace. Manifiesta puntos de vista
acerca de lo que los demás piensan replicando en lo que difiere.
Se encuentra en el nivel de escritura presilábica ya que maneja una cantidad variable de letras
con repertorio fijo parcial.
PENSAMIENTO MATEMÁTICO Se le facilita ordenar objetos de manera creciente y decreciente de grande a pequeño, corto a
largo, bajo a alto, siguiendo una secuencia de color, etc. Utiliza palabras como arriba, abajo, a
un lado de, a la izquierda, a la derecha para referirse a la ubicación de un objeto. Muestra
irrelevancia de orden al utilizar materiales como objetos, juguetes, piezas de ropa, bloques de
madera, fichas. Y el orden en que se cuentan los elementos no influye en la cantidad de estos.
EXPLORACIÓN Y Identifica el uso de la herramienta a utilizar en un experimento, por ejemplo, la lupa, un gotero,
COMPRENSIÓN DEL MUNDO lámpara, etc. Identifica algunos riesgos a los que está expuesto dentro de la escuela.
NATURAL Y SOCIAL
ARTES Utiliza variadas técnicas de pintura, con popote, pincel, lanzando burbujas, con cera, con cloro,
etc. y expresa gusto al trabajar cada una. Experimenta mezclando dos o más pinturas y
menciona que color se creó.
EDUCACIÓN Se expresa con fluidez y coherencia al decir sus opiniones. Resuelve un conflicto a través del
SOCIOEMOCIONAL dialogo, y en ocasiones funge de mediador. Evita agredir a sus compañeros y otras personas de
manera física, verbal.
EDUCACIÓN FÍSICA Mantiene el control de sus movimientos en espacios cerrados y también al aire libre. Participa
en las actividades, moviendo su cuerpo acorde a la situación presentada.
RECOMENDACIONES Escuchar los sonidos de la naturaleza y descubra sus características.
GENERALES Tener momentos de recreación que implique moverse, bailar, caminar, ejercitarse.
Descubrir los sonidos que producen diversos objetos en casa.
DATOS DEL ALUMNO
DATOS DE LA ESCUELA

INASISTENCIAS

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Al mostrarle un objeto es capaz de describirlo mencionando características que observa (color,
forma, tamaño). Ejecuta los pasos a realizar para un juego u otra actividad como recetas,
ensamblado de juguetes. Se encuentra en el nivel de escritura presilábico ya que al escribir
reconoce el valor sonoro inicial de la letra.
PENSAMIENTO MATEMÁTICO Recuerda hechos concretos que le sucedieron con anterioridad y los menciona en orden
apoyándose en imágenes. Percibe a cuál vaso le puede caber más y lo hace correctamente.
Observa los espacios y compara con otros mencionando cual considera el que sea más grande.
apoyo para realizar equivalencias.
EXPLORACIÓN Y Observa videos educativos donde se le muestra el proceso que tiene un insecto, o como
COMPRENSIÓN DEL MUNDO construyen su nido los pájaros y elabora su registro con dibujos ara comunicarlo. Atiende a las
NATURAL Y SOCIAL reglas establecida en su aula, así como también durante el recreo y evita ponerse en riesgo.
ARTES Interpreta una canción marcando el ritmo y siguiendo los movimientos que indiquen.
Identifica sonidos agudos y graves en los instrumentos musicales que le muestran.
EDUCACIÓN Emplea el lenguaje para externar su sentir acerca de alguna situación que se le presenta.
SOCIOEMOCIONAL Identifica sus emociones y expresa a otros lo que las situaciones que las generan.
EDUCACIÓN FÍSICA Mantiene la coordinación y el equilibrio al participar en juegos, Identifica las distintas partes de
su cuerpo y las mueve de acuerdo como indica el juego.
RECOMENDACIONES Jugar a la banda casera, utilizando objetos de uso cotidiano que puedan crear sonidos.
GENERALES Ofrecer la posibilidad de tener instrumentos musicales en casa para que pueda manipularlos.
Buscar que el niño asista a una actividad de expresión artística.
DATOS DEL ALUMNO
DATOS DE LA ESCUELA

INASISTENCIAS

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Identifica personajes o lugares donde ocurrieron los hechos, pero no los describe. Tiene
dificultad para crear historias o aporta opiniones sencillas sobre las creaciones literarias de otros
niños. Se encuentra en el nivel de escritura alfabético ya que maneja una cantidad variable de
letras con nivel sonoro convencional.

PENSAMIENTO MATEMÁTICO Utiliza unidades no convencionales (vasos, cucharas, tazas) para medir la capacidad de un
objeto. Representa la cantidad correcta de algunos datos, utilizando las columnas de la tabla ya
sea iluminando las casillas o colocando algún tipo de marcas (excepto números)
Utiliza las monedas de juguete en situaciones de juego y las reales en su vida cotidiana.
Reconoce su valor y logra hacer equivalencias entre las monedas 1, $2, $5 y $10.
EXPLORACIÓN Y Explica apoyándose en imágenes como ha ido cambiando su comunidad. Describe información
COMPRENSIÓN DEL MUNDO que obtiene, responde dudas y amplía su conocimiento del mundo que lo rodea.
NATURAL Y SOCIAL
ARTES Participa en dramatizaciones, juego simbólico representando personajes únicamente con
marionetas. Sigue el ritmo de la música con sonidos que produce partir de su cuerpo o con
instrumentos que se le proporcionan.
EDUCACIÓN Al convivir y trabajar en equipo con otros niños reacciona de manera impulsiva (golpea,
SOCIOEMOCIONAL rasguña); no respeta las reglas de los juegos. Identifica cuando sus conductas positivas o
negativas y las de otros niños impactan en la forma de relacionarse con otros.
EDUCACIÓN FÍSICA Reconoce como participar e interactuar con sus compañeros respetando normas de convivencia
en juegos y actividades. Explora y experimenta con materiales que requieren control y precisión
(pelotas pinceles, tijeras, etc.).
RECOMENDACIONES Ofrecerle materiales gráfico-plásticos para que se exprese.
GENERALES Baile con ellos sin pretexto alguno.
Celébrele que cante, baile, declame, incluso pídale que lo haga, comparta esos momentos,
cante y baile con él.
DATOS DEL ALUMNO
DATOS DE LA ESCUELA

INASISTENCIAS

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Narra anécdotas utilizando expresiones de tiempo (ayer, hoy, mañana, primero, después, luego)
para dar secuencia lógica. Al escribir la fecha identifica algunas de las letras de su nombre.
PENSAMIENTO MATEMÁTICO Realiza el conteo de niños y niñas y dice que cantidad asistió, a su vez compara si vinieron más
niñas o niños. Observa y comprende que las recetas tienen números y estas representan
cantidades y porciones para llevarla a cabo.
EXPLORACIÓN Y Identifica medidas del cuidado del medio ambiente (tirar la basura en su lugar, no desperdiciar
COMPRENSIÓN DEL MUNDO agua). Menciona aquellos trabajos a los que se dedica su familia y cuáles son las aportaciones
NATURAL Y SOCIAL que estos hacen a la sociedad.
ARTES Observa con detenimiento distintas obras de arte y conversa acerca de las emociones que estas
le generan. Experimenta mezclando dos o más pinturas y menciona que color se creó.
EDUCACIÓN Trabaja en colaboración con otros para lograr una tarea, muestra respeto a sus compañeros.
SOCIOEMOCIONAL Apoya y colabora en actividades que son desarrolladas en equipo.
EDUCACIÓN FÍSICA Reconoce las partes de su cuerpo y sus posibilidades. Participa en juegos como “estatuas de
marfil”, “encantados”. Reconoce como participar e interactuar con sus compañeros respetando
normas de convivencia en juegos y actividades.
RECOMENDACIONES Escuchar en familia música instrumental y representar corporalmente lo que le hace sentir.
GENERALES Jugar a los espejos donde se imita gestos y posturas de otra persona.
DATOS DEL ALUMNO
DATOS DE LA ESCUELA

INASISTENCIAS


LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Habla de su experiencia personal y lo comparte con sus compañeros al leer un cuento que
hable de personajes similares a él (ella). Identifica las letras de su nombre en el título de un
cuento
PENSAMIENTO MATEMÁTICO Al pedirle que escriba determinada cantidad lo hace mediante símbolos propios como palitos,
dibujando el objeto uno por uno, con círculos pequeños, etc. Paulatinamente adquiere la noción
del valor de las monedas de 1 peso, 2 pesos, 5 pesos, 10 pesos.
EXPLORACIÓN Y Explica los cambios que ha sufrido a lo largo de su vida de cuando eran bebes a la actualidad.
COMPRENSIÓN DEL MUNDO Participa en simulacros identificando lugares seguros para reunirse.
NATURAL Y SOCIAL
ARTES Crea pasos de manera espontánea al escuchar una melodía. Realiza movimientos con su
cuerpo al realizar una tabla rítmica.
EDUCACIÓN Comparte su nombre y menciona algunas características físicas a partir de cuestionamientos o
SOCIOEMOCIONAL de los que mencionan otros niños. Manifiesta su sentir en situaciones en las que no es
escuchado o aceptado.
EDUCACIÓN FÍSICA Tiene dificultad para hacer movimientos de precisión y control de movimientos (al pintar con
pincel o al recortar). Mantiene adecuadamente el control y coordinación de movimientos en los
juegos y desplazamientos que le indican.
RECOMENDACIONES Realizar en familia acciones de ayuda a personas que lo necesitan.
GENERALES Mostrar sensibilidad dando ejemplo de ayuda ante las necesidades de todos los seres vivos.
Proporciona a tu hijo/a diferentes textos como: revistas, periódicos, cuentos, libros e invítala/o a
que busque y reconozca palabras que tengan letras de su nombre y a escribir su nombre de
manera convencional.
Hacer secuencia de movimientos y luego reproducirla utilizando música diversa, bailar en
familia.

3o. Evaluación 2do Momento

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2º ERIODO DE EVALUACIÓN-TERCER GRADO.

CICLO ESCOLAR 2019-2020

DATOS DEL ALUMNO

PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE (S) CURP

NOMBRE PREESCOLAR GRADO GRUPO CCT

EVALUACIONES DE CAMPOS DE FORMACIÓN Y ÁREAS

DATOS DEL ALUMNO

PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE (S) CURP

NOMBRE PREESCOLAR GRADO GRUPO CCT

EVALUACIONES DE CAMPOS DE FORMACIÓN Y ÁREAS

DATOS DEL ALUMNO

PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE (S) CURP

NOMBRE PREESCOLAR GRADO GRUPO CCT

EVALUACIONES DE CAMPOS DE FORMACIÓN Y ÁREAS

DATOS DEL ALUMNO

PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE (S) CURP

NOMBRE PREESCOLAR GRADO GRUPO CCT

EVALUACIONES DE CAMPOS DE FORMACIÓN Y ÁREAS

DATOS DEL ALUMNO

PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE (S) CURP

NOMBRE PREESCOLAR GRADO GRUPO CCT

EVALUACIONES DE CAMPOS DE FORMACIÓN Y ÁREAS

DATOS DEL ALUMNO

PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE (S) CURP

NOMBRE PREESCOLAR GRADO GRUPO CCT

EVALUACIONES DE CAMPOS DE FORMACIÓN Y ÁREAS

DATOS DEL ALUMNO

PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE (S) CURP

NOMBRE PREESCOLAR GRADO GRUPO CCT

EVALUACIONES DE CAMPOS DE FORMACIÓN Y ÁREAS

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

DATOS DEL ALUMNO

PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE (S) CURP

NOMBRE PREESCOLAR GRADO GRUPO CCT

EVALUACIONES DE CAMPOS DE FORMACIÓN Y ÁREAS

DATOS DEL ALUMNO

PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE (S) CURP

NOMBRE PREESCOLAR GRADO GRUPO CCT

EVALUACIONES DE CAMPOS DE FORMACIÓN Y ÁREAS

DATOS DEL ALUMNO

PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE (S) CURP

NOMBRE PREESCOLAR GRADO GRUPO CCT

EVALUACIONES DE CAMPOS DE FORMACIÓN Y ÁREAS

formas como saltar, lanzar, atrapar, correr.

DATOS DEL ALUMNO

PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE (S) CURP

NOMBRE PREESCOLAR GRADO GRUPO CCT

EVALUACIONES DE CAMPOS DE FORMACIÓN Y ÁREAS

DATOS DEL ALUMNO

PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE (S) CURP

NOMBRE PREESCOLAR GRADO GRUPO CCT

EVALUACIONES DE CAMPOS DE FORMACIÓN Y ÁREAS

EDUCACIÓN Identifica características personales en él o en algún compañero. Muestra perseverancia al

DATOS DEL ALUMNO

PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE (S) CURP

NOMBRE PREESCOLAR GRADO GRUPO CCT

EVALUACIONES DE CAMPOS DE FORMACIÓN Y ÁREAS

identificar sus emociones o nombrarlas.

DATOS DEL ALUMNO

PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE (S) CURP

NOMBRE PREESCOLAR GRADO GRUPO CCT

EVALUACIONES DE CAMPOS DE FORMACIÓN Y ÁREAS

acuarelas, pincel, masas y gises.